1、“.....鼓励老师写特教论文,学校积极推荐教师论文进特教中心,争取在特教通讯上发表。随班就读工作总结我校本学期重视随班就读工作的规范落实,力图让随班就读学生在普通学校环境中受到应有的发展,使特殊教育和普通教育有机结合,互相渗透,共同提高。使特殊学生在德智体美劳等方面得到发展,为今后自立平等地参与社会生活打下基础。具体做了以下几方面的工作随着教育的发展,对特殊教育教师的培养提出了新的需求,也要求普通教师具备必要的特殊教育知识。因此必须对教师进行培训,提升有热情,有耐心的‚小先生‛队伍,他们的任务是在行为上给予随班生帮助在学习上给予随班生帮助,包括在老师的指导下,课前帮助随班就读生预习课上新内容,课中帮助他们完成课上的练习作业,课后协助他们完成笔记和作业等。协助老师对他们进行缺陷补偿,为他们读些有关的报刊或其他课外读物,培养他们良好的学习习惯。因此,名名小先生的辅导成了我校随班就读教育的个亮点......”。

2、“.....只要有机会,我们就派老师外出学习。老师们到市里,到外区县听课学习,把他们的些好的做法带回来,对我们的工作启发很大。虽然我校在随班就读工作放取得了些进展,有了些体会,但肯定还有许多未知的领域需要我们去探索,去思考,这对我们来说这仍是个新课题。我们将如既往不断地去探索去研究去实践。随班就读工作总结随说话。刚开始,她是字不说,资源室老师就有意识地引她说话,有时与她身边的同学说话,有时,老师相互对话,表扬曾泽婷,很讨人喜欢,很聪明,声音也样会很好听多次以后,她想开口说了,但嘴巴张开合拢,又张开合拢,呼吸急促,显得非常紧张。于是老师赶紧拿出件玩具小猫钓鱼,装上电池,转盘转动起来,同时发出美妙的声音,‚这件玩具多漂亮呀,还很好玩,你想玩吗‛她看着老师,嘴巴又动了动,但没声音。‚这可以给你,不过,我喊曾泽婷时,你要应答,说完,老师马上叫了声‚曾泽婷‛。她鼓起勇气,吸了口气说‚唉‛......”。

3、“.....随着时间的推移,她回答的声音越来越响了,今天她能叫肖老师了。特长是成功的希望,闪光点是进步的起源。为了帮助这些随班就读生形成良好的心理品质,走向成功学校应转变教育的理念,责无旁贷地担负起教育和康复训练的责任。让每个孩子得到充分的关爱充分的发展充分的潜能开发。使他们适应社会,融入社会。我校把随班就读生全面融合在各项教育教学活动中,让他们享受到同等的教育资源。学校为随班就读生提供了平等宽松和谐的成长环境,提供给学生心理扶持。针对特殊学生的个体差异和有效的进行教育,学校开设资源活动室,配备资源教室专职教师。根据学生身心发展特点,合理地制定学生发展计划,确定特殊学生的起点和最近发展区域。我们设计了针对性的练习,开展个别辅导和增加技能方面的训练。我们充分运用资源室心理疏导教学辅导行为矫治缺陷补偿的功能,帮助随班就读学生正确认识自我,扬长补短,发挥潜能,提高社会适应能力......”。

4、“.....注重特殊学生兴趣爱好和能力的培养,积极参加区组织的各项竞赛活动。做好安臵和认定工作。做好安臵工作。落实安臵形式有资源教室走课制帮小先生开发社会教育资源等方式。由学校组织教师家长对每位随班就读生进行学业和能力的评估,确定学习内容和安臵方式,根据学生的实际情况对每学生制定长期和短期个别化教育计划,做到时间落实,内容落实,形式落实。认真学习‚认定工作实施计划‛,按计划完成认定工作。做好随班就读生的‚摘帽‛工作。期中终考试连续两次语数英成绩都超分以上,进行‚摘帽‛。配合特级教研员做好随班就读教育教学研讨工作。重视与规范残疾儿童的认定工作。对认定后的特殊学生,要求教师不宣传不歧视,要更加重视这些学生,为他们建立档案,把他们的作业试卷收集起来,教工作领导小组由校长亲自挂帅,教导主任分管。领导小组成员分工明确,定期研究,有所侧重,强化评价。建章立制,规范教育......”。

5、“.....对教师进行培训,要求教师适应新的要求。随着教育的发展,对特殊教育教师的培养提出了新的需求,也要求普通教师具备必要的特殊教育知识,为此,学校组织教师参加了特殊教育的培训,使教师的思想政治职业道德教育教学能力教育科研能力在原有的基础上有了进步的提高。日常工作中注意细节。制定个别化教案,在课堂教学过程中对随班就读学生多启发多鼓励,充分发挥随班就读学生健全部分和潜能,课后对于缺陷部分实施补救教学辅导,并经常与家长取得联系,取得家长的协助。学校尽可能地提供适合于他们发展的教育环境,让特殊学生愉快地接受符合自身发。开展随班就读研讨活动,让老师们交流个案交流学习心得交流困惑商讨解决之道。通过以上各种活动使教师的思想政治职业道德教育教学能力教育科研能力在原有的基础上有了进步的提高。在学校教育中,要求教师热情关心学生,爱护学生,尤其对特殊学生更要关心爱护,不能歧视特殊学生......”。

6、“.....鼓励学生克服困难,取得进步。继续加强特级常规工作。充分利用资源教室。随班就读生在普通班接受教育外,还可以在规定的时间到资源教师接受资源教师的直接辅导和帮助。为每位特殊学生建立个人档案。教师完整准确地填写‚学生的基本情况表‛。制定齐全贴切操作性强的个别化教育计划。教师经常对学生进行个别辅导,明显。教师要根据特殊学生的情况调整教学内容等,使特殊学生的学业有进步,缺教师学习了合作学习与随班就读课堂教学对随班就读学生情况调查的分析和启示等文章,老师们结合自己的工作体会和经验,进行了讨论,写下了许多文章,其中谢校长和纪老师的论文在市里的杂志上获奖交流。韦老师的节课参加市里比赛获得好评。老师们利用教研活动,研讨教育教学的方法,教育教学中成功的做法和困惑。例如,老师们通过交流,普遍认为,‚小先生‛的作用大,因此,在我校有随班生的班级中,都有支品学兼优,有热情,有耐心的‚小先生‛队伍......”。

7、“.....包括在老师的指导下,课前帮助随班就读生预习课上新内容,课中帮助他们完成课上的练习作业,课后协助他们完成笔记和作业等。协助老师对他们进行缺陷补偿,为他们读些有关的报刊或其他课每周电话联系次‚多交流‛则要求任课老师对特殊学生的作业本进行面批对特殊学生作个别辅导,每周至少次。‚多关心‛则要求任课教师给特殊学生的温馨提示,如每日有个善意的提醒每天与他说句关心的话。‚多活动‛则强调特殊学生平等参与班级每次活动,并给其锻炼成功的机会。有了制度的保证,那些有特殊教育需要的少年儿童在日常学习活动中也能学到定的科学文化知识并掌握基本的生活劳动技能,也能体会到老师的关心同学的真诚,为他们今后的工作和生活奠定基础。常规工作,常抓不懈。精心制订计划,并予以落实。根据学生发展实际,制定详细的工作计划,并按计划严格落实实施,既定活动认真开展......”。

8、“.....反思改进。落实‚帮扶制度‛。为每位特殊学生安排名伙伴读物,培养他们良好的学习习惯。因此,名名小先生的辅导成了我校随班就读教育的个亮点。平时,只要有机会,我们就派老师外出学习。老师们到市里,到外区县听课学习,把他们的些好的做法带回来,对我们的工作启发很大。虽然我校在随班就读工作放取得了些进展,有了些体会,但肯定还有许多未知的领域需要我们去探索,去思考,这对我们来说这仍是个新课题。我们将如既往不断地去探索去研究去实践。随班就读工作总结随班就读是在普通教育机构中对特殊学生实施教育的种形式,能使特殊学生在最少限制的环境中接受教育,有利于他们回归主流社会。对特殊学生有效的管理和有针对性的工作,是项长期而又艰巨的任务。现在,对本学期的随班就读工作做简单的总结。领导重视,科学管理。构建网络,强化管理。我校的每学期开展教研活动,活动有记载。努力实践‚走班制‛。根据随班生实际情况......”。

9、“.....另外部分学科可以走了出班级,到适合随班生需要的班级去上课。组织老师联系特教工作的实际情况,进行课题研究。鼓励老师写特教论文,学校积极推荐教师论文进特教中心,争取在特教通讯上发表。随班就读工作总结我校本学期重视随班就读工作的规范落实,力图让随班就读学生在普通学校环境中受到应有的发展,使特殊教育和普通教育有机结合,互相渗透,共同提高。使特殊学生在德智体美劳等方面得到发展,为今后自立平等地参与社会生活打下基础。具体做了以下几方面的工作随着教育的发展,对特殊教育教师的培养提出了新的需求,也要求普通教师具备必要的特殊教育知识。因此必须对教师进行培训,提升在学校教育中,要求教师热情关心学生,爱护学生,尤其对特殊学生更要关心爱护,不能歧视特殊学生,要善于发现学生的优点和长处,鼓励学生克服困难,取得进步。对特殊学生的教育坚持因材施教,提供合适的教育,在课堂教学过程中,要面向全体学生教学......”。