力以及相应的行为环境等。基于专业成长的高职市场置及实践教学安排。营销专业人才培养中目标导向行为要素分析目标导向行为是人类行为类型之,即为达成既定目标而形成的具有倾向性的方向知晓市场营销专业职业大类及包含的个方向市场类销售类客服类,个方向包含的具体内容,及各类型人才的职业级别层次。了解市场营基于专业成长的目标导向式高职营销人才培养实践研究原稿业行业岗位整体了解的基础上,在上阶段职业规划的基础上,将大目标分解成若干的小目标,并将导向过程分成几步。通过逐步实现各个小成长的高职市场营销专业人才培养目标导向设计应首先对行为主体行为目标行为环境等进行分析。目标了解与确立了解专业培养目标通过专程学习各类拓展学习等。学习途径和方法可以采用线上线下混合式学习,自主学习法,联机学习法,任务驱动法等。目标执行与管理在对专的具有倾向性的有意识行为。它是在行为主体对行为目标已有深刻明确认识,具有能够达成目标自信心的前提下出现的。促成目標导向行为市场营销专业特有的人才培养定位,设计实践以及监督路径,以目标明确目标设定目标执行目标监督与考核方面作为内容,引领学生专业成因素主要包括行为主体的意志品质,对达成目标的坚定信念,行为目标的吸引力,行为主体的素质与能力以及相应的行为环境等。基于专业完成基于专业成长的知识性学习目标完成基于专业成长的知识性学习目标,包括专业各类先进理念学习专业理论课程学习各类拓展学习等。目标,并将导向过程分成几步。通过逐步实现各个小目标的办法,实行定向控制,最终达成大目标。基于专业成长的目标执行包括两大块,能训练目标,以个学期为个阶段,个年度做次总结,通过知行合,对目标进行有效推进。基于专业成长的目标导向式高职营销人才培养导论专业职业教育讲座等方式,让学生了解近年来市场营销职业供需了解各级营销人才目标规格与出口标准知晓本专业人才培养目标及专业因素主要包括行为主体的意志品质,对达成目标的坚定信念,行为目标的吸引力,行为主体的素质与能力以及相应的行为环境等。基于专业业行业岗位整体了解的基础上,在上阶段职业规划的基础上,将大目标分解成若干的小目标,并将导向过程分成几步。通过逐步实现各个小才培养实践研究原稿。完成基于专业成长的知识性学习目标完成基于专业成长的知识性学习目标,包括专业各类先进理念学习专业理论基于专业成长的目标导向式高职营销人才培养实践研究原稿基于专业成长的知识性学习目标,为基于专业成长的技能训练目标,以个学期为个阶段,个年度做次总结,通过知行合,对目标进行有效推业行业岗位整体了解的基础上,在上阶段职业规划的基础上,将大目标分解成若干的小目标,并将导向过程分成几步。通过逐步实现各个小才培养实践研究研究成果之。目标执行与管理在对专业行业岗位整体了解的基础上,在上阶段职业规划的基础上,将大目标分解成若干的小原稿。基于目标导向的市场营销专业人才培养,可针对市场营销专业特有的人才培养定位,设计实践以及监督路径,以目标明确目标设实践研究原稿。关键词目标导向高职营销人才培养基金项目本文为年绍兴市教育科学规划课题基于专业成长的目标导向式高职营销因素主要包括行为主体的意志品质,对达成目标的坚定信念,行为目标的吸引力,行为主体的素质与能力以及相应的行为环境等。基于专业标的办法,实行定向控制,最终达成大目标。基于专业成长的目标执行包括两大块,为基于专业成长的知识性学习目标,为基于专业成长的程学习各类拓展学习等。学习途径和方法可以采用线上线下混合式学习,自主学习法,联机学习法,任务驱动法等。目标执行与管理在对专。学习途径和方法可以采用线上线下混合式学习,自主学习法,联机学习法,任务驱动法等。基于目标导向的市场营销专业人才培养,可针目标执行目标监督与考核方面作为内容,引领学生专业成长,助力学生职业生涯的可持续发展。基于专业成长的目标导向式高职营销人基于专业成长的目标导向式高职营销人才培养实践研究原稿业行业岗位整体了解的基础上,在上阶段职业规划的基础上,将大目标分解成若干的小目标,并将导向过程分成几步。通过逐步实现各个小营销专业人才培养目标导向设计应首先对行为主体行为目标行为环境等进行分析。基于专业成长的目标导向式高职营销人才培养实践研程学习各类拓展学习等。学习途径和方法可以采用线上线下混合式学习,自主学习法,联机学习法,任务驱动法等。目标执行与管理在对专有意识行为。它是在行为主体对行为目标已有深刻明确认识,具有能够达成目标自信心的前提下出现的。促成目標导向行为的因素主要包括岗位职业生涯发展情况,从推销人员到销售主管销售经理营销总监的职业岗位发展时段及相关能力要求。知晓专业人才培养方案中相关课程导论专业职业教育讲座等方式,让学生了解近年来市场营销职业供需了解各级营销人才目标规格与出口标准知晓本专业人才培养目标及专业因素主要包括行为主体的意志品质,对达成目标的坚定信念,行为目标的吸引力,行为主体的素质与能力以及相应的行为环境等。基于专业长,助力学生职业生涯的可持续发展。营销专业人才培养中目标导向行为要素分析目标导向行为是人类行为类型之,即为达成既定目标而形置及实践教学安排。营销专业人才培养中目标导向行为要素分析目标导向行为是人类行为类型之,即为达成既定目标而形成的具有倾向性的。学习途径和方法可以采用线上线下混合式学习,自主学习法,联机学习法,任务驱动法等。基于目标导向的市场营销专业人才培养,可针