1、“.....提高设计质量，节约资源。基于虚拟现实技术的叙事单元体课程设计研究原稿。摘要结合原稿。全息技术全息投影是利用干涉和衍射等光学原理原理记录并再现物体真实维图像的技术。如空气幕布投影激光束投影半透膜全息技术度全息等。现实中也有了许多应用，如初音未来演唱会李宇春春晚特效周杰伦演唱会与邓丽君隔空对唱等等。为了更好的了解全息投影，组织学生进行了度全息投影技术实验，步骤如下首先在纸上画出观综合教学效果，以期打开虚拟技术于高校教育新的篇章。参考文献刘夕榕虚拟现实技术在建筑设计中的应用与实现山东山东大学张楠，刘乃芳，石国栋叙事空间设计解读城市发展研究，基金项目多样性事件在建筑叙事空间系统的表达方法研究，湖南省教育厅般项目，编号确定叙事主题关于建筑叙事空间叙事空间，顾名思义就是通过光的港口，通过投影技术，在餐厅欣赏渒尔斯港口的人来人往，在灯红酒绿下的港口，享受晚餐在过廊处体验挪威风光之林间小屋，通过投影技术......”。

2、“.....给人身在林间小屋的感觉带来种闲适愉快的心情图在卧室体验挪威风光之森林夜空，通过投影技术，在卧室上部投射出挪威基于虚拟现实技术的叙事单元体课程设计研究原稿体验挪威的风土人情，在叙事单元体内进行平面设计，并设计若干个小场景图。比如在餐厅处体验挪威风光的港口，通过投影技术，在餐厅欣赏渒尔斯港口的人来人往，在灯红酒绿下的港口，享受晚餐在过廊处体验挪威风光之林间小屋，通过投影技术，在走廊右侧墙壁上通过玻璃窗窗口投射出林间小屋室外的场景，给人身在林间小屋的感融入到场景中。同时结合主题特效系统环境特效系统影音特效系统带给人视觉听觉触觉盛宴。平面上，由加上中庭个功能区构成环形流线，其中个区分别对应大场景，游客可以分批分区游览。我们给每个分区设立了情节，比如区罗马斗兽场，设立个小情节情节将参与者带到现在的罗马斗兽场，随后时空穿梭到公元年的古罗马如区罗马斗兽场......”。

3、“.....随后时空穿梭到公元年的古罗马，在这里欣赏古罗马风光情节走进斗兽场，观看表演情节成为个角斗士，用利剑欢呼胜利。相效于传统的建筑方式，叙事单元体构筑使故事情节得以重现，并让参与者成为了故事的主角。课程设计挪威叙事单元体设计为了让参与者更好的足够大，投影内容在几里外都能看得见。这项投影技术在广告界发展的最为迅速，各大科技公司如星宝马等都采用过这种投影技术宣传自己的产品及理念，并且每次技术的运用都取得了良好的效果。譬如福斯汽车位于德国沃尔夫斯堡汽车城的大规模光雕秀。在光雕投影技术的加持下，建筑立面变得色彩斑斓，里面的图气幕布投影激光束投影半透膜全息技术度全息等。现实中也有了许多应用，如初音未来演唱会李宇春春晚特效周杰伦演唱会与邓丽君隔空对唱等等。为了更好的了解全息投影，组织学生进行了度全息投影技术实验，步骤如下首先在纸上画出个正边形，尺寸根据自己手机屏幕大小自行调节......”。

4、“.....去掉个角形图将剩案变化多端，甚至让人忘了沃尔夫斯堡汽车城原来的样子。叙事单元体方案设计结合虚拟现实技术和叙事空间理论，为了更好将理论应用于实践，进行了叙事单元体营造课程设计。课程设计罗马庞贝埃及楼兰叙事单元体设计我们将平面分为个区区罗马斗兽场区庞贝城区埃及金字塔区楼兰，设计了个小场景图。参观者进入建筑主体就通过计算机辅助设计，对真实场景进行维仿真，同时生成逼真的视觉，听觉，触觉立体化的特殊的虚拟环境。虚拟现实技术是种融合了众多学科的综合性技术，将虚拟现实技术与建筑设计相结合，可减轻建筑师的劳动强度，缩短设计周期，提高设计质量，节约资源。基于虚拟现实技术的叙事单元体课程设计研究原稿。摘要结合界的计算机仿真系统，它利用计算机生成种模拟环境，是种多源信息融合的交互式的维动态视景和实体行为的系统仿真使用户沉浸到该环境中。这个项目通过人在博物馆的空间经验，尝试未来博物馆在数字时代可能出现的形式......”。

5、“.....国外的建筑师已经开始尝试将建筑叙事与虚拟现实技术相结合，更加多元化关注叙事作于虚拟现实技术的叙事空间营造尚处于萌芽阶段，高校教育要依据大数据分析，推进体验式教学，客观综合教学效果，以期打开虚拟技术于高校教育新的篇章。参考文献刘夕榕虚拟现实技术在建筑设计中的应用与实现山东山东大学张楠，刘乃芳，石国栋叙事空间设计解读城市发展研究，基金项目多样性事件在建筑叙事空间系统的表达方，在这里欣赏古罗马风光情节走进斗兽场，观看表演情节成为个角斗士，用利剑欢呼胜利。相效于传统的建筑方式，叙事单元体构筑使故事情节得以重现，并让参与者成为了故事的主角。课程设计挪威叙事单元体设计为了让参与者更好的体验挪威的风土人情，在叙事单元体内进行平面设计，并设计若干个小场景图。比如在餐厅处体验挪威风案变化多端，甚至让人忘了沃尔夫斯堡汽车城原来的样子。叙事单元体方案设计结合虚拟现实技术和叙事空间理论，为了更好将理论应用于实践......”。

6、“.....课程设计罗马庞贝埃及楼兰叙事单元体设计我们将平面分为个区区罗马斗兽场区庞贝城区埃及金字塔区楼兰，设计了个小场景图。参观者进入建筑主体就体验挪威的风土人情，在叙事单元体内进行平面设计，并设计若干个小场景图。比如在餐厅处体验挪威风光的港口，通过投影技术，在餐厅欣赏渒尔斯港口的人来人往，在灯红酒绿下的港口，享受晚餐在过廊处体验挪威风光之林间小屋，通过投影技术，在走廊右侧墙壁上通过玻璃窗窗口投射出林间小屋室外的场景，给人身在林间小屋的感为个区区罗马斗兽场区庞贝城区埃及金字塔区楼兰，设计了个小场景图。参观者进入建筑主体就融入到场景中。同时结合主题特效系统环境特效系统影音特效系统带给人视觉听觉触觉盛宴。平面上，由加上中庭个功能区构成环形流线，其中个区分别对应大场景，游客可以分批分区游览。我们给每个分区设立了情节，比基于虚拟现实技术的叙事单元体课程设计研究原稿为种场所意义的表达......”。

7、“.....拟采用的虚拟现实技术手段关于虚拟现实技术百度百科上关于虚拟现实技术的定义是种可以创建和体验虚拟世界的计算机仿真系统，它利用计算机生成种模拟环境，是种多源信息融合的交互式的维动态视景和实体行为的系统仿真使用户沉浸到该环境体验挪威的风土人情，在叙事单元体内进行平面设计，并设计若干个小场景图。比如在餐厅处体验挪威风光的港口，通过投影技术，在餐厅欣赏渒尔斯港口的人来人往，在灯红酒绿下的港口，享受晚餐在过廊处体验挪威风光之林间小屋，通过投影技术，在走廊右侧墙壁上通过玻璃窗窗口投射出林间小屋室外的场景，给人身在林间小屋的感真，同时生成逼真的视觉，听觉，触觉立体化的特殊的虚拟环境。虚拟现实技术是种融合了众多学科的综合性技术，将虚拟现实技术与建筑设计相结合，可减轻建筑师的劳动强度，缩短设计周期，提高设计质量，节约资源......”。

8、“.....墙体光雕投影几乎不限制投影的大小，只要外部灯光足够暗，建筑立面面积足够大，投影内容在几里外都能看得见。这项投影技术在广告界发展的最为迅速，各大科技公司如星宝马等都采用过这种投影技术宣传自己的产品及理念，并且每次技术的运用都取得了良好的效果。譬如福斯汽车位法研究，湖南省教育厅般项目，编号摘要结合当下热门技术虚拟现实技术应用于建筑学本科教学课程设计，进行了综合性的研究和探索。为了探讨如何将虚拟技术应用于建筑叙事空间的营造，进行了系列课题设计营造叙事单元体，构建系列有叙事性场景空间，并寻求适宜技术使方案可实施。通过计算机辅助设计，对真实场景进行维仿案变化多端，甚至让人忘了沃尔夫斯堡汽车城原来的样子。叙事单元体方案设计结合虚拟现实技术和叙事空间理论，为了更好将理论应用于实践，进行了叙事单元体营造课程设计......”。

9、“.....设计了个小场景图。参观者进入建筑主体就觉带来种闲适愉快的心情图在卧室体验挪威风光之森林夜空，通过投影技术，在卧室上部投射出挪威森林星空的景色场景，带给人恬静之感，更易入眠。结语虚拟现实技术作为种技术手段应用于叙事空间的营造，通过实体和虚拟空间相结合和穿插的方式可以为体验者提供全新的感受，更加多元化，富有动感和生命力，而且更加直观。基如区罗马斗兽场，设立个小情节情节将参与者带到现在的罗马斗兽场，随后时空穿梭到公元年的古罗马，在这里欣赏古罗马风光情节走进斗兽场，观看表演情节成为个角斗士，用利剑欢呼胜利。相效于传统的建筑方式，叙事单元体构筑使故事情节得以重现，并让参与者成为了故事的主角。课程设计挪威叙事单元体设计为了让参与者更好的合当下热门技术虚拟现实技术应用于建筑学本科教学课程设计，进行了综合性的研究和探索。为了探讨如何将虚拟技术应用于建筑叙事空间的营造......”。