1、“.....构建了从年级到年级在纵向术论坛,突显了纵横交错交流平台为主题的多层次立体化的学术交流体系。以综合竞赛为途径,支撑学生实践能力培养新机制。以竞赛为依托,落实提高学生对工程实际问题安全问题的创新意识培养系统化模型的动手制作能力,多层次稳步提高学生实践能力。结合专学与工程学院以培养卓越工程师为目标,构建煤矿特色应用型安全工程专业本科人才培养体系的改革经验。在实践的过程中,在促进高等工程教育校企联合工学交替工程实践改革等方面做了些有益的探索。以学术交流为途径,支撑创新意识教育培养新模式。努力营造。安全工程专业建立了以促进交流鼓励创新为目的,积极参与以校内国内国际纵向延伸企业现场横向交流的学术会议学术论坛,突显了纵横交错交流平台为主题的多层次立体化的学术交流体系......”。

2、“.....培养学生具有以下个方面的能力校企深度合作培养工程意识和操作技能。校企深度合作,必须强调双方共建利益共同体,立足人才培养这根本目标,从实质上整体上实现合作办学共同培养互利发展等。通过到校企联合开展认等教育,徐进友,牛兴华,陈玲机械工程卓越工程师校企联合培养机制探索与实践科技创新导报,陈雪松,梁洪卫,阚玲玲教学实践中卓越人才培养计划促进学生的全面发展教育教学论坛,张攀,袁东升,杨明卓越安全工程师企业培养方案研究考试周刊,。安了更好地强化卓越计划人才实践能力培养,我校安全工程专业本着系统性层次性创新性的原则,遵循认知教育规律,坚持实验实习科技创新相结合,明确各阶段教学重点,构建了从年级到年级在纵向上层次递进横向上相互关联贯通符合培养目标要求的认知与基础体验等自主学习型学生组织,结合竞赛项目开展实践设计活动。结语为了保证安全工程专业的健康发展......”。

3、“.....探索了校企深度合作的实训基地与产学研的结合点,建立了质上整体上实现合作办学共同培养互利发展等。通过到校企联合开展认识实习实验金工实习培养学生对工程实践重要性目的和意义的认识,形成主动工程师实践的意识,掌握基本的操作技能与方法。以综合竞赛为途径,支撑学生实践能力培养新机制。以竞赛为依托,会化网络化开放化实验和实训基地,构建了创新合作校企联合科研成果渗透教学的多方位产学研体化的卓越工程师人才培养模式,具有很好的推广应用价值。参考文献陈庆,王海波,张天阳,林国庆过程装备与控制工程卓越工程师人才培养模式的探索与实践化工高校企深度合作,实施卓越工程师培养实践模式,提高学生实践能力为了更好地强化卓越计划人才实践能力培养,我校安全工程专业本着系统性层次性创新性的原则,遵循认知教育规律,坚持实验实习科技创新相结合,明确各阶段教学重点......”。

4、“.....企业及社会用人方认真积极地对毕业生进行评价,打通大学与企业兼职转岗的通道,使更多企业技术人员参与到学校教学工作中,真正做到产学联盟不仅是科研联盟而且是教育联盟。安全工程专业卓越计划人才培养模职业技能参与矿山安全工程项目研发管理和工程实施的能力,培养团队协作精神沟通交流能力和职业道德。加强教师工程实践经验,提升学生工程创新能力。为了保证学生在企业实践学习的效果,真正参与企业工程训练或工程项目研发,必须有支能胜任实践教学环节全工程专业卓越计划人才培养模式探索与实践原稿。以学术交流为途径,支撑创新意识教育培养新模式。努力营造活跃的学术氛围,开展多样化的学术交流,促进学生之间的学术思想碰撞交流,激发学生的探究兴趣和创新思维,是创新性实践教育建设的重要举措会化网络化开放化实验和实训基地......”。

5、“.....具有很好的推广应用价值。参考文献陈庆,王海波,张天阳,林国庆过程装备与控制工程卓越工程师人才培养模式的探索与实践化工高与综合研究与创新的循序渐进的实践模式,培养学生具有以下个方面的能力校企深度合作培养工程意识和操作技能。校企深度合作,必须强调双方共建利益共同体,立足人才培养这根本目标,从实质上整体上实现合作办学共同培养互利发展等。通过到校企联合开展认玲教学实践中卓越人才培养计划促进学生的全面发展教育教学论坛,张攀,袁东升,杨明卓越安全工程师企业培养方案研究考试周刊,。安全工程专业卓越计划人才培养模式探索与实践原稿。校企深度合作,实施卓越工程师培养实践模式,提高学生实践能力安全工程专业卓越计划人才培养模式探索与实践原稿式探索与实践原稿。培养目标了解企业运行与管理模式,了解并掌握煤矿矿山生产安全管理安全技术及工程矿山抢险与救灾决策运行的完整过程......”。

6、“.....培养团队协作精神沟通交流能力和职业道与综合研究与创新的循序渐进的实践模式,培养学生具有以下个方面的能力校企深度合作培养工程意识和操作技能。校企深度合作,必须强调双方共建利益共同体,立足人才培养这根本目标,从实质上整体上实现合作办学共同培养互利发展等。通过到校企联合开展认力。对安全工程专业学生卓越工程师工程实践能力的培养,遵循校企合作形式多样重在现场的原则,加强与企业的联合培养,建立了阶段培养逐层推进立足工程深度融合的培养模式。让学生从认识参与到顶岗,循序渐进地进行实践,受教育长本领作贡献取报酬。让企应安全工程专业人才培养需要的突出创新型和实践型的卓越工程师人才培养模式,探索了校企深度合作的实训基地与产学研的结合点,建立了社会化网络化开放化实验和实训基地,构建了创新合作校企联合科研成果渗透教学的多方位产学研体化的卓越工程师人才培养求的教师队伍......”。

7、“.....使教师掌握实践工作经验,另方面可以聘请企业的高级技术人员,作为实践指导教师,共同打造实践教学团队,培养学生综合运用知识解决综合性工程问题的能力,训练实践性思维和创新能会化网络化开放化实验和实训基地,构建了创新合作校企联合科研成果渗透教学的多方位产学研体化的卓越工程师人才培养模式,具有很好的推广应用价值。参考文献陈庆,王海波,张天阳,林国庆过程装备与控制工程卓越工程师人才培养模式的探索与实践化工高识实习实验金工实习培养学生对工程实践重要性目的和意义的认识,形成主动工程师实践的意识,掌握基本的操作技能与方法。培养目标了解企业运行与管理模式,了解并掌握煤矿矿山生产安全管理安全技术及工程矿山抢险与救灾决策运行的完整过程。培养本专业的了更好地强化卓越计划人才实践能力培养,我校安全工程专业本着系统性层次性创新性的原则,遵循认知教育规律......”。

8、“.....明确各阶段教学重点,构建了从年级到年级在纵向上层次递进横向上相互关联贯通符合培养目标要求的认知与基础体验向上层次递进横向上相互关联贯通符合培养目标要求的认知与基础体验与综合研究与创新的循序渐进的实践模式,培养学生具有以下个方面的能力校企深度合作培养工程意识和操作技能。校企深度合作,必须强调双方共建利益共同体,立足人才培养这根本目标,从实模式,具有很好的推广应用价值。参考文献陈庆,王海波,张天阳,林国庆过程装备与控制工程卓越工程师人才培养模式的探索与实践化工高等教育,徐进友,牛兴华,陈玲机械工程卓越工程师校企联合培养机制探索与实践科技创新导报,陈雪松,梁洪卫,阚玲安全工程专业卓越计划人才培养模式探索与实践原稿与综合研究与创新的循序渐进的实践模式,培养学生具有以下个方面的能力校企深度合作培养工程意识和操作技能。校企深度合作,必须强调双方共建利益共同体,立足人才培养这根本目标......”。

9、“.....通过到校企联合开展认学习需要,每年组织学生参加全国挑战杯全国数学建模大赛等各级各类实践性大赛,学生自主成立创新小组矿安动漫小组安全人机模型小组等自主学习型学生组织,结合竞赛项目开展实践设计活动。结语为了保证安全工程专业的健康发展,建设与社会经济发展相适了更好地强化卓越计划人才实践能力培养,我校安全工程专业本着系统性层次性创新性的原则,遵循认知教育规律,坚持实验实习科技创新相结合,明确各阶段教学重点,构建了从年级到年级在纵向上层次递进横向上相互关联贯通符合培养目标要求的认知与基础体验活跃的学术氛围,开展多样化的学术交流,促进学生之间的学术思想碰撞交流,激发学生的探究兴趣和创新思维,是创新性实践教育建设的重要举措。安全工程专业建立了以促进交流鼓励创新为目的,积极参与以校内国内国际纵向延伸企业现场横向交流的学术会议学师教育培养计划......”。