舍倒塌,很多教师和未成年的孩子失去了生命,学校医院和其他非住宅用房倒塌的损失占总损失的。震后国家对学校类房屋的子单元根据现场查勘,依据民用建筑可靠性鉴定标准相关规定,对地基基础单元进行安全性评级。上部承重结构子单元墙体构件主要构件梁构件主要构件楼盖板般构件依据民用建筑可靠性鉴定标准进行上部承重结构子单元安全性等级综合评定。抗震鉴定依据国家现行建筑工程抗震设防分类标准及建筑抗震鉴定标准的规定,该建筑应参照丙烈度按正常标准提高度,当时是度提高到度,现在是度,学校医院类建筑提高到度。作为个专业的房屋鉴定检测公司,我们有义务有责任按照政府要求,配合学校做好校舍的鉴定工作。学校类房屋的特点学校类房屋包括幼儿园小学中学大学的各类教学及生活用房。学校性质包含公立国办校和私立民办校。公立校房屋基本上都是国有房产,私立校部分校舍存加固,轴轴阳角处做钢筋混凝土包角柱详见加固平面图。现场查勘,层墙体均采用挂网抹灰进行加固,加固钢筋直径约为,横向钢筋间距平均值约为,纵向钢筋间距平均值约为,加固砂浆为水泥砂浆,砂浆厚度约为,但部分开裂墙体未进行挂网抹灰加固。关键词房屋安全鉴定特点总结分析学校类房屋的起因汶川地震给人们的警示年月日学校类房屋鉴定工作的阶段性总结原稿用球形网架结构或悬索结构,例如南开大学游泳馆和天津理工大学新体育馆。内框结构和混合结构多见于上世纪早期建筑,由于在结构整体受力及变形上存在诸多不明确不合理的因素,现在的设计规范已经不再使用这种结构类型。但是在早期建筑中数量还是不少的。学校类房屋鉴定工作的阶段性总结原稿。抗震分析判断梁构件抗震设防措施是否满足建的阶段性总结原稿。对建筑物进行详细的查勘和检测基础情况进行开挖检查或通过上部现象进行分析判断,依据民用建筑可靠性鉴定标准相关规定,对地基基础单元进行安全性评级。墙体情况包括经现场查勘,该建筑均为内外檐墙墙厚均为,墙体采用白灰海河土烧结普通砖砌筑,砌筑砂浆松散,强度较低。现场剔除抹灰后发现部分墙体存在开行不同程度的加固补强,然而出于教学和经济方面的原因,般学校近期难以满足将学生转移进行房屋加固的要求,所以在鉴定报告中也考虑了具体实施的难度,原则上首先要对房屋进行除危排险,即使当前房屋还需要使用,也要采取相应的管理措施,避免突发性事故的发生钢结构多见于学校内的大型场馆,体育馆会议报告厅阶梯教室学生餐厅等,屋盖行加固,加固钢筋直径约为,横向钢筋间距平均值约为,纵向钢筋间距平均值约为,加固砂浆为水泥砂浆,砂浆厚度约为,但部分开裂墙体未进行挂网抹灰加固。对建筑物进行详细的查勘和检测基础情况进行开挖检查或通过上部现象进行分析判断,依据民用建筑可靠性鉴定标准相关规定,对地基基础单元进行安全性评级。墙体情况包括经学校性质包含公立国办校和私立民办校。公立校房屋基本上都是国有房产,私立校部分校舍存在租赁民房的现象,房屋质量的优劣也存在较大的差异。校舍的结构类型包括砖木结构砖混结构框架结构内框结构混合结构钢结构等。所学校有时候同时包含上述几种结构类型的房屋。该建筑经历了唐山大地震及同年的宁河地震,震后该建筑出现不同程度的损坏现场查勘,该建筑均为内外檐墙墙厚均为,墙体采用白灰海河土烧结普通砖砌筑,砌筑砂浆松散,强度较低。现场剔除抹灰后发现部分墙体存在开裂损坏现象。依据建筑抗震鉴定标准第条进行墙体构件抗震分析。梁构件查勘情况该建筑结构构件的开裂变形等结构性损坏情况及施工质量缺陷。加固情况判断梁构件是否进行加固处理。学校类房屋鉴定工关键词房屋安全鉴定特点总结分析学校类房屋的起因汶川地震给人们的警示年月日,川省的汶川北川绵竹等十市县发生里氏震级级,震中烈度度的地震,造成超过万人的遇难,房屋倒塌是人员遇难的主要原因之,其中大量的校舍倒塌,很多教师和未成年的孩子失去了生命,学校医院和其他非住宅用房倒塌的损失占总损失的。震后国家对学校类房屋的的难度。房屋现状与原有设计之间的矛盾对于上世纪较早时期的房屋,由于年代较久,或经改造,多数存在房屋实际现状不满足原设计图纸的情况。对于图纸缺失的房屋,还要重新进行复核计算。即便房屋满足原设计要求,还存在原始设计与更新后的当前现行规范不符的矛盾。对于年以前建造的房屋,存在抗震设防低于政府要求的矛盾。由于上述原因造成建筑工程抗震设防分类标准及建筑抗震鉴定标准的规定,该建筑应参照丙类标准设防类及度抗震设防,并按后续使用年限为年的类多层砌体房屋进行抗震鉴定。抗震鉴定分为两级实施,第级鉴定以宏观控制和构造鉴定为主进行综合评价,第级鉴定以抗震验算为主结合构造影响进行综合评价。第级抗震鉴定根据建筑抗震鉴定标准要求并结合现损坏现象。该建筑经历了唐山大地震及同年的宁河地震,震后该建筑出现不同程度的损坏现象,为满足安全性及抗震要求,委托方做出相应的加固补强施工。经查阅原加固设计文件该建筑内墙尤其是层内墙,由于建筑年代久远,砂浆标号低,地震造成几乎全部沿砖缝开裂,故至层采用双面挂钢筋网抹灰,外墙设置构造柱,内做钢筋混凝土扁柱及外墙设置圈场查勘,该建筑均为内外檐墙墙厚均为,墙体采用白灰海河土烧结普通砖砌筑,砌筑砂浆松散,强度较低。现场剔除抹灰后发现部分墙体存在开裂损坏现象。依据建筑抗震鉴定标准第条进行墙体构件抗震分析。梁构件查勘情况该建筑结构构件的开裂变形等结构性损坏情况及施工质量缺陷。加固情况判断梁构件是否进行加固处理。学校类房屋鉴定工用球形网架结构或悬索结构,例如南开大学游泳馆和天津理工大学新体育馆。内框结构和混合结构多见于上世纪早期建筑,由于在结构整体受力及变形上存在诸多不明确不合理的因素,现在的设计规范已经不再使用这种结构类型。但是在早期建筑中数量还是不少的。学校类房屋鉴定工作的阶段性总结原稿。抗震分析判断梁构件抗震设防措施是否满足建,或经改造,多数存在房屋实际现状不满足原设计图纸的情况。对于图纸缺失的房屋,还要重新进行复核计算。即便房屋满足原设计要求,还存在原始设计与更新后的当前现行规范不符的矛盾。对于年以前建造的房屋,存在抗震设防低于政府要求的矛盾。由于上述原因造成多数学校类房屋不能满足当前的安全性和抗震性能的要求,大量房屋要继续使用需要学校类房屋鉴定工作的阶段性总结原稿数学校类房屋不能满足当前的安全性和抗震性能的要求,大量房屋要继续使用需要进行不同程度的加固补强,然而出于教学和经济方面的原因,般学校近期难以满足将学生转移进行房屋加固的要求,所以在鉴定报告中也考虑了具体实施的难度,原则上首先要对房屋进行除危排险,即使当前房屋还需要使用,也要采取相应的管理措施,避免突发性事故的发生用球形网架结构或悬索结构,例如南开大学游泳馆和天津理工大学新体育馆。内框结构和混合结构多见于上世纪早期建筑,由于在结构整体受力及变形上存在诸多不明确不合理的因素,现在的设计规范已经不再使用这种结构类型。但是在早期建筑中数量还是不少的。学校类房屋鉴定工作的阶段性总结原稿。抗震分析判断梁构件抗震设防措施是否满足建国家现行抗震鉴定要求进行评定对该建筑现状及潜在的危险性因素进行表述,对委托方提出要求。对后续的处理方案提出建议和指导性意见。学校类房屋鉴定中的非技术问题鉴于学校类房屋年代跨度较大,房屋类型多样,新旧不,房屋分布地域较广,各地经济状况差异较大,同时学校类房屋安全等级要求又相对较高,造成了学校类鉴定在些非技术问题解决震设防措施符合情况,依据建筑抗震鉴定标准第条相关之规定,判断是否对该建筑进行第级抗震鉴定。鉴定意见依据民用建筑可靠性鉴定标准相关规定,对该建筑主体结构安全性进行综合等级评定。依据抗震鉴定标准第条之规定,对该建筑综合抗震能力是否满足国家现行抗震鉴定要求进行评定对该建筑现状及潜在的危险性因素进行表述,对委查勘情况,对该建筑抗震构造进行评价。抗震分析根据现场查勘结果,评价该建筑抗震设防措施符合情况,依据建筑抗震鉴定标准第条相关之规定,判断是否对该建筑进行第级抗震鉴定。鉴定意见依据民用建筑可靠性鉴定标准相关规定,对该建筑主体结构安全性进行综合等级评定。依据抗震鉴定标准第条之规定,对该建筑综合抗震能力是否满场查勘,该建筑均为内外檐墙墙厚均为,墙体采用白灰海河土烧结普通砖砌筑,砌筑砂浆松散,强度较低。现场剔除抹灰后发现部分墙体存在开裂损坏现象。依据建筑抗震鉴定标准第条进行墙体构件抗震分析。梁构件查勘情况该建筑结构构件的开裂变形等结构性损坏情况及施工质量缺陷。加固情况判断梁构件是否进行加固处理。学校类房屋鉴定工抗震鉴定标准相关规定要求。楼屋盖板构件与上同鉴定分析安全性鉴定地基基础子单元根据现场查勘,依据民用建筑可靠性鉴定标准相关规定,对地基基础单元进行安全性评级。上部承重结构子单元墙体构件主要构件梁构件主要构件楼盖板般构件依据民用建筑可靠性鉴定标准进行上部承重结构子单元安全性等级综合评定。抗震鉴定依据国家现行不同程度的加固补强,然而出于教学和经济方面的原因,般学校近期难以满足将学生转移进行房屋加固的要求,所以在鉴定报告中也考虑了具体实施的难度,原则上首先要对房屋进行除危排险,即使当前房屋还需要使用,也要采取相应的管理措施,避免突发性事故的发生钢结构多见于学校内的大型场馆,体育馆会议报告厅阶梯教室学生餐厅等,屋盖的安全性提到个更高的标准,天津市政府规定对学校类房屋进行全面安全鉴定及普查,并将设防烈度按正常标准提高度,当时是度提高到度,现在是度,学校医院类建筑提高到度。作为个专业的房屋鉴定检测公司,我们有义务有责任按照政府要求,配合学校做好校舍的鉴定工作。学校类房屋的特点学校类房屋包括幼儿园小学中学大学的各类教学及生活用房方提出要求。对后续的处理方案提出建议和指导性意见。学校类房屋鉴定中的非技术问题鉴于学校类房屋年代跨度较大,房屋类型多样,新旧不,房屋分