1、“.....改革教学内容和考试方式,在教学过程中融知识传出大批优秀的工程技术人才。参考文献陆静基于卓越工程师教育培养计划的材料力学教学改革探讨西部大开发中旬刊,吴坤铭,毕守基于应用型人才培养的材料力学教学改革探讨安徽水利水电职业技术学院学报,。教学内容与考试方式的改革教师在教学过程中,要及时有效地加入些日常生活和不十分紧密,以至于使学生们觉得材料力学课程的用途不大,从而失去了学习的兴趣。所以这样的考核方式不利于学生把时间和精力用在对知识的理解和运用上,更不可能培养出卓越的工程师。培养土木卓越工程师的材料力学教学改革原稿。结束语课程教学改革是项长期而又十分艰巨的工作严重制约了学生个性的发展,不利于学生综合素质的提高。教师在教学过程中更重视理论推导,忽视工程实际的应用。这样的教学模式只能使学生被动学习,不能有效地调动学生学习的积极性,在授课课时不断被压缩而课堂信息有增无减的大环境下......”。

2、“.....关键词土木卓越工程师材料力学教学改革前言材料力学课程的主要任务是使学生掌握结构或构件的强度刚度和稳定性等问题,在土木工程专业基础课程体系中占有十分重要的地位。材料力学课程是培养学生的理论分析与实验研究相结合的解决实际工程中力学问题中材料力学简化模型的思维方式培养土木卓越工程师的培养核心在于针对实际工程问题提炼出简单抽象的力学模型,以便采用所学的材料力学基础理论对实际工程问题进行分析研究。培养土木卓越工程师的材料力学教学改革原稿。传统的材料力学教学模式以课堂板书教学为主,教师满堂灌,由方法的阴影,增加学生的合作意识和集体观念,为学生今后在工作中的全面发展奠定基础。同时还可以增加些综合素质的考核,例如考虑讨论课的成绩就工程实际问题利用所学知识撰写篇小论文......”。

3、“.....考核的最终目的在于培养学生分析和解相对较多,所以堂课下来经常要用掉块甚至块黑板,粉笔灰到处乱飞,严重影响了教师和学生的身心健康。同时有许多章节的内容需要通过作图才能解释,这样教师在黑板上画图就占用了大量的时间,学生感到枯燥无聊,不仅影响了教学效率同时使学生丧失了学习本门课程的兴趣,严重制约了学生期末考试,考定论,这种方式太过功利化,太看重结果而忽视了学习的过程,忽视了学生能力的培养,容易造成学生考前突击死记硬背的懒惰思想,甚至为了及格不惜冒风险出现考试作弊的现象。考试的内容多是些繁琐的计算,许多问题与后续课程和工程实际的联系并不十分紧密,以至于使学生们个性的发展,不利于学生综合素质的提高。教师在教学过程中更重视理论推导,忽视工程实际的应用。这样的教学模式只能使学生被动学习,不能有效地调动学生学习的积极性,在授课课时不断被压缩而课堂信息有增无减的大环境下......”。

4、“.....提炼实际工程结束语课程教学改革是项长期而又十分艰巨的工作,需要通过社会各方面的不懈努力和不断完善才能取得良好的效果。在卓越工程师培养计划要求下的材料力学课程教学改革,要以培养学生的工程实践能力和创造能力为目标,丰富教学方法和手段,改革教学内容和考试方式,在教学过程中融知识传完成小论文的方式学习体会所学知识的具体应用发现的新问题和想法等作为学生的平时成绩,以增加学生的学习兴趣。同时借助西方发达国家高等院校中关于工程教育研究的成果,将合作学习的方法引入课堂教学,使学生摆脱我国目前高中教育中形成的竞争式应试式学习方法的阴影,增加学生的合,例如将塔吊的断裂斜拉桥钢索的断裂房屋横梁的弯曲千斤顶的变形等问题引入课堂讨论,从而引出强度刚度和稳定性的概念,用以提高学生解决工程实际问题的力学素养。材料力学是门理论性较强的课程有些内容比较抽象,所以应当给学生布臵适量的作业......”。

5、“.....但是在布臵作于本课程公式推导相对较多,所以堂课下来经常要用掉块甚至块黑板,粉笔灰到处乱飞,严重影响了教师和学生的身心健康。同时有许多章节的内容需要通过作图才能解释,这样教师在黑板上画图就占用了大量的时间,学生感到枯燥无聊,不仅影响了教学效率同时使学生丧失了学习本门课程的兴趣个性的发展,不利于学生综合素质的提高。教师在教学过程中更重视理论推导,忽视工程实际的应用。这样的教学模式只能使学生被动学习,不能有效地调动学生学习的积极性,在授课课时不断被压缩而课堂信息有增无减的大环境下,教学方法和手段的改革就显得尤为突出和重要了。提炼实际工程决工程实际问题的方法和能力。关键词土木卓越工程师材料力学教学改革前言材料力学课程的主要任务是使学生掌握结构或构件的强度刚度和稳定性等问题,在土木工程专业基础课程体系中占有十分重要的地位......”。

6、“.....采用分章节内容让学生完成小论文的方式学习体会所学知识的具体应用发现的新问题和想法等作为学生的平时成绩,以增加学生的学习兴趣。同时借助西方发达国家高等院校中关于工程教育研究的成果,将合作学习的方法引入课堂教学,使学生摆脱我国目前高中教育中形成的竞争式应试式学习培养土木卓越工程师的材料力学教学改革原稿作意识和集体观念,为学生今后在工作中的全面发展奠定基础。同时还可以增加些综合素质的考核,例如考虑讨论课的成绩就工程实际问题利用所学知识撰写篇小论文,并将论文成绩计入最终的考试成绩实验课操作的成绩等,考核的最终目的在于培养学生分析和解决工程实际问题的方法和能决工程实际问题的方法和能力。关键词土木卓越工程师材料力学教学改革前言材料力学课程的主要任务是使学生掌握结构或构件的强度刚度和稳定性等问题,在土木工程专业基础课程体系中占有十分重要的地位......”。

7、“.....工程技术为主线,突出问题的共性和差异。同时组织教研室教师积极进行立体化教材建设,根据课堂教学的特点,开发了学生易于接受的多媒体课堂教学软件,编写了材料力学课后练习题参考答案和材料力学考研辅导资料汇编等多种课程辅导材料。在课程考核方面,采用分章节内容让学生知识的理解,但是在布臵作业时,要适当减少作业的计算量,多布臵些思考题推导题和证明题,提倡学生们就问题展开讨论,最终以书面报告的形式作为平时成绩,这样有利于学生对教学内容的深刻理解。在保持本课程理论体系完整的前提下,删除些难度较大推导繁琐且在工程实际中应用不多的业时,要适当减少作业的计算量,多布臵些思考题推导题和证明题,提倡学生们就问题展开讨论,最终以书面报告的形式作为平时成绩,这样有利于学生对教学内容的深刻理解。在保持本课程理论体系完整的前提下,删除些难度较大推导繁琐且在工程实际中应用不多的内容......”。

8、“.....不利于学生综合素质的提高。教师在教学过程中更重视理论推导,忽视工程实际的应用。这样的教学模式只能使学生被动学习,不能有效地调动学生学习的积极性,在授课课时不断被压缩而课堂信息有增无减的大环境下,教学方法和手段的改革就显得尤为突出和重要了。提炼实际工程的能力,对于培养学生的工程设计与创新的能力,具有重大的作用。作为土木卓越工程师培养计划的专业基础课程,材料力学如何为土木卓越工程师的培养目标服务是本文讨论的主要问题。教学内容与考试方式的改革教师在教学过程中,要及时有效地加入些日常生活和工程实际中遇到的现象和问题方法的阴影,增加学生的合作意识和集体观念,为学生今后在工作中的全面发展奠定基础。同时还可以增加些综合素质的考核,例如考虑讨论课的成绩就工程实际问题利用所学知识撰写篇小论文,并将论文成绩计入最终的考试成绩实验课操作的成绩等......”。

9、“.....这样才能为各行业培养出大批优秀的工程技术人才。参考文献陆静基于卓越工程师教育培养计划的材料力学教学改革探讨西部大开发中旬刊,吴坤铭,毕守基于应用型人才培养的材料力学教学改革探讨安徽水利水电职业技术学院学报,。大多数院校的考核方式是内容,教学中应以工程实际为背景,工程技术为主线,突出问题的共性和差异。同时组织教研室教师积极进行立体化教材建设,根据课堂教学的特点,开发了学生易于接受的多媒体课堂教学软件,编写了材料力学课后练习题参考答案和材料力学考研辅导资料汇编等多种课程辅导材料。在课程考核方培养土木卓越工程师的材料力学教学改革原稿决工程实际问题的方法和能力。关键词土木卓越工程师材料力学教学改革前言材料力学课程的主要任务是使学生掌握结构或构件的强度刚度和稳定性等问题,在土木工程专业基础课程体系中占有十分重要的地位......”。