的迅速发展,和国际社会之间的贸易往来越发频发,传统英语翻译人才已经无法满足当前市场经济发展所需。就商务英语翻译人才这市场而言,现行的翻译人才培养模式未能根据实际需求情况进行调整和改进,导况,如地区工业经济发展旅游经济发展以及传媒经济发展等的实际现状。商务英语和般英语的区别在于,商务英语包含了定的西方商业文化在内。考虑到这些因素,并根据不同地区经济发展实际情况,有针对性的进行翻实际情况,有针对性的进行翻译人才培养,在保证人才培养效率的同时,保证其实用价值。将学习到的知识应用到生活实践,并用来解决实际问题,是人才培养的根本目的和主要目标。但大多数英语翻译人才培养工作,面向市场的商务英语人才培养研究原稿针对性的满足企业对商务英语专业人才的实际性需求,更好的促进人才的培养。面向市场区域性商务英语人才培养的对策明确商务英语人才培养定位当前,商务英语专业人才培养的定位应是着眼于国际化较强的商务实践除要求考虑到当前市场经济发展所需外,还要求考虑到今后市场经济发展对翻译人才的需求,但大多数商务英语翻译人才培养工作,未能意识到这问题。关键词区域经济商务英语翻译人才培养方式商务英语翻译人需的内容。以重庆理工大学商务英语人才培养为例,课程内容应充分调研,满足企业的需求,然后再从学生的知识体系专业能力和素养等方面入手,设置相应的培养课程,从而达成以上培养目标。通过这样的方式,才能这市场而言,现行的翻译人才培养模式未能根据实际需求情况进行调整和改进,导致翻译人才培养前,未能出台相应的培养计划,导致商务英语翻译人才培养工作缺乏系统性和专业性。首先,前期调查工作不全面不彻底识体系专业能力和素养等方面入手,设置相应的培养课程,从而达成以上培养目标。通过这样的方式,才能有针对性的满足企业对商务英语专业人才的实际性需求,更好的促进人才的培养。商务英语翻译人才培养存在的导致人才培养和市场需求相脱轨培训内容和培养方式之间缺乏内在联系翻译人才培养缺乏针对性缺乏完善的人才培养评价体系,培养效果无法保证,培养的翻译人才无法适应市场发展。因此商务英语翻译人才培养加强教学内容定位,构建合理的课程体系加强对应教学内容定位,其主要的目的和根本就是要找到适合自身商务专业英语人才需求和发展的英语教学内容。要做到这点,就需要创建科学的课程体系,从而保证培养出的商庆地区的经济社会发展情况,当前重庆地区对商务英语翻译人才最大需求为外贸英语翻译人才,其就业方向主要以外贸业务员外贸单证员外贸跟单员等岗位为主。因此在商务英语人才的培养上,重庆应该定位与应用型人因此在商务英语人才的培养上,重庆应该定位与应用型人才,树立市场需求为导向,以能力培养作为核心的翻译人才培养理念。在翻译人才的培养过程中,应坚持以培养地方所需翻译人才为主,以职业道德和商务业务素的培养要求重视区域经济发展情况,如地区工业经济发展旅游经济发展以及传媒经济发展等的实际现状。商务英语和般英语的区别在于,商务英语包含了定的西方商业文化在内。考虑到这些因素,并根据不同地区经济发导致人才培养和市场需求相脱轨培训内容和培养方式之间缺乏内在联系翻译人才培养缺乏针对性缺乏完善的人才培养评价体系,培养效果无法保证,培养的翻译人才无法适应市场发展。因此商务英语翻译人才培养针对性的满足企业对商务英语专业人才的实际性需求,更好的促进人才的培养。面向市场区域性商务英语人才培养的对策明确商务英语人才培养定位当前,商务英语专业人才培养的定位应是着眼于国际化较强的商务实践身商务专业英语人才需求和发展的英语教学内容。要做到这点,就需要创建科学的课程体系,从而保证培养出的商务英语翻译人才。在构建课程教学体系中,需要商务英语专业课程编制者能够找到符合当地经济发展实际面向市场的商务英语人才培养研究原稿,树立市场需求为导向,以能力培养作为核心的翻译人才培养理念。在翻译人才的培养过程中,应坚持以培养地方所需翻译人才为主,以职业道德和商务业务素质为辅,同时具备扎实的应用能力业务能力和实践能力的人针对性的满足企业对商务英语专业人才的实际性需求,更好的促进人才的培养。面向市场区域性商务英语人才培养的对策明确商务英语人才培养定位当前,商务英语专业人才培养的定位应是着眼于国际化较强的商务实践方式进行合理定位。面向市场区域性商务英语人才培养的对策明确商务英语人才培养定位当前,商务英语专业人才培养的定位应是着眼于国际化较强的商务实践能力以及跨文化交流能力的英语复合型人才。同时,考虑到才培养缺乏针对性缺乏完善的人才培养评价体系,培养效果无法保证,培养的翻译人才无法适应市场发展。因此商务英语翻译人才培养,除要求考虑到当前市场经济发展所需外,还要求考虑到今后市场经济发展对翻译为辅,同时具备扎实的应用能力业务能力和实践能力的人才。面向市场的商务英语人才培养研究原稿。摘要地方高校应该以服务本区域经济满足本区域社会需要为办学原则,就商务英语人培养的培养目标培养内容培导致人才培养和市场需求相脱轨培训内容和培养方式之间缺乏内在联系翻译人才培养缺乏针对性缺乏完善的人才培养评价体系,培养效果无法保证,培养的翻译人才无法适应市场发展。因此商务英语翻译人才培养力以及跨文化交流能力的英语复合型人才。同时,考虑到重庆地区的经济社会发展情况,当前重庆地区对商务英语翻译人才最大需求为外贸英语翻译人才,其就业方向主要以外贸业务员外贸单证员外贸跟单员等岗位为主需的内容。以重庆理工大学商务英语人才培养为例,课程内容应充分调研,满足企业的需求,然后再从学生的知识体系专业能力和素养等方面入手,设置相应的培养课程,从而达成以上培养目标。通过这样的方式,才能商务英语翻译人才。在构建课程教学体系中,需要商务英语专业课程编制者能够找到符合当地经济发展实际所需的内容。以重庆理工大学商务英语人才培养为例,课程内容应充分调研,满足企业的需求,然后再从学生的才的需求,但大多数商务英语翻译人才培养工作,未能意识到这问题。面向市场的商务英语人才培养研究原稿。加强教学内容定位,构建合理的课程体系加强对应教学内容定位,其主要的目的和根本就是要找到适合面向市场的商务英语人才培养研究原稿针对性的满足企业对商务英语专业人才的实际性需求,更好的促进人才的培养。面向市场区域性商务英语人才培养的对策明确商务英语人才培养定位当前,商务英语专业人才培养的定位应是着眼于国际化较强的商务实践致翻译人才培养前,未能出台相应的培养计划,导致商务英语翻译人才培养工作缺乏系统性和专业性。首先,前期调查工作不全面不彻底,导致人才培养和市场需求相脱轨培训内容和培养方式之间缺乏内在联系翻译需的内容。以重庆理工大学商务英语人才培养为例,课程内容应充分调研,满足企业的需求,然后再从学生的知识体系专业能力和素养等方面入手,设置相应的培养课程,从而达成以上培养目标。通过这样的方式,才能人才培养,在保证人才培养效率的同时,保证其实用价值。面向市场的商务英语人才培养研究原稿。商务英语翻译人才培养存在的问题分析系统性缺乏的问题商务英语翻译人才不同于传统的英语翻译人才。随着我国考虑到培养方式培养目标,但未能考虑将两者结合在起。也就是该模式能否达到既定目标,却未能进行更为深入的研究。关键词区域经济商务英语翻译人才培养方式商务英语翻译人才的培养要求重视区域经济发展的培养要求重视区域经济发展情况,如地区工业经济发展旅游经济发展以及传媒经济发展等的实际现状。商务英语和般英语的区别在于,商务英语包含了定的西方商业文化在内。考虑到这些因素,并根据不同地区经济发导致人才培养和市场需求相脱轨培训内容和培养方式之间缺乏内在联系翻译人才培养缺乏针对性缺乏完善的人才培养评价体系,培养效果无法保证,培养的翻译人才无法适应市场发展。因此商务英语翻译人才培养题分析系统性缺乏的问题商务英语翻译人才不同于传统的英语翻译人才。随着我国国民经济的迅速发展,和国际社会之间的贸易往来越发频发,传统英语翻译人才已经无法满足当前市场经济发展所需。就商务英语翻译人况,如地区工业经济发展旅游经济发展以及传媒经济发展等的实际现状。商务英语和般英语的区别在于,商务英语包含了定的西方商业文化在内。考虑到这些因素,并根据不同地区经济发展实际情况,有针对性的进行翻商务英语翻译人才。在构建课程教学体系中,需要商务英语专业课程编制者能够找到符合当地经济发展实际所需的内容。以重庆理工大学商务英语人才培养为例,课程内容应充分调研,满足企业的需求,然后再从学生的