1、“.....利用分析法,总结了校内创业存在的问题并提出了建议对策。校内创业中期存在目标群体局限性供货渠道单性宣传销售社交性及操作运营便捷性的特征。校内创业的目标用户主要局限于校内学生,產品倾向于满足学生需求。有限的人脉资源和销售能力使其难以获得生产必须不断优化其产品服务才能在激烈的市场竞争下存活。大学生校内创业问题及建议对策创业问题校内创业主要存在环境和个人两方面的问题。方面,环境给予支持不足。社会对于学生创业成功的预期值低,导致各类基金不愿意投资大学生创业项目,创业者几乎无法获得社会的资金支持。政府基于宏观层面的优惠政策不能有效落实到创业学生身上,烦琐的文件申请和审批流程也讓学生望而却步。另外,高校的创业教育体系还不完善,专业的师资力量不足。老师对于创业领域缺乏深入了解,使得学生无法得使得人们更依赖社交媒体并乐于网上购物。另方面,在大众创业,万众创新的时代背景下......”。

2、“.....高校通过举办创新大赛及增设创新资助的方式鼓励学生创业。在常州工学院就设立了创新学院,建立了对创业项目的支持制度。这些因素激发了学生的创业积极性。威胁创业者在校内创业中要面临来自多方的压力。其,来自社会学校家庭的多重压力。社会上,不法分子利用学生的单纯打着创业的幌子骗取钱财的案例屡见不鲜。社会对学生创业的认可度低,各类基金公司投资体,凭借手机实现商品的快速销售。校内创业后期则存在创业主体消极性及持续时间短暂性的特征。创业者往往在刚进大学和初期尝试时对创业充满激情,但后期随着学业压力的加重精力的耗费和无法实现收益突破而渐渐磨灭了热情,最终彻底放弃。基金项目本论文为校级大学生创新创业训练般项目阶段性成果。摘要近几年,在大众创业的政府号召下,大学生群体能够积极响应号召,利用校内外资源实现校内自主创业。本文在跟踪调查常州工学院大学生校内创业现状的基础上,利用分析法......”。

3、“.....这种点对点的直接沟通有利于创业者敏锐地感知市场需求,从而调整营销策略。在实例中,创业者和消费者建立好友关系,将交易蕴含在聊天中的方式让用户更乐于接受。互联网不仅推动了社交信息的传播,还促进了民众对线上购物的接受。网络信任机制的健全使得人们更依赖社交媒体并乐于网上购物。另方面,在大众创业,万众创新的时代背景下,国家加大对于创业政策及资金的扶持力度,高校通过举办创新大赛及增设创新资助的方式鼓励学生创业。在常州工学院就设立了创新现状研究原稿。创业特征在相似的创业理念和模式下,校内创业也具备着共同的创业特征。校内创业前期存在启动资金小额性及组织规划简单性的特征。学生承担风险的能力限制和难以从外部获得资金支持的两方面因素使得创业者更倾向于选择低投资低门槛的创业项目。在调查案例中,创业启动资金基本低于千元。通过些如达人店环球捕手的轻型创业平台......”。

4、“.....这类创业项目往往不需要进行复杂的市场分析和计划制定。即使是团队项目,其组员基本都是熟识传统领域。受制于校内市场及学生用户,创业者想要实现收益最大化就必须考虑多数学生的普遍需求,即衣食住行的日常需求。另方面,它是基于社交网络的销售模式。在常州工学院中,创业者依托环球捕手达人店等轻型创业平台,通过微信的社交功能实现产品的宣传与销售。网络的发展与手机的普及为创业者提供了机会。高校大学生利用校内外资源实现校内自主创业的现状研究原稿。机会目前我国互联网经济的繁荣和外部力量的支持为创业者提供了机会。方面,互联网的发展使得创业者能够便创业者的积极影响大于消极影响。对校内其他学生来说,创业者提供的产品和服务切实地方便了他们的日常生活,另外还能得到创业者提供的就业机会。大学生校内创业分析优势相较于校外创业,校内创业投资小风险低可操作性高的特点更适合大学生群体。方面......”。

5、“.....能有效获得客户资源。校内创业的目标用户主要为校内学生,创业者的身份能很快融入用户的交际圈,不仅能使其精准分析用户需求,还能让用户产生亲近感和信任感,以此扩大产品的成交率。在实例中,针对学生想情,最终彻底放弃。创业特征在相似的创业理念和模式下,校内创业也具备着共同的创业特征。校内创业前期存在启动资金小额性及组织规划简单性的特征。学生承担风险的能力限制和难以从外部获得资金支持的两方面因素使得创业者更倾向于选择低投资低门槛的创业项目。在调查案例中,创业启动资金基本低于千元。通过些如达人店环球捕手的轻型创业平台,创业者开网店的投资金额往往低至几百元。这类创业项目往往不需要进行复杂的市场分析和计划制定。即使是团队项目,其组员基本都是熟识快速获取水果的需求,开设线上水果店,结合线下将水果配送到宿舍楼下的服务赢得了学生的支持,销售火爆。另方面,实践操作简单容易,能有效激发创业激情......”。

6、“.....这增大了学生的参与程度和创业自主性,使得创业不只局限于精英阶层,让普通学生也能参与其中。大学生观察敏锐思维活跃的特性也促进了校内创业的顺利进行。在实例中,创业者能掌握用户心理,通过新颖的方式,如送礼物抽奖等活动吸引客户。高校大学生利用校内外资源实现校内自主创业基金项目本论文为校级大学生创新创业训练般项目阶段性成果。摘要近几年,在大众创业的政府号召下,大学生群体能够积极响应号召,利用校内外资源实现校内自主创业。本文在跟踪调查常州工学院大学生校内创业现状的基础上,利用分析法,总结了校内创业存在的问题并提出了建议对策。校内创业中期存在目标群体局限性供货渠道单性宣传销售社交性及操作运营便捷性的特征。校内创业的目标用户主要局限于校内学生,產品倾向于满足学生需求。有限的人脉资源和销售能力使其难以获得生产面,个人要对其自身建立清晰的认识,切实增强知识能力......”。

7、“.....创业者要积极学习必要的创业知识,提高综合的技能水平,制定完善的实施计划,做好失败的心理准备,拓展多元的创新思维。同时,创业者要树立正确的创业观,意识到创业不仅是为了自身利益,还需要承担定的社会责任。结束语世纪,在繁荣的市场经济下,越来越多的大学生愿意尝试低投资低风险的校内创业。相较难度大的校外创业,校内创业具备其特有的优势,能有效提高学生的参与程度,锻炼学生各方面的能力,压力。其,来自校内外同行业者的竞争压力。不仅校内涌现出的其他创业学生会抢占校园市场,校外的电商平台也在迅速抢占消费者,校内市场会迅速趋于饱和。市场的繁荣,给了学生更多选择的同时,也使得学生必须更加注重产品的质量和售后保障,而这正是校内创业的短板。创业者必须不断优化其产品服务才能在激烈的市场竞争下存活。大学生校内创业问题及建议对策创业问题校内创业主要存在环境和个人两方面的问题。方面,环境给予支持不足......”。

8、“.....导致各类基金不同学,项目启动难度低。校内创业中期存在目标群体局限性供货渠道单性宣传销售社交性及操作运营便捷性的特征。校内创业的目标用户主要局限于校内学生,產品倾向于满足学生需求。有限的人脉资源和销售能力使其难以获得生产商的第手货源,所以供货渠道主要来源于批发商和零售商。以校内开设线上水果店为例,创业者前期在寻找货源上耗费了许多精力,中期甚至更换了次供货渠道。另外,互联网的兴起和人际圈的网络化使得校内创业基于各类社交平台,依靠人际关系网的拓展就能将社交与销售融快速获取水果的需求,开设线上水果店,结合线下将水果配送到宿舍楼下的服务赢得了学生的支持,销售火爆。另方面,实践操作简单容易,能有效激发创业激情。校内创业面临的不定因素较少易操作也更易成功,这增大了学生的参与程度和创业自主性,使得创业不只局限于精英阶层,让普通学生也能参与其中......”。

9、“.....在实例中,创业者能掌握用户心理,通过新颖的方式,如送礼物抽奖等活动吸引客户。高校大学生利用校内外资源实现校内自主创业地获取信息联系消费者,这种点对点的直接沟通有利于创业者敏锐地感知市场需求,从而调整营销策略。在实例中,创业者和消费者建立好友关系,将交易蕴含在聊天中的方式让用户更乐于接受。互联网不仅推动了社交信息的传播,还促进了民众对线上购物的接受。网络信任机制的健全使得人们更依赖社交媒体并乐于网上购物。另方面,在大众创业,万众创新的时代背景下,国家加大对于创业政策及资金的扶持力度,高校通过举办创新大赛及增设创新资助的方式鼓励学生创业。在常州工学院就设立了创新题分析及对策研究广西师范大学,曾茜高校大学生创业现状调查西南大学,杨加勇大学生创业影响因素及创业能力提升研究云南大学,作者简介梁圣月,女,安徽省马鞍山市人,常州工学院,学生......”。