足市场的现实需求。面对这样的形势,市场营销学教学不断进行探索与创新,其中研究较多的是创新市场营销学教学构建原稿。随着市场经济体制的发展,市场竞争呈现出日趋激烈的态势,这使得市场营销行为变得更为复杂。市场营销学融合了经济科学现代管理理论等科学,属于门方面来探究职业工作所需要的专项能力。再次,从教学的角度进行分析。为满足职业需求,学校设置相应的专业课程内容,并探究课程设置的可行性。关键词市场营销学面向市场的市场营销学课程评价构建原稿考核,评价结果不能检测出学生的综合能力。而过程评价可以对学生各阶段的课堂学习表现作业完成程度出勤情况等进行评论,使学生能适时明确各阶段的学习目标,调整的市场营销专门人才。市场营销要实现为经济发展服务,需要展开社会调研,明确经济发展对市场营销人才的数量与学历的要求,以及设有市场营销专业的学校数量及招生握程度,又要评论学生的实际应用能力沟通表达能力等。从技能评价中也能反映出知识理论的应用效果。其,过程评价与结果评价相结合。结果评价通常以考试的形式进行参与式教学问题式教学等,这些都有助于市场营销学课程评价的构建。关键词市场营销学课程评价构建基金项目年江西省教育厅,江西省高等学校教学改革研究课题,究企业市场营销行为的学科,具有较强的实用性。这门学科是高校的市场营销专业会计专业等专业的必修课,在培养面向市场的专业人才方面占有重要地位。目前,市场营项目化课程学习评价与市场营销学课程整合的研究和实践。面向市场的市场营销学课程评价构建原稿。社会需要具有市场营销技能与创新精神,同时适应市场经济发展课程评价的主体。市场营销学课程评价的主体包括专家用人单位教师与学生等,他们分别就课程专业视野职业岗位的要求教学实施与学习难易程度进行课程评价。随着市场程评价构建探讨市场营销学课程评价应结合市场需求与职业要求,以学生的职业能力创新实践能力为评价目标,并结合课程实施的项目与模块来制定综合化的评价内容与多重要方面。其,课程评价与竞赛评价相结合。参加竞赛活动是检验与提升学生专业技能的有效方式。将竞赛内容融入课程任务考核与评价过程中,能使学生在实践活动中进情况。其次,从市场营销行业的角度进行分析。明晰市场营销职业的工作领域,如工商企业金融企业外贸企业管理部门等,确定工作岗位岗位职责,进而从态度知识与技能项目化课程学习评价与市场营销学课程整合的研究和实践。面向市场的市场营销学课程评价构建原稿。社会需要具有市场营销技能与创新精神,同时适应市场经济发展考核,评价结果不能检测出学生的综合能力。而过程评价可以对学生各阶段的课堂学习表现作业完成程度出勤情况等进行评论,使学生能适时明确各阶段的学习目标,调整系。下面将从课程评价的主体内容与方法等方面进行具体阐述。课程评价的方法。其,知识评价与技能评价相结合。也就是说,既要评价学生对市场营销理论知识的理解掌面向市场的市场营销学课程评价构建原稿样化的评价方法,从而构建系统全面的市场营销学课程评价体系。下面将从课程评价的主体内容与方法等方面进行具体阐述。面向市场的市场营销学课程评价构建原稿考核,评价结果不能检测出学生的综合能力。而过程评价可以对学生各阶段的课堂学习表现作业完成程度出勤情况等进行评论,使学生能适时明确各阶段的学习目标,调整教学模式改革研究普洱学院学报,作者简介葛红,女,汉族,山东人,硕士研究生,人力资源管理教研室主任,副教授研究方向企业管理面向市场的市场营销学课,他们分别就课程专业视野职业岗位的要求教学实施与学习难易程度进行课程评价。面向市场的市场营销学课程评价构建探讨市场营销学课程评价应结合市场需求与职业要行自我反省与自我调节,进而激发自己的潜能,培养营销思维,提高个人竞争力。参考文献李庆浅谈市场营销专业学生的综合素质培养职业技术,吕嘉捷高校市场营销学项目化课程学习评价与市场营销学课程整合的研究和实践。面向市场的市场营销学课程评价构建原稿。社会需要具有市场营销技能与创新精神,同时适应市场经济发展自己的学习状态,改进自己的学习方法。其,个人评价与团队评价相结合。单单对个人成绩进行评价是不够的,团队协作意识与能力也是考核评价学生培养市场营销人才的握程度,又要评论学生的实际应用能力沟通表达能力等。从技能评价中也能反映出知识理论的应用效果。其,过程评价与结果评价相结合。结果评价通常以考试的形式进行场经济体制的发展,市场竞争呈现出日趋激烈的态势,这使得市场营销行为变得更为复杂。市场营销学融合了经济科学现代管理理论等科学,属于门兼具科学性与艺术性研求,以学生的职业能力创新实践能力为评价目标,并结合课程实施的项目与模块来制定综合化的评价内容与多样化的评价方法,从而构建系统全面的市场营销学课程评价体面向市场的市场营销学课程评价构建原稿考核,评价结果不能检测出学生的综合能力。而过程评价可以对学生各阶段的课堂学习表现作业完成程度出勤情况等进行评论,使学生能适时明确各阶段的学习目标,调整方法,比如分层式教学参与式教学问题式教学等,这些都有助于市场营销学课程评价的构建。课程评价的主体。市场营销学课程评价的主体包括专家用人单位教师与学生等握程度,又要评论学生的实际应用能力沟通表达能力等。从技能评价中也能反映出知识理论的应用效果。其,过程评价与结果评价相结合。结果评价通常以考试的形式进行兼具科学性与艺术性研究企业市场营销行为的学科,具有较强的实用性。这门学科是高校的市场营销专业会计专业等专业的必修课,在培养面向市场的专业人才方面占有重课程评价构建基金项目年江西省教育厅,江西省高等学校教学改革研究课题,项目化课程学习评价与市场营销学课程整合的研究和实践。面向市场的市场营销学课程评价情况。其次,从市场营销行业的角度进行分析。明晰市场营销职业的工作领域,如工商企业金融企业外贸企业管理部门等,确定工作岗位岗位职责,进而从态度知识与技能项目化课程学习评价与市场营销学课程整合的研究和实践。面向市场的市场营销学课程评价构建原稿。社会需要具有市场营销技能与创新精神,同时适应市场经济发展销学教学面临着些问题,难以满足市场的现实需求。面对这样的形势,市场营销学教学不断进行探索与创新,其中研究较多的是创新市场营销学教学方法,比如分层式教学构建原稿。随着市场经济体制的发展,市场竞争呈现出日趋激烈的态势,这使得市场营销行为变得更为复杂。市场营销学融合了经济科学现代管理理论等科学,属于门场经济体制的发展,市场竞争呈现出日趋激烈的态势,这使得市场营销行为变得更为复杂。市场营销学融合了经济科学现代管理理论等科学,属于门兼具科学性与艺术性研