随着行业发展趋势和企业发展需要以及科技水平进步而变化。完善高技能人才继续教育课程体系继续教育课设中长期规划和高技能人才队伍建设中长期规划作为人才规划纲要大专项配套规划中的两个,分别是新中国成立以来第个专业技术人才队伍建设发展规划和第个高技能人才队伍建设中长期规划。企业高技能人才继续教育机制建设探讨原稿。专业技术人才规划指出,以实施专业技术人才知识更新工程为龙头,大力开展专业技术人了人才强国人才强企战略,先后出台了系列政策文件,明确了人才培养的目标和要求。国家中长期人才发展规划纲要指出,要大规模开展重点领域专门人才知识更新培训。其中,在专业技术人才队伍建设中,以提高专业水平和创新能力为核心,构建分层分类的专业技术人才继续教育体系,加快实施专业技术人才知识更新工程。国家按年个学习周期开展,每个学习周期内,按年份分项目分期次统筹安排学习内容,要求技能人员在个学习周期内系统地学习相应专业课程体系内的课程模块。根据国家有关文件规定高技能人才每年脱产接受继续教育的时间不少于天或学时,个周期累计接受继续教育时间不少于个月。学分管理制度。依据能力素质模型和菜单式培训企业高技能人才继续教育机制建设探讨原稿学时学分及学习考核情况,进行证书登记审核认定核发查询,借助信息化手段,促进继续教育工作流程化规范化管理。构建高技能人才能力素质模型在人力资源开发与管理的框架下,从战略层面和企业发展的角度,建立不同类别不同专业不同层级的人才能力素质模型,明确其核心能力要求和专业能力要求,确定人才评价标准和培养术人才继续教育体系,加快实施专业技术人才知识更新工程。国家中长期教育改革和发展规划纲要指出,要建立健全继续教育体制机制,将继续教育纳入区域行业总体发展规划。健全继续教育激励机制,推进继续教育与工作考核岗位聘任职务评聘职业注册等人事管理制度的衔接。加强继续教育监管与评估。建立继续教育学分积累与课程体系应以能力素质模型为指导,深入挖掘各岗位能力需求,合理设置固定课程,设置体现专业岗位发展需要的前瞻性动态课程,形成以科技知识更新管理机制创新专业技能提升和个人职业发展为框架的继续教育培训课程体系建设企业教育培训管理信息系统,建立高技能人才继续教育档案,记录每年参加继续教育项目课程模师培训为重点,大力加强高技能人才培训基地建设和技能大师工作室建设。其中,年年底前,建成个国家级高技能人才培训基地到年年底前,全国建成个高技能人才培训基地。依托中华技能大奖获得者全国技术能手和其他有绝技绝活的技能大师建立技能大师工作室。到年年底前,全国建成个左右国家级技能大师工作室。国家对于人才规划指出,以实施专业技术人才知识更新工程为龙头,大力开展专业技术人才继续教育,加强专业技术人才继续教育制度建设,全面提升专业技术人才的能力素质。以建设专家服务基地和继续教育基地为基础,加强专业技术人才公共服务体系建设,完善专业技术人才保障激励机制。其中,国家级专业技术人员继续教育基地是国技能人才继续教育的政策要求近年来,国家高度重视人才工作,提出了人才强国人才强企战略,先后出台了系列政策文件,明确了人才培养的目标和要求。国家中长期人才发展规划纲要指出,要大规模开展重点领域专门人才知识更新培训。其中,在专业技术人才队伍建设中,以提高专业水平和创新能力为核心,构建分层分类的专业构建能力素质模型是项十分复杂的人力资源开发工程,需要上级主管部门的大力支持和工商企业各业务部门的密切配合,需要借助社会咨询机构的专业力量。同时,素质模型的构建不是朝夕就能完成的,也不是劳永逸的,应该随着行业发展趋势和企业发展需要以及科技水平进步而变化。完善高技能人才继续教育课程体系继续教育课展,进步推动教育培训上水平,从而培养造就批高素质创新型技能人才队伍,为企业战略目标的实现提供人才支撑建设企业教育培训管理信息系统,建立高技能人才继续教育档案,记录每年参加继续教育项目课程模块学时学分及学习考核情况,进行证书登记审核认定核发查询,借助信息化手段,促进继续教育工作流程化规范化接受远程教育,以及其他符合规定的继续教育方式等。完善继续教育的监督考核机制构建有效激励切实保障合理流动的技术技能人才使用机制。继续教育与工作考核岗位聘任职务评聘职业注册等人事管理制度衔接,将参加继续教育情况列为技术技能人才晋升职称的必要参考条件之。以职业分类为基础,以品德能力和业绩为导向,统转换制度,实现不同类型学习成果的互认与衔接。专业技术人才队伍建设中长期规划和高技能人才队伍建设中长期规划作为人才规划纲要大专项配套规划中的两个,分别是新中国成立以来第个专业技术人才队伍建设发展规划和第个高技能人才队伍建设中长期规划。企业高技能人才继续教育机制建设探讨原稿。高技能人才继续教技能人才继续教育的政策要求近年来,国家高度重视人才工作,提出了人才强国人才强企战略,先后出台了系列政策文件,明确了人才培养的目标和要求。国家中长期人才发展规划纲要指出,要大规模开展重点领域专门人才知识更新培训。其中,在专业技术人才队伍建设中,以提高专业水平和创新能力为核心,构建分层分类的专业学时学分及学习考核情况,进行证书登记审核认定核发查询,借助信息化手段,促进继续教育工作流程化规范化管理。构建高技能人才能力素质模型在人力资源开发与管理的框架下,从战略层面和企业发展的角度,建立不同类别不同专业不同层级的人才能力素质模型,明确其核心能力要求和专业能力要求,确定人才评价标准和培养企业各业务部门的密切配合,需要借助社会咨询机构的专业力量。同时,素质模型的构建不是朝夕就能完成的,也不是劳永逸的,应该随着行业发展趋势和企业发展需要以及科技水平进步而变化。完善高技能人才继续教育课程体系继续教育课程体系分为公需科目专业科目和个人选修科目类,专业科目是继续教育的主要内容。继续教企业高技能人才继续教育机制建设探讨原稿理。构建高技能人才能力素质模型在人力资源开发与管理的框架下,从战略层面和企业发展的角度,建立不同类别不同专业不同层级的人才能力素质模型,明确其核心能力要求和专业能力要求,确定人才评价标准和培养目标,为有计划有步骤系统性地开展高技能人才继续教育提供支撑。企业高技能人才继续教育机制建设探讨原稿学时学分及学习考核情况,进行证书登记审核认定核发查询,借助信息化手段,促进继续教育工作流程化规范化管理。构建高技能人才能力素质模型在人力资源开发与管理的框架下,从战略层面和企业发展的角度,建立不同类别不同专业不同层级的人才能力素质模型,明确其核心能力要求和专业能力要求,确定人才评价标准和培养,企业应从制度上规范约束继续教育工作的开展,逐步形成以不同专业不同工种培训对象为主线,以能力素质模型为依据,以课程体系为框架,以考核聘任有效激励为手段,以信息化和现代教育培训技术为依托,以提高高技能人员综合素质为目标的继续教育体系,促进企业高技能人才继续教育工作常态化制度化流程化规范化体系化企业现有施教机构,预计到年确定家左右的国家级专业技术人员继续教育基地。年月,人社部批准在北京国家会计学院等个单位设立首批国家级专业技术人员继续教育基地。高技能人才规划指出,以实施国家高技能人才振兴计划为龙头,以加强技师高级技师培训为重点,大力加强高技能人才培训基地建设和技能大师工作室建设。其专业技术职务聘任制度和职业资格制度,创新技能人才评价机制。以充分发挥技能人才的积极性创造性为目标,完善技能人才培训考核使用与待遇相结合的激励机制,建立有利于激发技能人才岗位责任感和创新创造活力,实现技能人才资源利用效率最大化可持续发展的技术技能人才使用机制。结语企业高技能人才的培养不是蹴而就技能人才继续教育的政策要求近年来,国家高度重视人才工作,提出了人才强国人才强企战略,先后出台了系列政策文件,明确了人才培养的目标和要求。国家中长期人才发展规划纲要指出,要大规模开展重点领域专门人才知识更新培训。其中,在专业技术人才队伍建设中,以提高专业水平和创新能力为核心,构建分层分类的专业目标,为有计划有步骤系统性地开展高技能人才继续教育提供支撑。丰富继续教育模式高技能人员接受继续教育的形式应该灵活多样,以脱产参加培训班研修班或进修班作为主体形式,加之多种辅助形式,如到大师工作室进修,到教学科研生产单位进行相关的继续教育实践活动,参加学术会议学术讲座学术访问,参加在职学历教育课程体系应以能力素质模型为指导,深入挖掘各岗位能力需求,合理设置固定课程,设置体现专业岗位发展需要的前瞻性动态课程,形成以科技知识更新管理机制创新专业技能提升和个人职业发展为框架的继续教育培训课程体系建设企业教育培训管理信息系统,建立高技能人才继续教育档案,记录每年参加继续教育项目课程模课程体系分为公需科目专业科目和个人选修科目类,专业科目是继续教育的主要内容。继续教育课程体系应以能力素质模型为指导,深入挖掘各岗位能力需求,合理设置固定课程,设置体现专业岗位发展需要的前瞻性动态课程,形成以科技知识更新管理机制创新专业技能提升和个人职业发展为框架的继续教育培训课程体系。专业技,年年底前,建成个国家级高技能人才培训基地到年年底前,全国建成个高技能人才培训基地。依托中华技能大奖获得者全国技术能手和其他有绝技绝活的技能大师建立技能大师工作室。到年年底前,全国建成个左右国家级技能大师工作室。构建能力素质模型是项十分复杂的人力资源开发工程,需要上级主管部门的大力支持和工企业高技能人才继续教育机制建设探讨原稿学时学分及学习考核情况,进行证书登记审核认定核发查询,借助信息化手段,促进继续教育工作流程化规范化管理。构建高技能人才能力素质模型在人力资源开发与管理的框架下,从战略层面和企业发展的角度,建立不同类别不同专业不同层级的人才