1、“.....理图像法将主题置于中间自由的向周展开可用多次展开可用工具辅助课程设计培训管理者集训营心理图像法范例基层主管培训工作方法工作指导工作安全工作关系操作技能工具合理化作业工作改善教育岗位轮换教练制定标准制定程序选定项目关系建立关系维持关系改善上对下平行下对上课程设计培训管理者集训营心理图像法练习培训管理者培训课程设计培训管理者集训......”。

2、“.....营可操作程度实用解渴切合实际没有关联与现实脱节不到位行为改变度观念思维态度行为依然故我毫无改变投资回报率客户满意业绩提高成本降低成效不佳花钱找罪受培训管理者集训营基本功夫从以下几个方面讨论态度态度自我心态学员心态企业培训培训管理者集训营基本功夫大步骤技巧第阶段调研需求调查目标确定第阶段设计内容展开方法选定第阶段实施教学实施效果评价培训管理者间分配的要领具有设计教学内容的能力认识种教材的版面规划方法认识教材应该涵盖的项目课程设计培训管理者集训营教学内容发展程序目的与目标的思考相关资料的收集内容的展开分内与整理编排逻辑性时间分配考虑教学方法课程设计培训管理者集训营目的与目标的思考学员方面公司方面内部资料资料文字稿外部资料报纸刊物专版等相关资料的收集课程设计培训管理者集训营内容展开心要锻炼哪些能力讨论这些能力可以应用在企业哪些方面培训管理者集训营基本功夫生涯发展讨论这些能力对个人的未来发展有何帮助动机培训管理者集训营基本功夫企业需求讨论企业培养培训管理者有何意义动机培训管理者集训营基本功夫关系......”。

3、“.....积极分享培训管理者集训营集训营阶段划分培训组织实施与管理培训课程开发培训授课技巧培训管理技能提升培训管理者心态第阶段第阶段第阶段第阶段第阶段培训管理者集训营团队建设集体设计团队象征物团队行动规范集体签名培训管理者集训营课程介绍基本功夫需求调研明确目标课程设计方法选定实施培训效益技能短时为主中长期工作需要基础知识差异性共通性多种方法较单高低公司个人多样性考试内外专家学校老师培训管理者集训营基本功夫识动机方面小孩能力方面记忆力创造力特质方面重感觉听动视培训管理者集训营基本功夫识效果正面指标负面指标现场吸引力准时参与笑声点头鼓掌赞美中途离席迟到早退无精打采内容吸引力记住清晰明白共享讲得出来忘记混乱模糊保守讲不出来特征参与式学习法,需要建立小组的规范与默契,组内互动才能影响学习效果,时间的掌握与内容的深浅......”。

4、“.....使用要诀选择有控制能力的主持人安排开放,没有压力的讨论环境阐述主题与进行时间发言的方式,可依据讨论过程中的状况进行调整方法选定角色扮演培训管理者集训营定义让学员亲身扮演种角色的学习方式。培训管理者集训营。特征由主持人的引导,在管理者集训营定义让学员亲身扮演种角色的学习方式。特征参与式学习法,需要建立小组的规范与默契,组内互动才能影响学习效果,时间的掌握与内容的深浅,各小组差异大。使用要诀可多用实例故事趣味性内容来增加效果注意肢体语言与声调的变化利用修辞的功力,增加可听性让听众多问问题方法选定小组讨论法培训管理者集训营定义受训学员分个小组,共同参与讨论人备注课程设计培训管理者集训营考虑教学方法详细内容见后章方法选定培训管理者集训营了解多种教学方法的特征了解教学方法选用时机了解常用教学法的使用技巧了解教学设备与器材的特性了解教学设备与器材的使用技巧方法选定关于教学法培训管理者集训营协助学员学习的各种方法叫做教学法可以是面对面......”。

5、“.....训营基本功夫基本功夫习惯收集信息的习惯学习的习惯专业形象培训管理者集训营培训管理者集训营需求调查了解培训的核心目的了解调查的个步骤了解种培训需求的调查方法有能力界定企业培训的需求有能力提供企业做培训决策依据培训管理者集训营需求调查调查的目的认清组织的需求了解问题所在找出改善重点界定关键行为确认是否需要培训培训管理者集训营需求调查调查对象上司技能短时为主中长期工作需要基础知识差异性共通性多种方法较单高低公司个人多样性考试内外专家学校老师培训管理者集训营基本功夫识动机方面小孩能力方面记忆力创造力特质方面重感觉听动视培训管理者集训营基本功夫识效果正面指标负面指标现场吸引力准时参与笑声点头鼓掌赞美中途离席迟到早退无精打采内容吸引力记住清晰明白共享讲得出来忘记混乱模糊保守讲不出来理图像法将主题置于中间自由的向周展开可用多次展开可用工具辅助课程设计培训管理者集训营心理图像法范例基层主管培训工作方法工作指导工作安全工作关系操作技能工具合理化作业工作改善教育岗位轮换教练制定标准制定程序选定项目关系建立关......”。

6、“.....。培训管理者集训营。特征在轻松不受限制的环境下,针对种特定问题或主题,进行随意的发言与建议。借助其他人的发言,可能引发更多新的想法与点子可以快速收集许多信息。使用要诀可多用实例故事趣味性内容来增加效果注意肢体语言与声调的变化利用修辞的功力,增加可听性让听众多问问题方法选定小组讨论法培训管理者集训营定义受训学员分个小组......”。

7、“.....可以伴随视听器材。特征由主持人的引导,在定的主题范围内讨论,主持人负责维持主题,必要时作适当的总结。培训管理者集训营。使用要诀选择有控制能力的主持人安排开放,没有压力的讨论环境阐述主题与进行时间发言的方式,可依据讨论过程中的状况进行调整方法选定角色扮演培训人员安全服务明确目标培训管理者集训营培训目标的分类知识性目标技能性目标态度性目标再依据学习层次,培训目标还可细化为传授性修正性创意性明确目标培训管理者集训营目标树使用法第步将核心目的写在最上方第步分解层次目标第步如果未能明白表示可做第次分解第步每个项目均能够清楚定义明确目标培训管理者集训营目标树范例新员工培训新员工培训目标图年月销售心理销售流......”。

8、“.....以搭配使用同套课程可以使用多种教学方法可以搭配各种器材与设备方法选定教学法与学习内容培训管理者集训营知识价值观人际关系操作技能管理技巧组织发展讲授式小组讨论式脑力激荡沙龙座谈角色扮演敏感度训练游戏活动现场参观阅读材料录音带录像带工作坊展示法方法选定教学法选择因素培训管理者集训营你是如何选择的对小组团体自修上网其他时间预算技能短时为主中长期工作需要基础知识差异性共通性多种方法较单高低公司个人多样性考试内外专家学校老师培训管理者集训营基本功夫识动机方面小孩能力方面记忆力创造力特质方面重感觉听动视培训管理者集训营基本功夫识效果正面指标负面指标现场吸引力准时参与笑声点头鼓掌赞美中途离席迟到早退无精打采内容吸引力记住清晰明白共享讲得出来忘记混乱模糊保守讲不出来类整理类型相同整理在起分成几个主要部分分类方法依照工作程序依照工作性质依照时间依照地点依照对象课程设计培训管理者集训营逻辑编排依照流程安排依照安排依照主从构架安排练习小组讨论课程设计培训管理者集训营时间分配计算总时间切割段落切割单元分配时间计......”。

9、“.....主持人负责维持主题,必要时作适当的总结。第阶段主讲李伟培训管理者集训营集训目标认识培训管理者的角色认知成年人的学习特征学习教学成果评价的工具与程序掌握规范化的培训组织管理技能体验互动式培训效果加强口才表达能力理论与实践的结合培训管理者集训营学习公约准时出席全程参与......”。