1、“.....传示方法,开启思维,指引方课外阅读作为种相对自主的学习方式,学生接触到的内容是形形色色,也是良莠不齐的。学生在选择阅读内容时还缺乏定的甄别能力,他们可阅读计划来建立相应的阅读效果监测和评价系统,比如通过短时间的交流和讨论,让学生对课外阅读篇目表达自己的看法和见解,谈下自己在传示方法，开启思维，指引方向原稿壁报评比推荐课外读物等,它对学生课外阅读兴趣的进步激发,阅读动机的良性迁移,阅读意志的冶练,思想品质的培养......”。

2、“.....来制定相应的课外阅读计划,让学生根据课程的进展来完成针对课文安排的相关文本阅读。这需要教师控制好课外阅善人格的塑造起着潜移默化的作用。校园文化作为育人的种载体,其内涵是立体的,多成面的。如成立文学社团开通校园之声小广播编校刊开有机会接触到暴力色情的垃圾文字。初中生自控能力与社会经验均有明显不足,故而在缺乏来自家长与老师的正确指导下,就容易受到不良读生在阅读时有做笔记习惯的很少......”。

3、“.....,盲目阅读。课外阅读作为种相对自主的学习的侵害,教师在指导学生进行课外读物的选择上有着不可推卸的责任与义务课外图书的阅读是课堂教学的延伸与扩展,教师要根据课程进参考文献国家教育部语文课程标准义务教育北京师范大学出版社,。,阅读习惯不好。据统计,学生中有课外阅读计划的仅占分之。有将近着潜移默化的作用。校园文化作为育人的种载体,其内涵是立体的,多成面的......”。

4、“.....这不仅仅是阅读可以提高孩子文化修养,更重要的是阅读可以拓宽思维,开启新的知识科学。潜移默化的人文培读的篇幅和数量,不要占用学生太多的课余时间,否则会引起学生的反感情绪,不利于课外延伸阅读工作的展开。而且,教师还应根据这些课的侵害,教师在指导学生进行课外读物的选择上有着不可推卸的责任与义务课外图书的阅读是课堂教学的延伸与扩展,教师要根据课程进壁报评比推荐课外读物等,它对学生课外阅读兴趣的进步激发,阅读动机的良性迁移,阅读意志的冶练......”。

5、“.....无疑有着课堂教育,。,要与校园文化建设相辅相成。健康高雅丰富多彩的校园文化建设对学生课外阅读中健康心理的形成广泛兴趣的激发,高雅气质的培养,传示方法，开启思维，指引方向原稿外读物等,它对学生课外阅读兴趣的进步激发,阅读动机的良性迁移,阅读意志的冶练,思想品质的培养,无疑有着课堂教育所不可代替的作壁报评比推荐课外读物等,它对学生课外阅读兴趣的进步激发,阅读动机的良性迁移,阅读意志的冶练,思想品质的培养......”。

6、“.....健康高雅丰富多彩的校园文化建设对学生课外阅读中健康心理的形成广泛兴趣的激发,高雅气质的培养,完善人格的塑造晒网,不能长期坚持,对阅读内容也是不加筛选,有什么看什么。调查发现,初中生在阅读时有做笔记习惯的很少。这些现状都说明大部分初,不仅仅可以提高语文教学效率,这对学生精神领域具有宽广深厚的影响。由此可见,阅读教学的作用是巨大的,应受到更多重视。,要与校的侵害......”。

7、“.....教师要根据课程进所不可代替的作用。传示方法,开启思维,指引方向原稿。张世军山东省青州市弥河初级中学摘要读书百遍,其义自现,自古以来,我们善人格的塑造起着潜移默化的作用。校园文化作为育人的种载体,其内涵是立体的,多成面的。如成立文学社团开通校园之声小广播编校刊开近分之的学生对于课外阅读没有固定时间和计划,天打鱼两天晒网,不能长期坚持,对阅读内容也是不加筛选,有什么看什么。调查发现,初学生还没有形成良好的阅读习惯。传示方法......”。

8、“.....指引方向原稿。参考文献国家教育部语文课程标准义务教育北京师范大学出版传示方法，开启思维，指引方向原稿壁报评比推荐课外读物等,它对学生课外阅读兴趣的进步激发,阅读动机的良性迁移,阅读意志的冶练,思想品质的培养,无疑有着课堂教育向原稿。,阅读习惯不好。据统计,学生中有课外阅读计划的仅占分之。有将近分之的学生对于课外阅读没有固定时间和计划,天打鱼两善人格的塑造起着潜移默化的作用。校园文化作为育人的种载体,其内涵是立体的,多成面的......”。

9、“.....也有机会接触到暴力色情的垃圾文字。初中生自控能力与社会经验均有明显不足,故而在缺乏来自家长与老师读中的感悟以及学习到的东西。另外还要注意将课外阅读计划与课程教学有效统,安排合理的进度,让学生不会感到凌乱与无措。,盲目阅读读的篇幅和数量,不要占用学生太多的课余时间,否则会引起学生的反感情绪,不利于课外延伸阅读工作的展开。而且,教师还应根据这些课的侵害......”。