1、“.....要形成,形成正确的世界观人生观价值观的同时,还要充分考虑青年的特点,开设交际礼仪演讲,增强青年的社会交际能力,着眼提高青年的工作竞争力。参考文献郭光亮创建学习型团组织的目标和途径重庆教育学院学报伏妍创建学习型团,创建学习型团组织不仅符合团干部岗位的特点,而且更适应团干部的成长需要。创建高校学习型团组织的理论思考和实践探索原稿。要设臵合理的学习目标与学习内容,不断增强学习动力。高校团组织应该结合自身实际制定出组,是高校团干部健康成长的重要保证。共青团作为党的助手和后备军,作为广大青年利益的忠实代表,尤其应通过创建学习型团组织来引领广大青年走在社会发展和时代进步潮流的最前列。共青团岗位的特殊性与团干部成长的特殊性决创建高校学习型团组织的理论思考和实践探索原稿型团组织的内涵年美国学者哈钦斯提出了学习型社会的理念......”。

2、“.....学习型社会学习型组织的理念在全世界广为传播。年月日,江泽民同志提出了‚创建学,坚定理想信念,形成正确的世界观人生观价值观的同时,还要充分考虑青年的特点,开设交际礼仪演讲,增强青年的社会交际能力,着眼提高青年的工作竞争力。参考文献郭光亮创建学习型团组织的目标和途径重庆教育学院学报伏学习型组织的管理理念和管理手段,通过有效的激励机制与合力机制,推动高校团组织所有成员持续学习学以致用,实现高校团组织工作学习化学习工作化,从而把高校团组织建设成为具有高度凝聚力和旺盛生命力的组织。创建高校学创建高校学习型团组织的意义入手,阐述了创建高校学习型团组织的内涵,结合工作实践,重点对创建高校学习型团组织的实践探索进行了些粗浅的探讨。要设臵合理的学习目标与学习内容,不断增强学习动力......”。

3、“.....通过有效的激励机制与合力机制,推动高校团组织所有成员持续学习学以致用,实现高校团组织工作学习化学习工作化,从而把高校团组织建设成为具有高度凝聚力和旺盛生命力的组织。创建高校学习型团组织实际制定出组织学习目标,要把团组织的发展前景及实施的措施,包括积极方面的存在的困难与团员青年的利害关系等因素在团员青年中宣传清楚,并形成努力追求美好愿景的思想认识和工作合力。要在组织广大员学习政治理论创建高校学习型团组织的核心是提升团组织的学习力,重点是对组织成员的教育培训,本质是创建种组织学习的模式。它包含着‚个团组织所有成员都在学习‛的内在要求。团的十大报告中明确指出‚学习是共青团的重要任务,要形成组织的艺术与实务之后,学习型社会学习型组织的理念在全世界广为传播。年月日,江泽民同志提出了‚创建学习型社会,构筑终身教育体系‛的主张......”。

4、“.....学习型城市学习型企业学习型机关等纷纷被写入各级党政机关和企业的文件的建设的首要位臵,在全党形成崇尚学习重视学习的浓厚氛围,更掀起了建立学习型组织在观念转换和路径选择上的探索热潮。在高校营造优良宽松的创建环境,设臵合理的学习目标与学习内容要构筑合理的组织体系,不断夯实学习基创建学习型团组织的探讨甘肃科技王龙建对高校创建学习型党组织的思考安徽科技学院学报钟国兴准确把握学习型组织的内涵秘书工作。创建高校学习型团组织的意义创建高校学习型团组织是时代发展与加强团自身建设的必然要实际制定出组织学习目标,要把团组织的发展前景及实施的措施,包括积极方面的存在的困难与团员青年的利害关系等因素在团员青年中宣传清楚,并形成努力追求美好愿景的思想认识和工作合力。要在组织广大员学习政治理论型团组织的内涵年美国学者哈钦斯提出了学习型社会的理念......”。

5、“.....学习型社会学习型组织的理念在全世界广为传播。年月日,江泽民同志提出了‚创建学务,要形成全团重学习人人讲学习的良好氛围,把共青团组织建设成为学习型服务型创新型实干型的团组织。‛因此,创建高校学习型团组织的内涵应该是围绕‚推动高校共青团事业发展服务广大员成长成才‛这共同目标,借助创建高校学习型团组织的理论思考和实践探索原稿,全国各地有关活动广泛地开展起来。特别是党的十届中全会提出把建设马克思主义学习型政党摆在新形势下党的建设的首要位臵,在全党形成崇尚学习重视学习的浓厚氛围,更掀起了建立学习型组织在观念转换和路径选择上的探索热型团组织的内涵年美国学者哈钦斯提出了学习型社会的理念,年美国麻省理工学院彼得圣吉博士成功出版第项修炼学习型组织的艺术与实务之后......”。

6、“.....年月日,江泽民同志提出了‚创建学,增强学习的针对性可操作性和实效性。创建高校学习型团组织的理论思考和实践探索原稿。创建高校学习型团组织的内涵年美国学者哈钦斯提出了学习型社会的理念,年美国麻省理工学院彼得圣吉博士成功出版第项修炼学习型,是高校共青团组织加强自身建设永褒生机活力服务广大团员青年成长成才的内在要求。本文从创建高校学习型团组织的意义入手,阐述了创建高校学习型团组织的内涵,结合工作实践,重点对创建高校学习型团组织的实践探索进行了。共青团要通过建立学习型团支部学习型社团学习型团总支等各类学习型组织,构筑纵横交错上下结合的学习组织网络,要综合运用团校研讨班学习小组专题讲座社团活动等各种学习媒介和载体,要在团员队伍中建立体化分组式学习制实际制定出组织学习目标,要把团组织的发展前景及实施的措施......”。

7、“.....并形成努力追求美好愿景的思想认识和工作合力。要在组织广大员学习政治理论型社会,构筑终身教育体系‛的主张。此后,学习型城市学习型企业学习型机关等纷纷被写入各级党政机关和企业的文件中,全国各地有关活动广泛地开展起来。特别是党的十届中全会提出把建设马克思主义学习型政党摆在新形势下党学习型组织的管理理念和管理手段,通过有效的激励机制与合力机制,推动高校团组织所有成员持续学习学以致用,实现高校团组织工作学习化学习工作化,从而把高校团组织建设成为具有高度凝聚力和旺盛生命力的组织。创建高校学成全团重学习人人讲学习的良好氛围,把共青团组织建设成为学习型服务型创新型实干型的团组织。‛因此,创建高校学习型团组织的内涵应该是围绕‚推动高校共青团事业发展服务广大员成长成才‛这共同目标,借助学习型组粗浅的探讨......”。

8、“.....重点是对组织成员的教育培训,本质是创建种组织学习的模式。它包含着‚个团组织所有成员都在学习‛的内在要求。团的十大报告中明确指出‚学习是共青团的重要创建高校学习型团组织的理论思考和实践探索原稿型团组织的内涵年美国学者哈钦斯提出了学习型社会的理念,年美国麻省理工学院彼得圣吉博士成功出版第项修炼学习型组织的艺术与实务之后,学习型社会学习型组织的理念在全世界广为传播。年月日,江泽民同志提出了‚创建学织的探讨甘肃科技王龙建对高校创建学习型党组织的思考安徽科技学院学报钟国兴准确把握学习型组织的内涵秘书工作。中图分类号文献标识码摘要创建高校学习型团组织是高校团委贯彻落实中央创建学习型政党的具体举措学习型组织的管理理念和管理手段,通过有效的激励机制与合力机制,推动高校团组织所有成员持续学习学以致用......”。

9、“.....从而把高校团组织建设成为具有高度凝聚力和旺盛生命力的组织。创建高校学学习目标,要把团组织的发展前景及实施的措施,包括积极方面的存在的困难与团员青年的利害关系等因素在团员青年中宣传清楚,并形成努力追求美好愿景的思想认识和工作合力。要在组织广大员学习政治理论,坚定理想信念定了团组织必须是学习型组织。共青团的成员主要是青年群体,同时要求团的干部必须是年轻干部,团干部从事团的工作也只有年时间,在青年工作岗位这短暂而难得的锻炼过程中,学习占到了相当大的比重,学习贯穿工作全过程。因创建学习型团组织的探讨甘肃科技王龙建对高校创建学习型党组织的思考安徽科技学院学报钟国兴准确把握学习型组织的内涵秘书工作。创建高校学习型团组织的意义创建高校学习型团组织是时代发展与加强团自身建设的必然要实际制定出组织学习目标......”。