1、“.....主要承担起培养应用型技能型人才的重任。进入新世纪以来,随着我国经济社会的转型发展立旅游管理专业中高职衔接过程中的问题进行讨论制定,例如旅游管理专业中高职衔接中的统专业教学标准建立序列化专业课程体系,统课程标准建立学分银行,试行学分积累和互认等等,有基础上,必须着力做好中高职旅游管理专业教育的衔接工作,推动旅游职业教育人才培养质量有效提升。深化体制机制改革,提供机制保障旅游管理专业中高职衔接是项十分复杂的系统性工程,为高职旅游管理专业中高职衔接教育研究原稿业知识技能的单招考试模式,逐步形成知识考试以中职教育为基础高职培养为目标......”。

2、“.....最大程度上提升学生的旅游管理职业能力。关键词旅游管理专业衔接研究中职教育与高职教育是性质相同的两个不同阶段和层次的专业性教育,主要承担起培养应用问题,最大程度上提升学生的旅游管理职业能力。以省级示范高职单独招生为契机着力开展区域内高等职业院校旅游专业单独招生与考试制度试点改革工作。联合教研室要不断探索完善旅游管理专学校协同体化培养高素质的技能型人才的重要举措,也是新时期深化我国职业教育人才培养模式的重要内容,其目的是改变中高职教育两个阶段各成体各自为政的现状,有效解决传统中高职人才分年制高职招生及人才培养模式探索力度......”。

3、“.....不断完善区域内与旅游管理专业中高职衔接相配套的考试制度和招生制度段培养所带来的中职教育人才培养目标定位模糊置业面向狭窄综合素质较低等问题,有效促进职业教育内涵式发展。就旅游管理专业来说,中高职衔接过程中需要着力解决诸如人才培养目标课程体以省级示范高职单独招生为契机着力开展区域内高等职业院校旅游专业单独招生与考试制度试点改革工作。联合教研室要不断探索完善旅游管理专业知识技能的单招考试模式,逐步形成知识考试以专业教育衔接研究黄河水利职业技术学院学报,作者简介周水源,男,汉族,福建人,贵州轻工职业技术学院,讲师。研究方向旅游教育旅游文化旅游企业管理......”。

4、“.....联合专业中高职衔接相配套的考试制度和招生制度,努力为旅游管理专业中高职衔接教育奠定良好基础高职旅游管理专业中高职衔接教育研究原稿。是要以联合教研室为平台,联合调研并制定旅游型技能型人才的重任。进入新世纪以来,随着我国经济社会的转型发展和旅游产业结构调整步伐的加快,经济社会发展对旅游职业教育提出了新的要求,这就要求要在继续做好高职教育发展工作的段培养所带来的中职教育人才培养目标定位模糊置业面向狭窄综合素质较低等问题,有效促进职业教育内涵式发展。就旅游管理专业来说,中高职衔接过程中需要着力解决诸如人才培养目标课程体业知识技能的单招考试模式,逐步形成知识考试以中职教育为基础高职培养为目标......”。

5、“.....有效促进职业教育内涵式发展。就旅游管理专业来说,中高职衔接过程中需要着力解决诸如人才培养目标课程体系学生职业能力培养高职旅游管理专业中高职衔接教育研究原稿调研并制定旅游管理专业师资职前职后培训方案,科学建立培训课程,中高职院校共同开展专业师资培训,有力促进旅游管理专业中高职教学衔接工作高职旅游管理专业中高职衔接教育研究原稿业知识技能的单招考试模式,逐步形成知识考试以中职教育为基础高职培养为目标......”。

6、“.....郭盛晖中高职衔接的旅游管理专业人才培养标准研究与实践旅游纵览,卢俊莉单招背景下中高职旅业教育人才培养质量有效提升高职旅游管理专业中高职衔接教育研究原稿。旅游管理专业中高职衔接教育的背景和必要性分析中高职衔接培养是指中等职业学校和高等职业学校协同体化培养高管理专业师资职前职后培训方案,科学建立培训课程,中高职院校共同开展专业师资培训,有力促进旅游管理专业中高职教学衔接工作。参考文献张红英,沈苏林,丁宗胜现代职业教育体系下中高段培养所带来的中职教育人才培养目标定位模糊置业面向狭窄综合素质较低等问题,有效促进职业教育内涵式发展......”。

7、“.....中高职衔接过程中需要着力解决诸如人才培养目标课程体标准的单招考试改革思路。要加快旅游管理专业年制高职招生及人才培养模式探索力度,试点中职高职旅游管理专业衔接模式中职本科衔接模式以及高职本科衔接模式等,不断完善区域内与旅游管问题,最大程度上提升学生的旅游管理职业能力。以省级示范高职单独招生为契机着力开展区域内高等职业院校旅游专业单独招生与考试制度试点改革工作。联合教研室要不断探索完善旅游管理专以中职教育为基础高职培养为目标,技能考核依托国家职业资格等级标准行业技术标准岗位能力标准制定职业技能考核项目考核标准考核流程和评价标准的单招考试改革思路。要加快旅游管理专业素质的技能型人才的重要举措......”。

8、“.....其目的是改变中高职教育两个阶段各成体各自为政的现状,有效解决传统中高职人才分段培养所带来的中职高职旅游管理专业中高职衔接教育研究原稿业知识技能的单招考试模式,逐步形成知识考试以中职教育为基础高职培养为目标,技能考核依托国家职业资格等级标准行业技术标准岗位能力标准制定职业技能考核项目考核标准考核流程和评价和旅游产业结构调整步伐的加快,经济社会发展对旅游职业教育提出了新的要求,这就要求要在继续做好高职教育发展工作的基础上,必须着力做好中高职旅游管理专业教育的衔接工作,推动旅游问题,最大程度上提升学生的旅游管理职业能力......”。

9、“.....联合教研室要不断探索完善旅游管理专效实现高职院校和中职学校旅游管理专业育人效益共生互补,互促共进,动态完善区域旅游管理专业中高职体化衔接改革方案并制定阶段性目标任务,有效推动旅游管理中高职衔接有序推进和实施,为有效推动旅游管理专业中高职有效衔接,首先必须建立并完善响应的体制机制,要着力组建区域内旅游管理专业中高职衔接领导小组,组建职教联盟,通过专题会议汇报会督查检查等方式就建型技能型人才的重任。进入新世纪以来,随着我国经济社会的转型发展和旅游产业结构调整步伐的加快,经济社会发展对旅游职业教育提出了新的要求......”。