1、“.....致力于语文素养的整体提高。重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较分析归纳等方法,发展他们的观察记忆思考联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。初语文教学计划教材简析本学期所使用的是全国中小要做到从整体上把握教科书,弄清编辑者的意图及内在联系,从本校本地的实际情况出发,实施集体备课,集思广益,总揽全局,面向全体。做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收。认真抓好听说读写训练......”。

2、“.....结合教材中的名著欣赏,诵读欣赏引导学生进行综合训练,尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础,重视人文精神和科学精神的培养,确立语文教学的新理念。搞好第课堂活动,进行网上学习的探索,运用现代多媒体技术提高教学的效率,引导学生扩大阅读面,多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创指导和训练。充分发挥学生的积极性和主动性。难点积累运用是语文基本功的综合训练,包括读读写写阅读口语交际或实践活动习作共项。尤其是现代文阅读与写作,要常抓不懈,逐步提高......”。

3、“.....在实施新课改中,培养学生的自学能力,提高了学生的语文素养,培养了综合实践能力,对教学改革积累了成功的经验。但是,部分学生对新教材新教法仍然不能适应。受应试教育的惯性影响,仍然有重知识轻能力的现象,没有进入课改规定的情境,处于无所适从的茫然状态。来综合性学习写作口语交际科海泛舟第次段考第周段考总结云南的歌会端午的鸭蛋第周吆喝春酒俗世奇人写作口语交际综合性学习到民间采风去第周作文讲练第周期末复习第周第周期末复习期末考试初语文教学计划,以及社会发展对语文的新要求,使学生在潜移默化的过程中......”。

4、“.....陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识能力情意之间的联系,重视积累感悟熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。在语文教学的过程中,指导学生运用比较分析归纳等方法,发展他们的观察记忆思考联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方初二语文教学计划文教育网多学习些课外阅读,优秀作文和作文技巧等......”。

5、“.....强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用,为中考和高考打下坚实的基础。教学进度表略初语文教学计划教材简析人教版义务教育课程标准实验教科书语文年级教材中......”。

6、“.....这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元,但同时也兼顾文体。年级上册个现代文单元的专题分别是战争普通人与平民建筑园林与名胜古迹科学,其中前两个单元以记叙类文章为主,后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求学生了解两种文体记叙文和说明文同时相应地了解两种表达方式记叙与说明。另外,从年级上册开始,文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。教学目标课程目标根据知识和能力过程和方法情感态度和价值观个维度以往不良的学习习惯。开展丰富多彩的语文活动,培养学生的学习兴趣。采用灵活多样的教学方式,充分发展学生的能力。鼓励学生多读书,读好书,积累丰富的语文素材。优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。作业的布臵和批改要有所区别......”。

7、“.....利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣。课前分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力。组织次辩论,培养思维及口头表达和语文知识的运用。组织采访和调查至少次。要求写篇小论文。做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。开展网络辅助教学对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语应。受应试教育的惯性影响,仍然有重知识轻能力的现象,没有进入课改规定的情境,处于无所适从的茫然状态。教材分析本册教材是按照课程标准编排的新教材,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元,每个单元按照主题进行综合训练,努力吸引学生,提高学生的学习积极性......”。

8、“.....在不断的实践中,提高学生学习语文的积极性,培养实践能力创新能力和探究能力。教学的总要求认真学习新课程标准,更新教学理念,大胆进行教学改革,实施自主合作探究的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习合作学习探究学习创造性学习,创造必要的条件,促进学生语文素养的进步提高,为其他学科的学习打好坚实的基础。教改措施以深化语文教学改革为契机,加大课堂教学改革力度,积极投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学课文的语言运用技巧和文章的表达技巧在理解课文内容的基础上,调动已有的知识储备,结合自己的生活体验,大胆地发表自己的见解,做到观点明确,言之有理。多角度地观察生活品味生活,捕捉事物的特征,力求有创意的表达,能根据表达的中心选择恰当的表达方式,写出感情真挚的文章。能根据对象和场合,学习文明得体大胆地进行交流。能够主动参加综合性学习......”。

9、“.....能与同学合作探究,体验合作与成功的喜悦。学生情况简析年级班共有学生人,班共有学生人。大多数同学们爱好语文学习,有十分之的同学语文基础较好,语文成绩优异。另有十分之的同学语文基础较差,成绩仍然不理想,主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容,不敢大胆表述自己的观点,写文章词不达意,材料陈旧,抓不住要领,对语文学习兴趣不足。教学措施做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。开展丰富多彩的语文活动,培养学生的学习兴趣在减轻学生负担的同时,激发学生地学习兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量。教师要做到从整体上把握教科书,弄清编辑者的意图及内在联系,从本校本地的实际情况出发,实施集体备课,集思广益,总揽全局,面向全体。做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收。认真抓好听说读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏......”。