性和实际岗位工作能力。但从目前看,作为中小企业人才培养的主要阵地,中职财会专业毕业生还无法适应社会的需要,人才培养趋于同质化安排上,每周只有个半小时的专业技能训练,学生不能充分地掌握技能,如同蜻蜓点水,导致学生到了工作岗位上也呈现出心有余而力的状态,导致中职财会专业人才培养质量不佳。教学方式和手段陈旧,教学条件不完备财会专业的课程是理论性与实践性都很强的社会科学,目前,在教学方式和教学模式上,中职院校财会专业比较落后,教学方法只注重书本知识传授,财务会计的教学,及基本完成了会计教育。再加上中职院校的学生大部分是中招考试的落榜生,他们的基础差,缺少恒心和毅力,学习主动性差,底子薄,缺乏学习兴趣,动手能力和创新意识薄弱。在日常教学中,学生唯的印象就是会计分录,对购买支票与银行打交道到税务局买等知之甚少,对如何申报纳税填写纳税申报书开具各种等更是脸茫然,专业课程设毕业生日后工作的需要,力求在学生上岗之前能够具备扎实的专业技能。另外,在财会专业教学中,教师还应积极培养学生的学习兴趣,如在对教材财务案例进行分析之后,教师可以根据学生的个性特点和认知水平,引导学生寻找不同背景的上市公司进行财务分析,让学生自行设计教学内容。然后在课堂教学中,教师要认真找出学生不足的地方,要求学生认真对讲的过浅析中职财会专业人才培养的对策原稿成立实体公司,组织学生为公司设计工作制度和建账,使学生的学习脱离书面练习。产品和劳务可以是虚拟的,但各方面的核算可以完全遵循现实企业通行的规则进行设计和操作,如账册票据账务程序等。通过系列道具的辅助,使学生积累实际操作经验,从最基本最细微的会计工作做起,使毕业后从学生顺利地过渡到工作人员。并且实训教学,还可以根据不同会计工作量不佳。中职财会专业人才培养对策优化中职财会专业课程体系,培养学生的学习兴趣新时代中,中职财会专业人才培养在课程体系上,应以就业岗位的工作内容为切入点,充实并完善财会专业的辅助课程教育,重视并加强技能教学。方面,在当前所开设的会计专业课之外,为了使学生充分地了解有关财经法规,应安排些与会计工作有关的相关课程,开设与财会专业相会计技能要求。另外,为了增强学生实训基地实习,还应针对职业岗位需求,为学生提供个可操作性强模拟程度高的专业学习环境,将课程教学与行业实践进行无缝接轨。如会计模拟实验室等,配备系列现代办公设备和系列专业道具,使学生能够很快适应现代办公环境的要求,如打印机传真机和复印机等。另外,在实训教学开展业务活动中,可以在教师的指导下,通过手能力和创新意识薄弱。在日常教学中,学生唯的印象就是会计分录,对购买支票与银行打交道到税务局买等知之甚少,对如何申报纳税填写纳税申报书开具各种等更是脸茫然,专业课程设臵缺乏合理性,相关辅助课程的教育十分缺乏,导致学生的专业知识面窄,缺乏工作岗位适应能力。并且,目前,财会专业的专业理论课程体系在课程设臵课时安排教学评价育观念和教育思想落后,只强调会计知识的理论性系统性和完整性,没有脱离应试教育模式,对学生综合能力的培养不够重视。另外,目前许多中职院校的教学条件有限,财会模拟实验室建设与实训基地建设严重滞后,教学设备不齐全,教学条件不完备,甚至没有实验室与实训基地,不能满足专业应用技能的培养要求,理论和实践结合不够紧密,导致中职财会专业人才等方面不够重视。如在课程设臵上,学期理论课多,技能课基本上是招之即来挥之即去,重理论轻技能,各种技能课程的统评价标准更是无从谈起,针对财会专业需要哪些工作技能并不明确在课时安排上,每周只有个半小时的专业技能训练,学生不能充分地掌握技能,如同蜻蜓点水,导致学生到了工作岗位上也呈现出心有余而力的状态,导致中职财会专业人才培养质关键词中职院校财会专业人才培养进入世纪以来,我国已经进入了新常态新时代中,经济增长从要素驱动投资驱动转向了创新驱动,逐渐进入了高质量发展阶段,涌现出了大量中小企业,社会用人标准开始偏重人才的社会适应性和实际岗位工作能力。但从目前看,作为中小企业人才培养的主要阵地,中职财会专业毕业生还无法适应社会的需要,人才培养趋于同质化练习。产品和劳务可以是虚拟的,但各方面的核算可以完全遵循现实企业通行的规则进行设计和操作,如账册票据账务程序等。通过系列道具的辅助,使学生积累实际操作经验,从最基本最细微的会计工作做起,使毕业后从学生顺利地过渡到工作人员。并且实训教学,还可以根据不同会计工作岗位人员的位臵,让学生进行轮岗,从而逐步熟练掌握会计工作程序及有关做,汉族,江西赣州,本科学历,职中专业课级教师,主要研究方向财务会计本文主要探讨了中职财会专业人才培养的对策。浅析中职财会专业人才培养的对策原稿。注重财会专业教师队伍建设,增强学生实训及实习力度目前,为了完善和提升专业课教师队伍建设,我国各中职院校财会专业应加大经费的投入,积极响应国家号召,引导教师向双师型方向发展。并的票据知识税法知识企业管理等课程,以便学生在将来工作中贯彻执行,提升学生的综合素质另方面,应针对财会专业,结合学生将来可能从事的会计工作岗位工作内容,形成套比较完善的技能体系,进行技能开发。并且还应根据企业对财会专业学生的要求进行技能培养,加强学校与企业的联系,重视并加强技能教学,加大技能课程教学的培训时间与力度,从而满足等方面不够重视。如在课程设臵上,学期理论课多,技能课基本上是招之即来挥之即去,重理论轻技能,各种技能课程的统评价标准更是无从谈起,针对财会专业需要哪些工作技能并不明确在课时安排上,每周只有个半小时的专业技能训练,学生不能充分地掌握技能,如同蜻蜓点水,导致学生到了工作岗位上也呈现出心有余而力的状态,导致中职财会专业人才培养质成立实体公司,组织学生为公司设计工作制度和建账,使学生的学习脱离书面练习。产品和劳务可以是虚拟的,但各方面的核算可以完全遵循现实企业通行的规则进行设计和操作,如账册票据账务程序等。通过系列道具的辅助,使学生积累实际操作经验,从最基本最细微的会计工作做起,使毕业后从学生顺利地过渡到工作人员。并且实训教学,还可以根据不同会计工作业应加大经费的投入,积极响应国家号召,引导教师向双师型方向发展。并且为了强化教师的实践技能和实战经验,还应安排教师半脱产去企业挂职锻炼,鼓励专业教师走出去,学回来,从而更好地提升了教学质量。同时,为了促进双师型教师队伍的建设,中职财会专业还应开展技能大赛,从最初的会计实务手工账,到会计手工账点钞珠算等项目进行比赛,提高教师对浅析中职财会专业人才培养的对策原稿账技巧。参考文献伍瑞斌中职与高职财会专业人才培养方案的差异与衔接基于矛盾分析法中国乡镇企业会计黄琳基于互联网背景下财会专业产教融合的人才培养模式研究黑龙江科学寇晓艳郑卉馨互联网时期的中职财会专业复合型人才需求调研分析吉林省教育学院学报作者简介邝国珍,男,汉族,江西赣州,本科学历,职中专业课级教师,主要研究方向财务会计成立实体公司,组织学生为公司设计工作制度和建账,使学生的学习脱离书面练习。产品和劳务可以是虚拟的,但各方面的核算可以完全遵循现实企业通行的规则进行设计和操作,如账册票据账务程序等。通过系列道具的辅助,使学生积累实际操作经验,从最基本最细微的会计工作做起,使毕业后从学生顺利地过渡到工作人员。并且实训教学,还可以根据不同会计工作为学生提供个可操作性强模拟程度高的专业学习环境,将课程教学与行业实践进行无缝接轨。如会计模拟实验室等,配备系列现代办公设备和系列专业道具,使学生能够很快适应现代办公环境的要求,如打印机传真机和复印机等。另外,在实训教学开展业务活动中,可以在教师的指导下,通过成立实体公司,组织学生为公司设计工作制度和建账,使学生的学习脱离书面地,不能满足专业应用技能的培养要求,理论和实践结合不够紧密,导致中职财会专业人才培养不能满足社会的需求。关键词中职院校财会专业人才培养进入世纪以来,我国已经进入了新常态新时代中,经济增长从要素驱动投资驱动转向了创新驱动,逐渐进入了高质量发展阶段,涌现出了大量中小企业,社会用人标准开始偏重人才的社会适应性和实际岗位工作能力且为了强化教师的实践技能和实战经验,还应安排教师半脱产去企业挂职锻炼,鼓励专业教师走出去,学回来,从而更好地提升了教学质量。同时,为了促进双师型教师队伍的建设,中职财会专业还应开展技能大赛,从最初的会计实务手工账,到会计手工账点钞珠算等项目进行比赛,提高教师对会计技能要求。另外,为了增强学生实训基地实习,还应针对职业岗位需求等方面不够重视。如在课程设臵上,学期理论课多,技能课基本上是招之即来挥之即去,重理论轻技能,各种技能课程的统评价标准更是无从谈起,针对财会专业需要哪些工作技能并不明确在课时安排上,每周只有个半小时的专业技能训练,学生不能充分地掌握技能,如同蜻蜓点水,导致学生到了工作岗位上也呈现出心有余而力的状态,导致中职财会专业人才培养质位人员的位臵,让学生进行轮岗,从而逐步熟练掌握会计工作程序及有关做账技巧。参考文献伍瑞斌中职与高职财会专业人才培养方案的差异与衔接基于矛盾分析法中国乡镇企业会计黄琳基于互联网背景下财会专业产教融合的人才培养模式研究黑龙江科学寇晓艳郑卉馨互联网时期的中职财会专业复合型人才需求调研分析吉林省教育学院学报作者简介邝国珍,男会计技能要求。另外,为了增强学生实训基地实习,还应针对职业岗位需求,为学生提供个可操作性强模拟程度高的专业学习环境,将课程教学与行业实践进行无缝接轨。如会计模拟实验室等,配备系列现代办公设备和系列专业道具,使学生能够很快适应现代办公环境的要求,如打印机传真机和复印机等。另外,在实训教学开展业务活动中,可以在教师的指导下,通过化,毕业生人数众多,但专业能力大同小异,