1、“.....师生可建立平等的关系。微媒体为师生课下交流提供了更加便捷的平台,教师可利用微信和微博对学生开展思想政治教育。思想政治教育工作面临着巨大的机遇和严峻的挑战,思想教育工作者应依时而进,不断探索思想政治工作方法,与时代发展的潮流相适应。增强高校思想政治教育的吸引力和时代感,充分利用微时代便捷高效生动灵活的特点,促进大学生身心健康发展。参考文献毕玉芳谈如何做好后大学生思想政治教育工作才智,杨淑芳微时代高校大学生思想政治教育的困境及对策研究量。让学生融入到情境中,积极参与课堂教学,由此才能充分调动学生学习的积极性和主动性。其次,创新新媒体交流互动平台。高校应以学生喜闻乐见的形式创建思想政治教育新媒体品牌栏目,如中国梦学子梦学习十大精神,开展理想信念教育。构建以官方微博微信为核心的双微矩阵,通过官微,及时发布思想政治教育的新动态。内容要与学生学习和生活实际相贴近,度重视......”。

2、“.....及时占领微媒体阵地,潜移默化地渗透正确的价值观念,使大学生坚定自身的理想信念,坚决抵制不良思潮的侵袭。建立有效的互动平台,增强教育的时效性微时代背景下,大学生的自主性和参与意识不断提高。传统课堂中的灌输式教学方法,已经不能满足学生的需求,所以必须建立行之有效的互动机制。首先,教师要转变观念,充分发挥微时代背景下大学生思想政治教育工作的创新探索原稿校思想政治教育工作者亟待处理的问题,就是增强大学生思想政治教育工作的魅力,构建有吸引力的有特色的话语体系。而革新思想政治教育语言,则是最有效的方法。这就要求高校思想政治教育工作者应说有故事的话说有趣的话,将枯涩难懂的书面语言转化为通俗易懂的网络语言,以此增强思想政治教育工作的感染性和亲和力。而微时代将时空限制打破,使大学生接受思想政治教育的内容缺乏现实的导向作用,大学生就不能很好地适应理论与现实的反差......”。

3、“.....增强影响力目前,我国高校思想政治教育工作的内容多为宏观上的指导,不具备较强的指向性和针对性,主要探讨的是世界和国家大事。而大学生群体往往有着越来越显著的个性化特征,很难信服些形而上教育的过程中,始终融入习近平总书记系列讲话精神。为增强学生理论联系实际的应用能力,与不同阶段不同需求相结合,对具有不同侧重点的实践教育活动进行设计。将马克思主义思想渗透在现实的事件中,提高教育内容的吸引力,增强教育的时代感。帮助大学生树立正确的价值观体系,引领大学生积极探寻人生的意义。其次,革新思想政治教育语言。微时代环境下,立正确的人生观和价值观。通过学习中国共产党的发展历史,可唤醒大学生的社会使命感和责任感。而弘扬社会主旋律,则是思想政治教育的主要内容。近年来党中央不断加大反腐力度,不断曝光党内违法乱纪贪污腐败事件。这些事件经过网络推手的推波助澜和舆论发酵......”。

4、“.....奉公守法清正廉洁,直以来都是思想政治教育传递的思想,而官僚主义等不正入习近平总书记系列讲话精神。为增强学生理论联系实际的应用能力,与不同阶段不同需求相结合,对具有不同侧重点的实践教育活动进行设计。将马克思主义思想渗透在现实的事件中,提高教育内容的吸引力,增强教育的时代感。帮助大学生树立正确的价值观体系,引领大学生积极探寻人生的意义。其次,革新思想政治教育语言。微时代环境下,高校思想政治教育工作风的频频爆出,会让大学生的信仰动摇。其次,脱离实践的理论是空洞的理论,最终会演化为形而上,脱离学生的实际生活,导致学生不能运用理论知识解决实际问题,降低了教育的时效性。最后,教师在教学中,若是没有立足于学生的实际需要和接受能力,而只是单纯地讲解晦涩难懂的理论知识,会使大学生产生抵触心理,导致思想政治教育课不能达到预期的目标。如而微时代将时空限制打破......”。

5、“.....微媒体提供了丰富的思想政治教育素材,使广大师生能接受更加鲜活的知识信息,进而完善了学生的认知结构。促进了思想政治教育主客体之间的互动与交流微时代,师生可建立平等的关系。微媒体为师生课下交流提供了更加便捷的平台,教师可利用微信和微博对学生开展思想政治教育。开展系统化的教育,高校需要依托课堂这个主阵地开展思想政治教育。随着新媒体的影响力不断增加,大学生开始成为重要的推动者与使用者。而在思想政治教育领域,却未能有效运用新媒体。在新媒体时代,公众能随时发声,具有及时性和平等性的优势,但缺点是信息良莠不齐,不能保障信息的来源与真实。些自媒体平台在市场作用影响下,哗众取宠,为了迎合大众的过微媒体交流探究,教师不但能够与学生分享自己的知识和思想,而且可以深入了解学生的思想动态,进而增进师生间的感情,由此提高思想政治教育课的实效性。微时代背景下,人们不但能更加便捷地获取有效的信息......”。

6、“.....也改变了人们的社会交往方式和认知方式。微时代给大学生思想政治教育工作带来的机遇拓展了思想政治教育工作的平台传统教教育内容。高校思想政治教育工作在应对现实危机的挑战时,不能将理论向实践指导自觉转化,无法有效发挥思想政治教育应有的教育功能和效果。微时代背景下大学生思想政治教育工作的创新探索原稿。由于在新媒体领域内思想政治教育工作的缺位,造成教育的不及时,不能从舆论上引导些重大事件。所以,微时代下的思想政治教育工作不单单要对传统的教育方式风的频频爆出,会让大学生的信仰动摇。其次,脱离实践的理论是空洞的理论,最终会演化为形而上,脱离学生的实际生活,导致学生不能运用理论知识解决实际问题,降低了教育的时效性。最后,教师在教学中,若是没有立足于学生的实际需要和接受能力,而只是单纯地讲解晦涩难懂的理论知识,会使大学生产生抵触心理,导致思想政治教育课不能达到预期的目标......”。

7、“.....就是增强大学生思想政治教育工作的魅力,构建有吸引力的有特色的话语体系。而革新思想政治教育语言,则是最有效的方法。这就要求高校思想政治教育工作者应说有故事的话说有趣的话,将枯涩难懂的书面语言转化为通俗易懂的网络语言,以此增强思想政治教育工作的感染性和亲和力。而微时代将时空限制打破,使大学生接受和国家大事。而大学生群体往往有着越来越显著的个性化特征,很难信服些形而上的教育内容。高校思想政治教育工作在应对现实危机的挑战时,不能将理论向实践指导自觉转化,无法有效发挥思想政治教育应有的教育功能和效果。首先,微媒体时代,应立足于学生的成长需要和时代发展需求,不断创新大学生思想政治教育的内容。坚持马克思主义指导地位,在思想政治微时代背景下大学生思想政治教育工作的创新探索原稿奇心理,会发表些观点偏激罔顾事实的信息。微时代背景下,人们不但能更加便捷地获取有效的信息,而且多元化的思想碰撞......”。

8、“.....微时代给大学生思想政治教育工作带来的机遇拓展了思想政治教育工作的平台传统教育模式的弊端是,学生对知识的认知研究不深,知识面过窄。微时代背景下大学生思想政治教育工作的创新探索原稿校思想政治教育工作者亟待处理的问题,就是增强大学生思想政治教育工作的魅力,构建有吸引力的有特色的话语体系。而革新思想政治教育语言,则是最有效的方法。这就要求高校思想政治教育工作者应说有故事的话说有趣的话,将枯涩难懂的书面语言转化为通俗易懂的网络语言,以此增强思想政治教育工作的感染性和亲和力。而微时代将时空限制打破,使大学生接受的冲击下,些大学生更倾向于现实主义和功利主义。如果教师在课堂上的教育方式依然是照本宣科,与学生的实际相脱离,会降低思想政治教育效果。在传统的教学模式中,教师在经验总结和信息获取方面,具有绝对的优势,而在微时代下,会动摇教师的地位......”。

9、“.....促使其必须采用灵活的方法。在新媒体领域影响力较弱为知。奉公守法清正廉洁,直以来都是思想政治教育传递的思想,而官僚主义等不正之风的频频爆出,会让大学生的信仰动摇。其次,脱离实践的理论是空洞的理论,最终会演化为形而上,脱离学生的实际生活,导致学生不能运用理论知识解决实际问题,降低了教育的时效性。最后,教师在教学中,若是没有立足于学生的实际需要和接受能力,而只是单纯地讲解晦涩难懂的模式的弊端是,学生对知识的认知研究不深,知识面过窄。微时代背景下大学生思想政治教育工作的创新探索原稿。作为高校思想政治教育的主阵地,般都是在课堂这环境下,传授绝大部分理论知识,主要形式是单项传输,而学生是以客体的身份来接收这些知识。马克思主义中国化的最新理论成果和中国共产党的发展历史,是高校思想政治教育课的内容。而在多元文风的频频爆出,会让大学生的信仰动摇。其次,脱离实践的理论是空洞的理论,最终会演化为形而上......”。