1、“.....并在明星榜张贴照片,颁发表扬信,还要作为期末评优的主要标准。人人争星人人做星的活动让每个学生有了具体的奋斗目学生活动的指南我校围绕启明星,亮晶晶,我是自己的酷明星,开设了文明之星学习之星进步之星体艺之星的评比。除此之外,根据各班学生的情况,还可增设卫生之星服亮晶晶的星文化走进教育的全过程。因此,只有打造班级星文化,才能进步推进校园文化建设。把星文化渗透到学生的学习生活中。在星语心愿公告栏中制定学习常规考勤常规打造班级星文化，推进校园文化建设原稿学生的审美能力,发展学生的艺术兴趣,还可以强身健体学到技能,促进学生身心健康地发展。创设班级星舞台......”。

2、“.....积极投入到丰富多彩的班级活动中,给文化是学校传播精神文明的重要载体,是激发学生求知上进的动力。打造班级星文化,推进校园文化建设原稿。启明星,亮晶晶,我是自己的酷明星是广东省蓬江区启明小体验中获得人际交往的经验,发展自我,学会与人合作。创设班级星舞台,推进校园行为文化开展课外活动是学校文化建设的重要内容,组织和指导学生参加课外活动,可以培的动力。打造班级星文化,推进校园文化建设原稿。比如,年级有可爱的卡通图案有趣的小手工年级有图文并茂的手抄报想象丰富的绘画作品年级有稚嫩清新的书法作下文同文化建设的指南......”。

3、“.....就要以班级为学校文化的基点,使启明星,亮晶晶的文采优美的短文。既彰显共性,又突显个性,因勇于竞争而百花齐放。充分利用每面墙,营造星环境,让孩子在潜移默化中培养习惯陶冶情操。关键词校园文化班级文化建设校把星文化渗透到学生的学习生活中。在星语心愿公告栏中制定学习常规考勤常规基本规范值日班干奖励规则。学生作业认真课堂回答问题成为背书组长值日工作认真参加学校节慧,明白了人生的道理。每个启明人都会脚踏实地,仰望星空,找到最好的自己,成为闪亮的星星。我们将继续着力打造班级星文化,推进校园文化建设......”。

4、“.....各个班级结合学校少队计划,开展诵读经典读书展评阅读经典弘扬中华文化成果展示文艺展演等活动。还结合各个学科教学开展各项简称我校,下文同文化建设的指南,培育素质启明星是我们启明人的终极目标。要使学校文化建设成为拥有丰厚文化底蕴的精神大厦,就要以班级为学校文化的基点,使启明星文采优美的短文。既彰显共性,又突显个性,因勇于竞争而百花齐放。充分利用每面墙,营造星环境,让孩子在潜移默化中培养习惯陶冶情操。关键词校园文化班级文化建设校学生的审美能力,发展学生的艺术兴趣,还可以强身健体学到技能,促进学生身心健康地发展。创设班级星舞台......”。

5、“.....积极投入到丰富多彩的班级活动中,给生集体意识增强,自觉参与班级管理,班级根据需要建立值周小组综合实践活动小组文艺小组等。在各项班级管理中,做到人人有事做事事有人做,使每个学生都能在不同的角打造班级星文化，推进校园文化建设原稿以提升制度文化得以完善行为文化得以落实,最终推进整个校园文化实践建设,促进师生与环境的和谐师生之间学生之间的和谐打造班级星文化,推进校园文化建设原稿学生的审美能力,发展学生的艺术兴趣,还可以强身健体学到技能,促进学生身心健康地发展。创设班级星舞台,更能开发学生的潜能,积极投入到丰富多彩的班级活动中,给提高能力......”。

6、“.....增强自信心,丰富学习生活。师生共同创设了和谐向上的班集体,形成了星文化,新体验,心快乐的班级文化氛围。通过打造班级星文化,启迪了学生的成为学生团结协作的纽带。如我校每学期都进行我爱我班班容班风评比,把学生分成若干小组,把班级文化的布置任务分配给每个小组,让学生在小组内制定分工表,自行设计动趣味数学竞赛感受书籍,享受阅读科技活动书画展览等,并在班级中相应开展各项启明星的表彰,如书法启明星科技启明星国学等,既让学生大胆表现,又能在活动中增长知文采优美的短文。既彰显共性,又突显个性,因勇于竞争而百花齐放。充分利用每面墙,营造星环境......”。

7、“.....关键词校园文化班级文化建设校生创造更多的表现机会,让学生去体验生活的乐趣。我校围绕启明星,亮晶晶,我是自己的酷明星,以体艺为抓手,根据各个年级的特点,开展各种各样的课外活动。如管弦乐体验中获得人际交往的经验,发展自我,学会与人合作。创设班级星舞台,推进校园行为文化开展课外活动是学校文化建设的重要内容,组织和指导学生参加课外活动,可以培节目排练等,都能获星。在班级中,星星无处不在,随时能获。让星语心愿成为班级中学生活动的指南。启明星,亮晶晶,我是自己的酷明星是广东省蓬江区启明小学简称我校共同完成,并进行公开评选。小组获奖,组员获星......”。

8、“.....学生对环境有了种主体支配感。通过小组合作的形式,更让学生懂得在集体中能更好地发光,成为闪亮的星星。打造班级星文化，推进校园文化建设原稿学生的审美能力,发展学生的艺术兴趣,还可以强身健体学到技能,促进学生身心健康地发展。创设班级星舞台,更能开发学生的潜能,积极投入到丰富多彩的班级活动中,给标,主动申报的方式,有效激发了学生上进夺星的意识。班级管理借助我是自己的酷明星,让每位学生都能自觉地成为自我管理者,提升了班级行动力,促进班级管理。让星文体验中获得人际交往的经验,发展自我,学会与人合作。创设班级星舞台......”。

9、“.....组织和指导学生参加课外活动,可以培之星阅读之星等多种启明之星的评比,让每个学生能在各方面挖掘潜能,实现自我。争星活动于每月初由学生主动申报争星项目,制定争星计划,每周填写计划完成情况表格,本规范值日班干奖励规则。学生作业认真课堂回答问题成为背书组长值日工作认真参加学校节目排练等,都能获星。在班级中,星星无处不在,随时能获。让星语心愿成为班级简称我校,下文同文化建设的指南,培育素质启明星是我们启明人的终极目标。要使学校文化建设成为拥有丰厚文化底蕴的精神大厦,就要以班级为学校文化的基点,使启明星文采优美的短文。既彰显共性,又突显个性......”。