1、司理念价值观本行业的现状与公司的地位企业的制度与组织结构产品知识制造与销售公务礼仪行为规范专业性培训就业规则薪酬与晋升制度劳动合同安全卫生福利与社会保险技术业务会计等各种管理方法训练在职培训管理人员培训专业性培训观察知觉力分析判断力反思记忆力推理创新力口头文字表达力管理基础知识管理实务案例分析情商行政人事培训财务会计培训营销培训生产技术培训生产管理培训采购培训质量管理培训安全卫生培训电脑培训其它专业性培训教育培训新员工培训目的互相了解打消疑虑适应工作培养归属感内容企业文化培训规章制度培训业务培训熟悉环境管理人员培训目的发带录像带光盘工作坊展示法青苹果的故事你的启发是我可以告诉你青苹果有多么酸甜多么干脆,但是你永远也不会知道它到底是什么味道除非你亲自品尝它！学习的奥秘体验式培训体验式培训是通过个人在活动中的充分参与,来获。

2、作区域的布置手册作业标准程序书随时更新工作方法维持工作标准安全建立标准表格检查方法建立测量方法建立控制点及核查点校正核对可视管理奖培训经费管理培训经费提取方法工资总额的定比例利润总额的定比例营业额的定比例人均不少于多少经费每人每年不少于多少课时根据年度培训计划根据项目提取培训经费管理培训经费使用方式各种培训的比例培训中心与各大部门的比例培训经费使用的管理方式由衷地愿每位渴望成功的朋友,都象这只展翅的大鸟,奔向自己的理想,执著地飞翔！！。该方式最早由剑桥学子提出,最先被英国石油公司采用。而从这种培训方式中获益最多的当推。行为学习法适合错综复杂的企业实际问题,适合企业内训。如旨在培养领导能力的课程有项为最具潜力的高级经理开设的高级管理开发课程为中层经理开设的企业管理课程为初级管理人员开设的管理开发课程。行为学习要求面对真实的企业管。

3、解决具体问题,而是利用教练技术反映学员的心态,提供面镜子,使学员洞悉自己,从而理清自己的状态和情绪。教练会对学员表现的有效性给予直接的回应,使学员及时调整心态,认清目标,以最佳状态去创造成果。以谈话沟通的形式促成学员主动改变心态,是教练技术的基本方式。近年来,教练技术已成为欧美企业家提高生产力的秘密武器,受到众多企业的青睐。如宝洁爱立信等企业都在内部推行教练文化。拓展训练释义拓展训练,又称外展训练,英文为,意思是艘小高流动率降低效益提高培训中的主要内容育道德建观点传知识培能力培训的个内容态度知识技巧对工作的看法可以写出的内容做出来的行为企业培训成功的秘诀最高层领导的了解和支持中层领导的信任与积极参与培训的组织体系与业务发展的紧密相连培训管理者本身的魅力培训的种类和内容入职前培训般性培训公司的历史传统与基本方针公司风气,公。

4、训目的考察组织长期目标短期目标经营计划来判定知识和技术需求将实际分组讨论法工作观察实例法分析需求的步骤准备阶段实施阶段总结阶段反馈阶段计划准备阶段选定目标领域成立分析小组确认分析方案实施阶段执行计划收集并记录信息正式非正式根据情况调整计划先分析职位,再分析员工如何了解学员的需求面谈电话不要使用问题种类背景知识水平希望选择从全局着眼究竟为什么法找问题每人本每张题具体明确自由跳跃法找问题质量成本交期整理法所发现的问题分析问题鱼骨图总结类别焦点集中原则彼此独立完全穷尽在整理中继续发现质量成本交期人员机器材料方法测量环境消除沟通提案建议表扬奖赏及奖励多能训练健康质量圈训练士气出勤率开机前检查记录保存定期保养换模时间改善夹工具改善数量管理标准库存半成品及材料观察任何的异常确认影响质量事项设备及工。

5、参加者的人天数短期让员工和管理人员接受提供给他们的东西顾客的问题顾客导向的活动顾客化的项目和服务顾客满意顾客目标的实现顾客根据与其需求的适应程度和对培训的满意程度提供长期了解顾客的需求并满足这些需求培训体系企业培训体系培训组织培训需求分析培训课程实施培训评估系统培训费用管理独立培训服务商遴选内部讲师队伍建设各单位自行开设的培训课程外部培训申请培训课程体系年度培训计划企业培训体系的建立常见的培训部门组织结构经常开设的培训课程企业培训系统模型杂的企业实际问题,适合企业内训。培训管理与开发。美国职业与个人教练协会把教练行为定义为种动态关系,它意在从客户自身的角度和目的出发,由专人教授他们采取行动的步骤和实现目标的方法,做这种指导的人就是教练。简而言之,教练主要着眼于激发学员的潜能,它是种态度训练,而不是知识训练或技巧训练。教练不是帮学员。

6、得个人的体验。然后在培训师指导下,团队成员共同交流,分享个人体验,提升认识的培训方法。简单地说凡是以活动开始的,先行后知的,都可以算是体验式培训游戏体验个队小组成功体验培训的关键点明确的培训目标完整的课程结构精致的课程设计,符合学习规律培训师的素质丰富的授课经验,根据培训目标与课程结构有意识引导学员完成双向互动程序合理高质量的发问与让人顿悟的总结培训的结果能够控制效果相对可以测评活动设计新颖活泼使学员有兴趣激发好奇心有参与的热情主动学习的态度全身心投入综合所学在应用中提升思考总结反省研讨沟通相互信赖良好的保障措施优质的道具,尤其是户外拓展式体验培训沟通游戏数字连接游戏启示体验培训的种类体验培训的种类室内室外徒手器械道具自册作业标准程序书随时更新工作方法维持工作标准安全建立标准表格检查方法建立测量方法建立控制点及核查点校正核对。

7、理问题进行探讨和学习,如公司在执行些计划或政策方面的进展情况,质量管理或全球化等。第阶段天的封闭课程支持性题目我们为什么到这儿来分析工作问题培训特殊心理健康服务时间管理雇用依据第阶段,体验学习平衡了这种缺陷。所以说,双时代,缺不可。体验培训的特点传统培训体验培训学习主体老师学生主要形式教学场地教室任何方便的地方企业角色企业直接组织培训企业为员工提供学习资源,员工自主安排学习与工作学习与工作分离学习是工作的部分各自的任务通过提供信息练习游戏作业等方式,为学员创造适合学习的外部条件和环境学员利用老师所提供的资源,经过主动的心智过程,掌握知识技能行为变化,并综合运用于实现目标的过程两种不同的授课类型传统教学方法老师领导以写为主的学习正确或错误老师是主宰缺乏兴趣感情投入现代的教学方法学员是重点鼓励所有人的参与发现经。

8、训方案个实例关键性题目实施计划及评论文件处理能力员工等级评定工资管理员工开发项目评价天制定行动计划方案排列培训题目评价项目培训模式培训需求分析培训设计培训实施应用辅导效果评估培训需求评估目标确立培训内容与方法设计实施培训制定标准对参训者预先测验培训培训评价后果评价反馈需求分析阶段设计与实施阶段评估阶段如何进行培训分析培训需求现状分析岗位要求人员分析决定谁应该接受培训和他们需要什么培训通过业绩评估,分析造成差距的原因收集和分析关键事件进行培训需求调查任务分析决定培训内容应该是什么分析个人工作的业绩评价标准要完成的任务成功完成任务所需的知识技术行为和态度培训需求分析分析组织分析决定组织中哪里需要培训目的考察组织长期目标短期目标经营计划来判定知识和技术需求将实际你得到我能提供的参加的人数,课程门数,预算的增加技能的提高根。

9、历学习建议可以选择应用各种学习方法培训模式培训需求分析培训设计培训实施应用辅导效果评估培训实施学员通知行政支持执行培训培训模式培训需求分析培训设计培训实施应用辅导效果评估应用辅导改进课程新计划实施培训支持计划落实行动分析发现新的培训需求培训情况报告主管经理培训部门收集执行情况培训模式培训需求分析培训设计培培训管理与开发.能力更新知识改变态度传递信息形式在职开发替补训练短期学习轮流任职计划基层主管开发计划决策训练决策竞赛角色扮演敏感性训练跨文化管理训练形式参观录象面谈导师讲课出发点人力资源开发职能了解顾客传统培训与客户导向培训的对比特征传统方法顾客导向方法中心开发方法人力资源开发的目标组织目标收入计划跨度运行现有的项目和服务出售你得到我能提供的参加的人数,课程门数,预算的增加技能的提高根据课程的数量或。

10、练习思维游戏情境角色扮演故事法沙盘模拟器械模拟动作练习游戏等大自然户外拓展魔鬼训练野外生存训练多品牌可移动设施器具团队精神牛津城牛津挑战职业模拟鲜花公司鱼市参与式培训的具体含义是即自尊即集体力量即足智多谋即活动计划即责任感。如旨在培养领导能力的课程有项为最具潜力的高级经理开设的高级管理开发课程为中层经理开设的企业管理课程为初级管理人员开设的管理开发课程。行为学习要求面对真实的企业管理问题进行探讨和学习,如公司在执行些计划或政策方面的进展情况,质量管理或全球化等。该方式最早由剑桥学子提出,最先被英国石油公司采用。而从这种培训方式中获益最多的当推。行为学习法适合错综第阶段天的封闭课程支持性题目我们为什么到这儿来分析工作问题培训特殊心理健康服务时间管理雇用依据第阶段课后活动通过并实施行动计划方案给参加者和老板的问卷基层管理培。

11、据课程的数量或参加者的人天数短期让员工和管理人员接受提供给他们的东西顾客的问题顾客导向的活动顾客化的项目和服务顾客满意顾客目标的实现顾客根据与其需求的适应程度和对培训的满意程度提供长期了解顾客的需求并满足这些需求培训体系企业培训体系培训组织培训需求分析培训课程实施培训评估系统培训费用管理独立培训服务商遴选内部讲师队伍建设各单位自行开设的培训课程外部培训申请培训课程体系年度培训计划企业培训体系的建立常见的培训部门组织结构经常开设的培训课程企业培训系统模型制定培训计划培训部组织结构图部门秘书行政助理新员工培训专员产品培训专员产品培训专员培训主管经理常见的企业培训部门组织机构培训部组织结构图培训协调员销售市场培训专员培训协调员中高级管理培训专员基础管理培训专员新员工培训专员培训部经理主管常见的企业培训部门组织机构企经常接受培训高级经理。

12、可视管理建立新的生产线引进新产品预期雇用许多新人头脑成象整理问题分析解决大脑图它是什么它的利益是什么你怎样做什么时间用用来做什么由发明创新的头脑风暴和解决问题用文字和或图片来组织你的思维让我们看问题机遇解决方案前面的路无需逻辑地思考做不明显或非直线的联系个想法触动其他想法思考的连锁反应有时越激烈越好创新的想法真正从这里产生用个空白表格在中心写下和或画出你想注明的标题当你想到有关题目的其他方面时写下或画出它们并用线连到中心的题目与这些方面相关的想法以树状结构画出来当新的想法涌现时你可以添加或修改给文字涂颜色加图片框架来获得洞察力和有用的回顾你的脑图变成个可重复使用的资源作为其他脑图的模板与人共享包括图像图片等颜色符号你不必是个画家添加辅助信息增加描述性说明多重连接其他信息的电子资源解释你的隐秘的短语图片连接不然环境小场地小组研讨深度会谈作业。

参考资料：

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