心浇灌，精心栽培，这既是种责任，也是种使命。多年来，我常对自己说‚作为教师，要对学生负责，对家长负责，对民族的未来负责，要做人民满意的教师‛。正是因为有了满腔的敬业之情，我才能在这平凡的岗位上辛辛地耕耘默默地奉献自己的光和热。我每天辛勤地工作，迎着清晨的薄雾，送走天边最后抹夕阳的余辉，几十年如日的默默耕耘，没有精神的寄托，责任的支撑是做不到的。因为责任，所以无怨无悔，尺讲台就成了我书写不平凡人生的舞台。深重的责任，莫过于肩负民族的未来，祖国的希望，担此重任，爱与责任不可或缺。教书育人，对学生真诚热爱，以心换心在实施教学活动中，学生是学习的主体，学生是人，是具有主观能动性的人，他们有正常的生理需要，就要做学生喜欢的教师，做群众好评的老师，家长放心人民满意的老师。左老师的事迹是充分体现了他对党和人民教育事业的无比热爱，也体现了名教师的崇高思想境界和高尚道德情操，展示了新时代人民教师的高大形象。教师的道德表现能够影响个学生的生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师是园丁，无论是高贵的牡丹，还是艳丽的玫瑰无论是香冷的寒梅，还是娇媚的桃蕾甚至是那名不见经传的卑微的小草，教师皆以自己相同的爱心去精心栽种，精心呵护，精心浇灌，精心栽培，这既是种责任，也是种使命。多年来，我常对自己说‚作为教师，要对学生负责，对家长负责，对民族的未来负责，要做人民满意的教师‛。正是因为有了满腔的敬业之情，我才能在这平凡的岗位上辛辛地耕耘默默地奉献自己的光和热。我每天辛勤地工强的个人人格魅力，那么这个班级到头来必然会人心涣散，纪律涣散，更谈不上教学成绩。从相反的角度讲，个老师不管他代不代班主任，只要他有爱心注意我说的是真心地去爱孩子而不是假意地去敷衍他们甚至讨厌他们，真正地关心学生的生活身体心理健康爱护学生的爱好兴趣尊重学生的人格耐心地聆听他们的心声，急学生家长之所急，说学生家长之想说而又不敢说，做学生家长欲做而又不便做，都能在班级学生和家长心目中树立较高的威望，这样以来当你在班级里上课时学生无论是听课状态还是听课注意力集中程度都是空前的，如有人在课上违反纪律，就会像冒天下之大不韪样，受到同学们群起而攻之。在这样的班级里课堂气氛轻松，师生基本上是对等的，师生关系融洽，合作默契，感情沟通尽在细微处有时候个提问，个手势，甚至个眼神，都将会永远地印记在学生在心灵中，这也许会成为他进步的动力，或许会成为他从个落后生转变成个先进生的转折点，因为他知道老师在关注着我,人民教是教师的道德行为准则，又是教育的艺术。尊师爱生，是种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。热爱学生是教师职业道德的根本。教师爱学生体现在‚严‛和‚慈‛上。‚自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男‛，所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心爱护宽容尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。当教师主动接近学生，次次待以真情实意时，学生产生了对教师的亲近感和仰慕心理。在这种情况下学生就会把教师当作可信赖的人，学生对教师愈加信赖，教师的要求就愈加容易被学生所接受。教师只有诚心诚意地爱护自己的学生，才能诲人不倦，教好学生。而对做学生的思想教育，不光是会上宣讲，也不光是课余谈心，还应当渗透在课堂教学之中。教师的言传身教，对学生更有巨大的示范引导作用。教书与育人密不可分，教书育人与为人师表相辅相成。教师教书育人心得体会优秀范文众所周知，教师教书育人心得体会优秀范文篇仅供参考，增强社会责任感和使命感。要认识到，在科技迅猛发展的今天，综合国力的竞争实质上是人才的竞争。培养具有创新精神和实践能力的人才是实施素质教育的重要目标，教育是知识创新传播和应用的主要阵地，是培养创新和创新人才的重要阵地还要认识到，教育的发展，关系于国家的富强和民族的兴衰。教师从事的是光辉而神圣的事业，在推进社会进步和提高民族素质的伟大事业中扮演着越来越重要的角色，我们应该全身心地投入，不断学习，不断创新，与时俱进，锐意改革，更新教育观念，为学生的持续发展为社会发展而努力自觉主动工作。在计划经济向市场经济转变，人们的道德观念及价值取向发生深刻变化，商品经济的些负面效应冲击着社会波及到校园的时刻，作为名教师，我们要摆正自己的心态，才能克服物欲横流的纷扰，还自己内心份清净，才能做个纯粹的人，个高尚的人，从而才能萌发‚春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干‛的献身精神，甘于清贫，甘于寂寞，爱岗敬业，乐于奉献。学生家长欲做而又不便做，都能在班级学生和家长心目中树立较高的威望，这样以来当你在班级里上课时学生无论是听课状态还是听课注意力集中程度都是空前的，如有人在课上违反纪律，就会像冒天下之大不韪样，受到同学们群起而攻之。在这样的班级里课堂气氛轻松，师生基本上是对等的，师生关系融洽，合作默契，感情沟通尽在细微处有时候个提问，个手势，甚至个眼神，都将会永远地印记在学生在心灵中，这也许会成为他进步的动力，或许会成为他从个落后生转变成个先进生的转折点，因为他知道老师在关注着我,人民教师应具备爱生如爱子的高尚品德。儿童心理学的研究认为，儿童成长有两个影响源，第是父母，第是教师。当儿童进入学校后，很自然地将他们与父母交往的各种思想感情与‚爱的要求‛转移到自己的教师身上，要求教师也像母亲那样关心照料他们。此时，他们不仅希望得到父母的爱，还期望得到教师的爱。因此，作为教师应该给予热情的关注，使他们时时感到教师的关怀师的美好愿望。经过不懈地努力，年我以优异的成绩如愿以偿地考取了自己向往已久的赣州师范学校。经过个春秋的苦读，怀着颗崇敬的心走进了教师队伍，从此饱尝着教师工作的平凡辛劳和光荣。从教年中有年投入幼教事业，年扎根于小学低年级的语文教学，对教书育人最深的感受就是做好名小学教师，不仅要有高度的责任感和博大的爱，更重要的是还要怀有颗永远不老的童心。教育，即教书育人。作为名教师，怎样才能做到既教书又育人呢法国著名作家雨果曾说过‚花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。‛‚十年树木，百年树人‛，踏上尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的‚育人之旅‛，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。爱岗敬业，对教育事业高度负责，乐于奉献。教师要热爱党热爱社会主义祖国，贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，要树立正确的教育观质量观和人才观，增强实施素质教育的自觉性的爱真诚以及对工作高度的责任感，全身心的投入精神深深感动。我知道了作为老师，就要做学生喜欢的教师，做群众好评的老师，家长放心人民满意的老师。左老师的事迹是充分体现了他对党和人民教育事业的无比热爱，也体现了名教师的崇高思想境界和高尚道德情操，展示了新时代人民教师的高大形象。教师的道德表现能够影响个学生的生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。教师教书育人心得体会优秀范文众所周知，教师的职责就是教书育人。同志提出‚老师作为人类灵魂的工程师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表‛。教师的任务就是使学生在德智体美诸方面都得到发展，人是个整体，是不可分割的，德智体美也是不可分割的，正如人们所说的‚木桶原理‛桶水的容量，取决于木桶全部木板的长度，块短板对于木桶的容量具有决定性的影响，个学生方面素质的缺乏问题儿童越来越多，比如有的学习成绩很突出，但生活能力却像个白痴有的脑袋瓜子特别好使，但做事总是像蜗牛样慢有的智力超群，但对待长辈和同伴总是暴力相向面对不同的问题儿童，我总能耐着性子，选取智慧的方法，用博大的爱唤醒他们，引领他们，使他们不断地走向完美。因为我始终认为教育的本质是‚育人‛。浇花要浇根，育人要育心。作为教师不仅要传授知识，更要培养信念，培养德行，使学生成长为建设中国特色社会主义所需的合格建设者和可靠接班人。多年来，我教育的对象都是岁以下的天真烂漫活泼可爱的孩子，所以在工作时我常把自己当作孩子，与孩子们将心比心，用‚学生的大脑‛去思考，用‚学生的眼光‛去看待，用‚学生的情感‛去体验，用‚学生的兴趣‛去爱好,比如设计课堂教学时，我常会想用这种学法学生们是否会喜欢是否有兴趣布臵作业时，我会以孩子们的眼光看看会不会太难有没有太累周末或假期我会从孩子们的角度出发，少留点作业，让他们有时会极大地影响他的成长和成才。在教学中，我认为教师的个性品质是教师在学生中赢得威信的基础，是对学生产生巨大影响的精神力量。我国传统的教育思想中，对教师的定义是授业解惑，也不曾提及如何育人之说。但在现代的教育教学活动中，个老师如果只忙于教学只强调学生的学习成绩而对于学生的成长过程采取不管不问的态度，这至少不能说他她是个非常称职的老师或者说他她缺少爱心，从长远的角度看这样的老师也代不出好的班级。如果个班集体没有凝聚力，个老师尤其是班主任老师如果对所有的学生没有爱心，没有较强的个人人格魅力，那么这个班级到头来必然会人心涣散，纪律涣散，更谈不上教学成绩。从相反的角度讲，个老师不管他代不代班主任，只要他有爱心注意我说的是真心地去爱孩子而不是假意地去敷衍他们甚至讨厌他们，真正地关心学生的生活身体心理健康爱护学生的爱好兴趣尊重学生的人格耐心地聆听他们的心声，急学生家长之所急，说学生家长之想说而又不敢说，做振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师是园丁，无论是高贵的牡丹，还是艳丽的玫瑰无论是香冷的寒梅，还是娇媚的桃蕾甚至是那名不见经传的卑微的小草，教师皆以自己相同的爱心去精心栽种，精心呵护，精心浇灌，精心栽培，这既是种责任，也是种使命。多年来，我常对自己说‚作为教师，要对学生负责，对家长负责，对民族的未来负责，要做人民满意的教师‛。正是因为