1、“.....作为我国职业教育的重要组成部分,中按照人才培养目标的要求,从人财物各方面保障教学过程的实施。从中本贯通试点项目来说,就是师资队伍教学经费教学设施个方面能够充分支持并满足人才培养过程的需要。就教学过程管理体系而言,市场营销专业制定了市场营销系教学质量保障体系和市场营销系中职并取得贯通培养的学生,还应当继续加强职业生涯的规划与引导。在高校面向中职学生的自主招考环节,还应借鉴国外经验,引入职业倾向性测试,采取知识技能职业倾向性测试的考核方式。纵向质量体系中本贯通人才培养目标体系,其核心在于高等职业教人才培养方案进行讨论,进步提速课程设置的体化建设进程,同时加强师资队伍的交流与研讨,建立中职与高校教师的换岗培训机制。从校企合作来看,则要通过产学合作机制,充分发挥企业优势,真正让企业主导负责实习实训环节......”。

2、“.....本文以上海所应用型本科高校与相关中职院校市场营销专业的项目合作为典型案例,探讨了构建中本贯通人才培养横纵质量体系的实践经验与改革完善的对策建议。关键词中本贯通横纵质量典型案例对策建议党的十认。教学资源保障体系的关键是按照人才培养目标的要求,从人财物各方面保障教学过程的实施。从中本贯通试点项目来说,就是师资队伍教学经费教学设施个方面能够充分支持并满足人才培养过程的需要。中本贯通人才培养的 三横四纵质量体系研究原专门知识和技术应用人才为主,般可授予专业研究生和学士学位。中本贯通人才培养的 三横四纵质量体系研究原稿。摘要为推进中等和高等职业教育紧密衔接,构建中等职业教育与高等职业教育课程培养模式和学制贯通的立交桥,上海市教委推动开展企业评教在内纵向贯通的质量制度体系。就培养结果跟踪反馈体系而言,两校建立了整套培养质量跟踪反馈机制......”。

3、“.....纵向质量体系中本贯通人才培养目高等教育布局结构与发展规划提出的高校分类管理体系,将上海的高校划分为学术研究应用研究应用技术和应用技能种类型,应用型本科教育实际上对应的是应用技术型高校,即以培养专门知识和技术应用人才为主,般可授予专业研究生和学士学位。中本贯通人才培体系,其核心在于高等职业教育的双证融通,也就是将高等职业教育的专业教学标准教学过程和课程评价与职业技术技能培训体系中的职业技能标准培训过程和技能鉴定融通,实现学历教育与职业资格培训的衔接贯通,实现职业资格证书和学歷教育课程学分的转换互核心概念界定中本贯通中本贯通,又叫中本衔接或中职与本科分段衔接培养模式,即中等职业教育与本科应用型人才培养在课程体系培养模式和学制等方面实现贯通衔接。这实际上涵盖中等职业教育与应用型本科教育两个概念。作为我国职业教育的重要组成部分......”。

4、“.....关键词中本贯通横纵质量典型案例对策建议党的十大以来,加快发展现代职业教育已成为党中央国务院的重大战略部署。上海市教委深入贯彻领会党中央国务院的决策部署,自年月起开类型项目人才培养的质量体系,本文对上海所应用型本科高校与相关中职院校市场营销专业的项目合作案例进行了深入研究和探讨。典型案例研究试点专业背景介绍案例所涉高校是所会计金融特色鲜明的公办全日制普通高等学校,该校的市场营销专业着重培养的。强化校际合作与校企合作机制,将质量重心向实践教学转移从目前中本贯通项目试点的情况来看,横向的中职与高校之间的校际合作机制以及校企合作机制依然是个薄弱环节。从校际合作来看,应当建立更加规范的校际联席会议制度,定期就中本贯通项目的体系,其核心在于高等职业教育的双证融通......”。

5、“.....实现学历教育与职业资格培训的衔接贯通,实现职业资格证书和学歷教育课程学分的转换互中本贯通人才培养模式试点工作。本文以上海所应用型本科高校与相关中职院校市场营销专业的项目合作为典型案例,探讨了构建中本贯通人才培养横纵质量体系的实践经验与改革完善的对策建议。关键词中本贯通横纵质量典型案例对策建议党的十中和技工学校。应用型本科教育是指以培养应用型人才为主要任务的本科教育。上海高等教育布局结构与发展规划提出的高校分类管理体系,将上海的高校划分为学术研究应用研究应用技术和应用技能种类型,应用型本科教育实际上对应的是应用技术型高校,即以培中本贯通人才培养的 三横四纵质量体系研究原稿推动中等职业教育应用本科教育贯通培养模式试点工作,以培养适应经济社会发展需要的优秀线技术人才。为探索构建套普遍适用于该类型项目人才培养的质量体系......”。

6、“.....本文以上海所应用型本科高校与相关中职院校市场营销专业的项目合作为典型案例,探讨了构建中本贯通人才培养横纵质量体系的实践经验与改革完善的对策建议。关键词中本贯通横纵质量典型案例对策建议党的十要为推进中等和高等职业教育紧密衔接,构建中等职业教育与高等职业教育课程培养模式和学制贯通的立交桥,上海市教委推动开展中本贯通人才培养模式试点工作。本文以上海所应用型本科高校与相关中职院校市场营销专业的项目合作为典型案例,探讨了构建中本的级教学质量跟踪机制多级教学督导机制专业质量报告制度和教学质量持续改进机制。核心概念界定中本贯通中本贯通,又叫中本衔接或中职与本科分段衔接培养模式,即中等职业教育与本科应用型人才培养在课程体系培养模式和学制等方面实现贯通衔接。这实际上是应用型和国际化的市场营销人才......”。

7、“.....案例所涉的中职院校是上海的所首批国家级重点中职学校和首批国家中职改革发展示范学校,致力于培养具有国际化意识的技能型涉外服务人才。体系,其核心在于高等职业教育的双证融通,也就是将高等职业教育的专业教学标准教学过程和课程评价与职业技术技能培训体系中的职业技能标准培训过程和技能鉴定融通,实现学历教育与职业资格培训的衔接贯通,实现职业资格证书和学歷教育课程学分的转换互以来,加快发展现代职业教育已成为党中央国务院的重大战略部署。上海市教委深入贯彻领会党中央国务院的决策部署,自年月起开展推动中等职业教育应用本科教育贯通培养模式试点工作,以培养适应经济社会发展需要的优秀线技术人才。为探索构建套普遍适用于专门知识和技术应用人才为主,般可授予专业研究生和学士学位。中本贯通人才培养的 三横四纵质量体系研究原稿。摘要为推进中等和高等职业教育紧密衔接......”。

8、“.....上海市教委推动开展中等职业教育是指在高中阶段展开的,旨在培养适应社会和市场需求的生产服务第线的技能型人才的教育。从学校类型来看,目前我国的中等职业教育主要包括普通中等专业学校职业高中和技工学校。应用型本科教育是指以培养应用型人才为主要任务的本科教育。上盖中等职业教育与应用型本科教育两个概念。作为我国职业教育的重要组成部分,中等职业教育是指在高中阶段展开的,旨在培养适应社会和市场需求的生产服务第线的技能型人才的教育。从学校类型来看,目前我国的中等职业教育主要包括普通中等专业学校职业高中本贯通人才培养的 三横四纵质量体系研究原稿中本贯通人才培养模式试点工作。本文以上海所应用型本科高校与相关中职院校市场营销专业的项目合作为典型案例,探讨了构建中本贯通人才培养横纵质量体系的实践经验与改革完善的对策建议。关键词中本贯通横纵质量典型案例对策建议党的十教学质量保障体系实施手册......”。

9、“.....以及校外实习基地的企业评教在内纵向贯通的质量制度体系。就培养结果跟踪反馈体系而言,两校建立了整套培养质量跟踪反馈机制,包括中职高校学院专专门知识和技术应用人才为主,般可授予专业研究生和学士学位。中本贯通人才培养的 三横四纵质量体系研究原稿。摘要为推进中等和高等职业教育紧密衔接,构建中等职业教育与高等职业教育课程培养模式和学制贯通的立交桥,上海市教委推动开展育的双证融通,也就是将高等职业教育的专业教学标准教学过程和课程评价与职业技术技能培训体系中的职业技能标准培训过程和技能鉴定融通,实现学历教育与职业资格培训的衔接贯通,实现职业资格证书和学歷教育课程学分的转换互认。教学资源保障体系的关键,校企共同制定实践教学环节的质量评价标准,共同推进落实。将双证融通纳入招生考核过程中......”。