习近平指出的道不可坐论,德不能空谈。于实处用力,从知行合上下功夫,核心价值观才能内化为人们的精神追求,外化为人们的自觉行动。习近平的论述对青年和青年教育提出了明确要求引导青年自觉接受实践检验,经历工作岗位磨砺,在扎扎实实的实践锻炼中使社会主义核心价值观内化于心外化于行,真正成为青年的自觉行动。要求青年在平凡工作岗位上埋头苦干,在艰苦环境中甘于奉献。再次,关于青年树立和培育社会主义国家的未来和民族的发展。其次,关于青年培育和践行社会主义核心价值观的基本要求,习近平强调广大青年既要严格要求自己,从自身做起,自觉以社会主义核心价值观指导自己的行动,又要发挥模范带头作用,积极弘扬社会主义核心价值观,做践行社会主义核心价值观的先行者引领者和示范者。教育思想的主体结构与内在逻辑原稿。再次,关于青年树立和培育社会主义核心价值观的途径方法,习近平明确提出了勤学修德明辨笃实的字真经要求,这对于青年自觉树立和践行社会主义核心价值观对于青年的成长成才具有全面而深刻的指导意义。其中,勤学是青年树立和践行社会主义核心价值观的基础,修德确保青年人生发展的正确方向,明辨是青即倡导富强民主文明和谐,倡导自由平等公正法治,倡导爱国敬业诚信友善。这个概括明确了国家社会及公民个人个层面的基本价值准则,为全社会的价值观教育指明了方向。由于青年思想特点历史地位和肩负使命的特殊性,对青年代进行社会主义核心价值观教育意义重大,这不仅关系着民族的未来发展和民族凝聚力的强弱,也关系着我们在世界范围内的思想文化交流交融交锋的复杂斗争中,能否形成思想文化优势占据主动地位,进而关系着中国梦能否实现。党的十大以来,习近平关于青年和青年工作的系列重要论述,科学全面地回答了青年代培育和践行社会主义核心价值观的重要意义基本要求和主要途径等问题。首先,青年成长规律思想特点及其历模范人物对青年的带动作用。青年人富有朝气和活力,思维活跃,思想更为开放,能够较快的接受新鲜事物,富有开拓创新精神等。但是,青年人的这种思想心理特点也同时决定了他们的成长更容易受到外界的干扰,更容易被不同人物言行和外部环境所影响,这就需要对青年群体加强思想引导,既要用先进思想理论武装青年,又要注重发挥身边先进模范人物对青年的影响作用。习近平特别敏锐地注意到青年人的这种特点,多次强调发挥青年身边模范人物对青年的带动作用,引领青年自觉践行社会主义核心价值观,逐步成长为对社会有用的人,争做中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。为此,习近平对青年群体和青年身边模范人物都提出了教育思想的主体结构与内在逻辑原稿长提升自身素质和能力的必经阶段,是青年教育工作取得实效确保青年正确人生发展方向的重要载体,也是发挥青年作用为中国特色社会主义建设事业凝聚青春力量的必然途径。首先,习近平要求青年知行合,学以致用,以用促学,主动到社会这个大学校锻炼提升,在投身中国特色社会主义建设实践服务社会中练就过硬本领。在习近平看来,当代青年坚持学用结合,将所学理论知识运用于服务基层服务群众的伟大实践,才能掌握真才实学,逐步成长为中国特色社会主义建设事业的合格建设者和可靠接班人。其次,习近平要求广大青年要注重道德实践,在服务人民的实践中提升自身道德素养要树立远大理想,确立服务祖国服务人民的人生目标,自觉将个能否实现。党的十大以来,习近平关于青年和青年工作的系列重要论述,科学全面地回答了青年代培育和践行社会主义核心价值观的重要意义基本要求和主要途径等问题。首先,青年成长规律思想特点及其历史地位决定了培育和树立社会主义核心价值观的特殊意义。青年时期是个人世界观价值观人生观形成的时期,极易受到外部环境以及各种社会思潮思想观点价值观念的影响,对青年进行社会主义核心价值观的教育和引导正当其时,它直接关系着我们整个社会未来的价值取向。习近平以扣好人生第粒扣子的例子极为形象地说明了青年树立社会主义核心价值观的特殊意义。他指出,青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向,对青年进行社会主义核进而形成具有约束力的行为准则,使社会主义核心价值观成为青年的自觉行动。正如习近平指出的道不可坐论,德不能空谈。于实处用力,从知行合上下功夫,核心价值观才能内化为人们的精神追求,外化为人们的自觉行动。习近平的论述对青年和青年教育提出了明确要求引导青年自觉接受实践检验,经历工作岗位磨砺,在扎扎实实的实践锻炼中使社会主义核心价值观内化于心外化于行,真正成为青年的自觉行动。要求青年在平凡工作岗位上埋头苦干,在艰苦环境中甘于奉献。引导青年投身社会实践,自觉做到知行合。青年的成长和进步青年教育工作的成效青年作用的发挥,最终要体现在青年的实际行动上。在实践中学习,接受实践磨练,是青年健康师生交流时指出,应该把古代经典嵌在学生的脑子里,成为中华民族的文化基因。习近平这指示为青年学生的传统文化教育指明了方向。可以看出,引导广大青年学习中华传统文化掌握传统文化的思想精华增强文化自信是习近平对青年和青年教育工作的基本要求和殷切期望。教育方式上,强调以有理想有担当鼓舞青年,注重以模范人物带动青年习近平高度重视青年代使命感和责任感的教育和培养。通过培养提升青年的历史使命感和社会责任感,推动青年健康成长全面成才,增强青年教育工作的实效性,是习近平关于青年教育的重要方式方法。习近平方面特别强调要培养青年的历史使命感和社会责任感,鼓舞青年成为有理想有担当的代,另方面又极为重述和思想观点,反映了其治国理政的基本思路和重要举措,体现了提升国家文化软实力的客观要求,这自然也蕴含着对青年教育和做好青年工作的基本要求。首先,习近平明确阐释了中华优秀传统文化的当代价值。习近平指出,优秀传统文化是中华民族的宝贵财富,在当今时代仍然是推进改革开放推进中国特色社会主义建设事业推动实现中国梦的强大精神武器,也是提升国家文化软实力综合竞争力和国际影响力的内在力量源泉。青年是国家和民族未来的建设者主导者。因而,发挥中华优秀传统文化在青年教育培养中的作用,用优秀传统文化塑造青年,引导青年继承弘扬和创新传统文化就具有了特殊而深远的意义。其次,习近平充分肯定了中华传统文化青年身边榜样的力量,注重发挥中国特色社会主义建设进程中涌现出的模范人物对青年的带动作用。对青年进行社会主义核心价值观教育。党的十大报告对社会主义核心价值观的基本内容作了高度概括和凝练,即倡导富强民主文明和谐,倡导自由平等公正法治,倡导爱国敬业诚信友善。这个概括明确了国家社会及公民个人个层面的基本价值准则,为全社会的价值观教育指明了方向。由于青年思想特点历史地位和肩负使命的特殊性,对青年代进行社会主义核心价值观教育意义重大,这不仅关系着民族的未来发展和民族凝聚力的强弱,也关系着我们在世界范围内的思想文化交流交融交锋的复杂斗争中,能否形成思想文化优势占据主动地位,进而关系着中国青年价值观的形成以及核心价值观的养成,不可能在较短的时间内得以实现,需要在社会实践中点滴积累,需要对青年的日常行为进行引导,进而形成具有约束力的行为准则,使社会主义核心价值观成为青年的自觉行动。正如习近平指出的道不可坐论,德不能空谈。于实处用力,从知行合上下功夫,核心价值观才能内化为人们的精神追求,外化为人们的自觉行动。习近平的论述对青年和青年教育提出了明确要求引导青年自觉接受实践检验,经历工作岗位磨砺,在扎扎实实的实践锻炼中使社会主义核心价值观内化于心外化于行,真正成为青年的自觉行动。要求青年在平凡工作岗位上埋头苦干,在艰苦环境中甘于奉献。再次,关于青年树立和培育社会主义动奉献,而且我们党能否动员广大青年为之努力奋斗对于中国梦的实现具有举足轻重的作用。从中国梦实现的高度强调青年教育引导的重要性,要求青年为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗,这是习近平青年教育思想的重要内容,反映了习近平关于青年教育的基本目标。引导青年投身社会实践,自觉做到知行合。青年的成长和进步青年教育工作的成效青年作用的发挥,最终要体现在青年的实际行动上。在实践中学习,接受实践磨练,是青年健康成长提升自身素质和能力的必经阶段,是青年教育工作取得实效确保青年正确人生发展方向的重要载体,也是发挥青年作用为中国特色社会主义建设事业凝聚青春力量的必然途径。首先,习近平要求青年头苦干要求青年。学习贯彻习近平青年教育思想,具有重要的理论和现实意义。关键词习近平青年教育思想青年成长实践创新内在逻辑中图分类号文献标志码文章编号教育目标上,强调以中国梦引导青年,注重以理想信念激励青年党的十大以来,习近平多次参加青年活动,给青年或青年群体写信回信,就青年和青年工作发表讲话,肯定了青年在党和人民事业发展中的生力军地位,赞扬了青年群体在我国革命建设和改革中发挥的作用,阐明了青年在实现中华民族伟大复兴的中国梦进程中肩负的历史使命,强调了中国共产党始终引领青年服务青年依靠青年的光荣传统。习近平在客观认识和准确判断青年的重要地位历史作用和肩负使命的基础上价值观的教育就像穿衣服扣扣子样,如果第粒扣子扣错了,剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从开始就要扣好。可以看出,习近平关于青年价值观教育的基本思想既立足于青年的成长规律和思想特点,又着眼于国家的未来和民族的发展。其次,关于青年培育和践行社会主义核心价值观的基本要求,习近平强调广大青年既要严格要求自己,从自身做起,自觉以社会主义核心价值观指导自己的行动,又要发挥模范带头作用,积极弘扬社会主义核心价值观,做践行社会主义核心价值观的先行者引领者和示范者。习近平勉励更多的青年人要牢记使命,勇于肩负起青年人的社会责任,主动到基层到祖国和人民最需要的地方建功立业,做有理想有担当的青年人。发青年身边榜样的力量,注重发挥中国特色社会主义建设进程中涌现出