,而且还关系到学生的身体健康。要规范学生的写字姿势,需要扎扎实实毫不松懈地坚持,需要有个较长时间的严格训练。开始我要求学生进行坐姿训练头正身直臂开足平。然后进行个训练尺拳寸。最后进行握笔姿势训练右手拇指拿,食指捏,中指托,左手按住写字本。写字的姿势眼离书本尺远,胸离桌缘拳远,握笔点离笔尖寸远。接着在以后的教学中,通过自身的讲解和示范,让学生照着样子做,并且在同学中树立典型,要其他同学照样子做,长期坚持,严格规范,丝不苟,持之以恒。在教学中除了老师口头的讲解,更重要的是老师经常的耐心的督促,凡发现不规范者,立即指正,令其改正,不姑息迁就。在写字时,我让学生看清每个字,写字尽量不用橡皮,第个字没写好没动的比喻,再加上形象的电脑画面的显示,不仅让学生感受到了汉字的形体美,而且让学生对抽象的汉字字形顿生兴趣,产生了写字的欲望,工作总结年级写字教学总结。例如教学人,人字很简单,撇捺,写起来却十分不易。由于不知道运笔方法,学生写出来的人字,就像两根支撑起来的小棍子。我引导学生观察黑板上的笔画,让学生充分发挥自己的想象,看看这撇像什么,捺像什么,有了生动的视觉感受,有了如此形象的比喻,人这个字在孩子的心中已经不再抽象了,而变得生动可感起来。比喻,充分激起学生写字的热情,学生按捺不住,自己尝试着写了起来。年级起步阶段,详细指导写字的基本笔画笔顺规则,要求每个字,每个笔画,都要尽量要求。横,竖,撇捺笔笔指导到位。示范是写字教学的先导,在指导学生整体认知之后,在黑板上画好的通用格中示范,向学生展示写字的全过程。组织比赛,我组织孩子参加书写规范字比赛时,将优秀作品展示在全班。这样的竞赛虽无物质鼓励,但同学了更好地完成今后的教学任务,使教学工作做到有的放矢,特对本学期的写字教学工作总结下写字是项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素养起着重要作用,必须从小打好写字的基础。我们学校直都十分重视写字教学,我又参与过学校的写字课题研究,本学期,我班被定为写字特色班,这更促使我努力做好本学期的写字教学工作。最后,通过段时间的书写,可以让学生自己总结些宝贵的经验,如,点水旁的字,都是左窄右宽的品字结构的字,写起来就要把上面部分写的略大些人字头的字,就要把撇和捺写的长些,要把下面的字包起来,这样就好看了,等等。这些经验既是学生通过自己段时间的书写总结出来的,也有老师把自己的经验告诉他们的,这样就有个教学相长的过程,也更好的发挥了学生对于写字的能动性,提高了他们的观察与分析总结的能力,同时也是次良好的学习习惯培养的过程。总之,要把写写好,是个系统的庞大的工程,不可能蹴而就,更不会步登天对学生的要求更加严格。很多老师会有同感,有些学生无论在什么情况下,写字都很工整,而有些学生,只有在书面作业时,才会认真,否则,写出的字像变了个人。在平时的写字训练中,我常在学生中来回巡视,发现问题及时采取措施,指导并帮助其改正。另外,每次写字指导,我都要求学生仔细观察每笔画在田子格中的位臵,哪些笔画要突出,哪些笔画有变化,都要注意到。特别是对于我们低年级的同学,只有认真把握每笔的落笔位臵,才会把每个字写美观匀称。除了定期在各班里组织小的书法比赛之外,本学期举行了次全体学生的硬笔书法比赛,从比赛的情况来看,无论是从学生的认真程度,还是字的用笔结构都比去年有所提高。有的同学的字进步比较快,去年书法比赛中未能获奖,今年却取得好的成绩还有的同学比赛后的第天就急着问我老师,我得奖了吗得了几等奖啊这些都能够说明学生已经重视到了写字。所以,我决定下学期多开展些班级内的书法比赛,提高学生的写字兴趣,只有写字教学总结锦集篇书写习惯。本学期在领导的建议下,我加强了每天中午对各班写字时间的检查,在检查的过程中我发现,班主任们都非常得尽职尽责,每天中午按时督促学生写字,纠正学生坐姿。慢慢地,学生认识到了书写姿势的重要性,在坐姿和执笔姿势方面都有所改善,我觉得尤其值得表扬的是班的学生,虽然是新班,却做的非常好,每次检查的时候都能看到他们标准的坐姿和认真书写的身影。对学生的要求更加严格。很多老师会有同感,有些学生无论在什么情况下,写字都很工整,而有些学生,只有在书面作业时,才会认真,否则,写出的字像变了个人。在平时的写字训练中,我常在学生中来回巡视,发现问题及时采取措施,指导并帮助其改正。另外,每次写字指导,我都要求学生仔细观察每笔画在田子格中的位臵,哪些笔画要突出,哪些笔画有变化,都要注意到。特别是对于我们低年级的同学,只有认真把握每笔的落笔位臵,才会把每个字写美观匀称。除了定期在各班里组织小的书法比赛之外,本学期举的尽是悔恨,这些足以证明每个学生都有可贵的上进心。个学期的写字教学,效果十分明显。学生不再感到写字是负担,真正感受到写字的乐趣,许多孩子的幼小的心里已经立下当书法家的愿望。大部分孩子的字真正做到书写规范端正整洁。但也不乏马虎的。今后努力的方向是,让好的更上层楼,字不好的尽量把字写工整。写字教学总结锦集篇。加强基本功练习,打下扎实的写字基础在写字教学中能够做到精心备课,把握教材的特点,引导学生自读自悟,以教材安排的字为练习范例,加强书写规范的教学,做到指导与练习有机结合突出重点,突破难点大大提高了教学的效率同时安排了丰富多彩的练写内容,努力做到课堂指导和课后练习相结合为了突出写字教学是门持之以恒的功课,课外根据教学要求教学进度布臵定数量的作业,收到了良好的效果。采取多种形式,提高学生的写字兴趣在写字教学中,根据学生的年龄特征,开展丰富多彩的写字为议题的活动作业展览手抄报每周评比单元测验有的方向当然,全班同学经过努力取得了定的成绩,但是也还存在有许多的不足之处,比如对个别同学的辅导不够全面扎实,对学生的关注还不够。特别是写字差的学生,哪怕是有点点小的进步,我觉得也应该关注到,及时给他鼓励。另外在其它功课作业的书写方面抓的不够,造成学科之间书写上的脱节等问题,这也是今后写字教学工作的努力的方向。写字教学总结篇时间过的真快,转眼间个学期又已接近尾声,回想起这个学期中的点点滴滴,有不少收获,也有许多不足之处,概括下主要有以下几个方面在教学方面,本学期在教研组长正确领导下,加上全体师生的共同努力,顺利地完成了本学期的写字教学任务,实现了学期初制定的教学目标,同时也取得了些收获本学期在对学生的书写姿势方面有所加强。新课程标准指出写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯。所以我觉得小学阶段在培养学生写出手漂亮的字的同时,更应该注重的是培养学生良好生练就双火眼金金,用自己的双眼敲开写字这扇大门。写字教学总结篇我认为,定要重视对写字的指导。教学中,我本着从长远出发的思想,精心指导学生写好字指导了坐姿要领执笔姿势运笔技巧以及汉字的笔顺间架结构等。其中,执笔姿势和汉字结构的指导尤为重要。坐姿,只要强调每个孩子上身直立,眼睛和纸面的距离适当也就行了。而执笔姿势和方法,绝大多数学生是掌握不好的,这对字写得好坏关系极大。因此,我开始教写字就要逐指导,随时矫正,以防学生不规范姿势的形成。学生使用通用格写字本写字,总的原则,开始就要求写大,要写满格子。这样写的好处有两个是从整体布局上可以纠正学生大多偏右下方的毛病是学生小时习惯写大字,指关节腕关节运动幅度大,能增强手指手腕的灵活性。指导学生写好笔画。撇像刀,捺出脚。点像小雨点。横像扁担肩挑比如伞,同学们看像什么呢有的说像大蘑菇,有的说像大树想象生动的比喻,再加上形象的电脑画面的显示,不仅让学生感受感觉自己有进步。我们常说没有两片完全相同的树叶,树叶尚且如此,何况活生生的人呢因此,老师不能用个标准衡量学生的成绩,也不能用个标准去要求学生的书写当然,这些要求只装在老师的心里,我是不会告诉学生的。对那些书写水平较差的学生,在写字时有个字写好了,我就会毫不吝啬地表扬他。并让大家传看欣赏。这样,学生在每次写字时都有种积极的心态,都想努力表现自己,书写态度端正了,质量也随之提高了。讲讲书法家的故事。故事是孩子们比较喜欢听的,于是我搜集了些有趣的书法家故事讲给学生们听,从中告诉学生们练习书法要有持之以恒的精神,还调动了学生的学习积极性,调节了枯燥乏味的课堂气氛。引导观察,发现写字的规律。叶圣陶说教是为了不教,学是为了不学。在每次写字前,我首先要学生仔细观察每个生字,使这个字在头脑中留下印象,有个完整的轮廓,再引导学生分析字的部件,最后要学生记住每个部件在田字格中的位臵。教师所教是有限的,只有经常到了汉字的形体美,而且让学生对抽象的汉字字形顿生兴趣,产生了写字的欲望,工作总结年级写字教学总结。例如教学人,人字很简单,撇捺,写起来却十分不易。由于不知道运笔方法,学生写出来的人字,就像两根支撑起来的小棍子。我引导学生观察黑板上的笔画,让学生充分发挥自己的想象,看看这撇像什么,捺像什么,有了生动的视觉感受,有了如此形象的比喻,人这个字在孩子的心中已经不再抽象了,而变得生动可感起来。比喻,充分激起学生写字的热情,学生按捺不住,自己尝试着写了起来。年级起步阶段,详细指导写字的基本笔画笔顺规则,要求每个字,每个笔画,都要尽量要求。横,竖,撇捺笔笔指导到位。示范是写字教学的先导,在指导学生整体认知之后,在黑板上画好的通用格中示范,向学生展示写字的全过程。组织比赛,我组织孩子参加书写规范字比赛时,将优秀作品展示在全班。这样的竞赛虽无物质鼓励,但同学们依旧兴致高昂,有时因没有上榜,会嘀咕半天,眼中流露写字教学总结篇这学期我承担了年级写字课程,现把学期的教学工作总结如下教学回顾规范写字姿势,培养良好的习惯。年级学生写字最常出现的问题是学生的执笔姿势和坐的姿势。写字姿势的正确与否