1、“.....没有更多的精力和时间去学习艺术。长期以来,语数外等学科在中考和会争取在城市中学任教,再加上,有多年教学经验的老师也会流向城市中学,这样来,造成了农村中学师资匮乏。艺考方案视角下农村中学师生适应性探析原以来,语数外等学科在中考和高考中的地位往往使教师和学生忽略艺术学科。因而如何弱化考试成绩,使学生不只是为考试而学习,教师不只为考试而教学,学校不艺考方案视角下农村中学师生适应性探析原稿小部分教师因不能坚持下来致使新课程所倡导的形成性评价和发展性评价无法实现,这与学校的管理和评价机制是分不开的......”。

2、“.....艺考方案视角下农村中学适应性调查结果与分析,学科发展不平衡。调查结果显示,的农村中学师生认为非常有必要推行艺考方案能力以及学习态度等等,但是对音乐美术适应性考试还缺乏应有的知识和经验。表现性评价过程评价法,成长记录袋已经逐渐在教学过程中被操作和使用。不可否认视了评价的促进与发展功能。虽然注重学生探索精神,分析问题解决问题的能力以及学习态度等等,但是对音乐美术适应性考试还缺乏应有的知识和经验。表现性评村中学也早已不再是把学成绩作为评价学生的唯标准......”。

3、“.....但也有个别学校不论在理念认识还是在文本制度上都对将思想品德过程评价法,成长记录袋已经逐渐在教学过程中被操作和使用。不可否认,小部分教师因不能坚持下来致使新课程所倡导的形成性评价和发展性评价无法实现,这与黄俊丽河南大学民生学院河南开封摘要本论文以走在改革前列实施此方案的地区为例,通过调查研究发现农村中学存在思想观念评价机制学生个性差异艺术课程培用。年,河南省出台了艺考方案,将艺术考试纳入全省中招,计划年开始实施,即从年新入学的初学生开始......”。

4、“.....可为进步推进中考改革的实施提供借鉴。艺考方案视角下农村中学师生适应性探析原稿。参考文献雷永生等,在陶冶情操的同时也推进素质教育的深入实施。但是,的农村中学师生认为把音乐美术纳入全省中招考试中有较大的压力,没有更多的精力和时间去学习艺术。长过程评价法,成长记录袋已经逐渐在教学过程中被操作和使用。不可否认,小部分教师因不能坚持下来致使新课程所倡导的形成性评价和发展性评价无法实现,这与小部分教师因不能坚持下来致使新课程所倡导的形成性评价和发展性评价无法实现......”。

5、“.....黄俊丽河南大学民生学院河南开封摘要和赞成态度,但是不少学校依然把学业成绩放在首位,未能着眼于学生全面发展的目标,忽视了评价的促进与发展功能。虽然注重学生探索精神,分析问题解决问题艺考方案视角下农村中学师生适应性探析原稿参考文献雷永生等皮亚杰发展认识论述评人民出版社,年,月,第页。河南省教育科学研究所编著河南省教育发展研究性报告河南人民出版社,年,月,第版,第页小部分教师因不能坚持下来致使新课程所倡导的形成性评价和发展性评价无法实现,这与学校的管理和评价机制是分不开的......”。

6、“.....教育部印发了关于进步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见,以后将初中毕业和高中招生考试两考合,合并为初中学业水平考试,实现考全面反映学生发展状况,是评价改革现实而急迫的任务。,评价体系不完善。调查发现,农村中学也早已不再是把学成绩作为评价学生的唯标准,而是逐渐使评价体亚杰发展认识论述评人民出版社,年,月,第页。河南省教育科学研究所编著河南省教育发展研究性报告河南人民出版社,年,月,第版,第页解读新中考改革过程评价法,成长记录袋已经逐渐在教学过程中被操作和使用。不可否认......”。

7、“.....这与本论文以走在改革前列实施此方案的地区为例,通过调查研究发现农村中学存在思想观念评价机制学生个性差异艺术课程培训等方面的适应性问题。研究河南省新能力以及学习态度等等,但是对音乐美术适应性考试还缺乏应有的知识和经验。表现性评价过程评价法,成长记录袋已经逐渐在教学过程中被操作和使用。不可否认培训等方面的适应性问题。研究河南省新中考改革艺考方案视角下农村中学的适应性问题,可为进步推进中考改革的实施提供借鉴。,评价体系不完善。调查发现,学生的综合发展状况......”。

8、“.....这与学校的管理和评价机制是分不开的。黄俊丽河南大学民生学院河南开封摘要高考中的地位往往使教师和学生忽略艺术学科。因而如何弱化考试成绩,使学生不只是为考试而学习,教师不只为考试而教学,学校不只为考试而管理,通过评价客能力以及学习态度等等,但是对音乐美术适应性考试还缺乏应有的知识和经验。表现性评价过程评价法......”。

9、“.....不可否认。艺考方案视角下农村中学适应性调查结果与分析,学科发展不平衡。调查结果显示,的农村中学师生认为非常有必要推行艺考方案,在陶冶情操的同时也推进素为考试而管理,通过评价客观全面反映学生发展状况,是评价改革现实而急迫的任务。专业素养有待提高,艺术课程课时不足。艺术专业师范生毕业之后,相对优秀,在陶冶情操的同时也推进素质教育的深入实施。但是,的农村中学师生认为把音乐美术纳入全省中招考试中有较大的压力,没有更多的精力和时间去学习艺术。长过程评价法......”。