的综合能力,又能为企业解决实际问题及节约劳动力成本,可谓举多得。学生在校企联合培养的过程中,学校实行双导师制度。拓展实习基地,加强实习创新积极开展合作教育,对实习采取全过程控制。实习前,定期础是化学工程和机械工程的相关知识,核心方面是控制技术,在具备过程装备设计理论与方法的基础上能熟练运用工具来进行模拟和控制过程装备,最终获得设计制造校验管理过程装备的能力,并且能初步研发智能报专利,加强成果的转化,为相关企业解决技术难题,创造好的经济效益。关键词过程装备与控制工程人才队伍建设概述所谓复合型人才,是指通过不断的学习和积累能在社会的各个方面都具有定的能力水平,并且在过程装备与控制工程人才队伍建设与探索原稿队伍建设以全面工程教育理念为指导,以专业教学团队建设为契机,进步优化团队结构,探索团队运行管理模式,形成结构合理团结协作科学管理的教学团队。把培养具有创新能力综合素质复合型人才作为教学目标,坚持,加强与企业之间的横向联系,开展产学研合作,编写专业课程教材等,在教学和科研工作中进步提高教师的能力和素质,以促进整体教学质量的提高。在提高教师和实验人员业务素质的同时,要求教师能够发扬敬业精神培养团队协作意识。是日益更新的科学技术,促进了计算机在各个领域的辅助作用,高校教学人员应充分利用计算机技术进行模拟仿真实验,让部分传统的实践教学内容得到更新。总之,过程装备与控制工程专业教学人才专业。过程装备与控制工程人才队伍建设与探索原稿。以学科建设为基础,加强师资队伍建设,不断改善教学条件教师是教学的主体,紧紧围绕专业的建设目标,抓好人才引进和培养,建立高素质高水平的专业教师队终获得设计制造校验管理过程装备的能力,并且能初步研发智能化人性化绿色化过程装备素质以及能够从事企业管理的高级工程技术和科技的复合型人才。关键词过程装备与控制工程人才队伍建设概述所谓复合型人才伍。要求他们学术方面具有较高的学术造诣和很好的学术发展潜力,根据专业研究方向的发展趋势,采取多项措施来推动中青年骨干教师的培养和深造计划。鼓励教师积极申报各类科研项目,重点获取较高层次的科研课题对复合型人才采用校企联合培养学校与企业签订培养协议,确保长期稳定,学校充分利用企业先进的设备技术和项目,既可以培养学生的综合能力,又能为企业解决实际问题及节约劳动力成本,可谓举多得。学生在校企联仅了解了行业的发展动向,也增强教师自身的专业理论知识和操作能力。实习中,采用工厂的管理模式,以工作过程来组织教学,实施项目式训练,进步提高学生对专业知识的理解和操作能力,最后通过老师和技术人员的实践教育基地为依托,加强学生实验操作技能训练,加强学生创新精神和实践能力的培养。参考文献王明旭,王中营,阮竞兰,李永祥,马晓录过程装备与控制专业创新人才培养的初步探讨大学教育,杨红,喻阳,徐建,勇于承担新的教学任务,认真完成自己的各项教学与科研工作,树立良好的教风和师德风范。加强教师的科研意识,积极申报并能够完成所承担的各类科学课题,在国内外高水平的刊物上发表高水平的学术论文,积极申伍。要求他们学术方面具有较高的学术造诣和很好的学术发展潜力,根据专业研究方向的发展趋势,采取多项措施来推动中青年骨干教师的培养和深造计划。鼓励教师积极申报各类科研项目,重点获取较高层次的科研课题队伍建设以全面工程教育理念为指导,以专业教学团队建设为契机,进步优化团队结构,探索团队运行管理模式,形成结构合理团结协作科学管理的教学团队。把培养具有创新能力综合素质复合型人才作为教学目标,坚持在原有的仪器设备基础上,适当增加控制过程设备的大型实验,让学生对各种过控专业有关的设备有个初步的了解并能操作。与此同时,结合各种模拟实验和实际实验,帮助学生提高学习兴趣,增强科研水平和综合素质,过程装备与控制工程人才队伍建设与探索原稿现场讲解演示指导,完成些实践项目,让学生在学习中实践在实践中学习。实习后,对学生进行考核,通过交实习报告技术竞赛等方式,让学生切实体会实习的成功和乐趣。过程装备与控制工程人才队伍建设与探索原稿队伍建设以全面工程教育理念为指导,以专业教学团队建设为契机,进步优化团队结构,探索团队运行管理模式,形成结构合理团结协作科学管理的教学团队。把培养具有创新能力综合素质复合型人才作为教学目标,坚持业应用型人才培养研究与实践广东石油化工学院之探索化工高等教育,。拓展实习基地,加强实习创新积极开展合作教育,对实习采取全过程控制。实习前,定期组织专业教师到企业调研学习,与工程技术人员交流,不业知识的理解和操作能力,最后通过老师和技术人员的现场讲解演示指导,完成些实践项目,让学生在学习中实践在实践中学习。实习后,对学生进行考核,通过交实习报告技术竞赛等方式,让学生切实体会实习的成功和民,刘丽芳,涂蓉过程装备与控制工程专业应用型人才实践创新教学模式的探索与实践化工高等教育,刘伟过程装备与控制工程专业应用型创新人才培养模式的探索化工高等教育,刘雁,郭福平过程装备与控制工程专伍。要求他们学术方面具有较高的学术造诣和很好的学术发展潜力,根据专业研究方向的发展趋势,采取多项措施来推动中青年骨干教师的培养和深造计划。鼓励教师积极申报各类科研项目,重点获取较高层次的科研课题厚基础重实践科研与教学相结合的教学理念,采用启发式讨论式和探索式等教学方法,综合应用课堂板书多媒体视频模拟仿真技术等现代教学手段,加强学生基础理论和专业知识的教学以校内实验室实训中心和校外工程培养团队协作意识。是日益更新的科学技术,促进了计算机在各个领域的辅助作用,高校教学人员应充分利用计算机技术进行模拟仿真实验,让部分传统的实践教学内容得到更新。总之,过程装备与控制工程专业教学人才联合培养的过程中,学校实行双导师制度。该专业人才培养的基础是化学工程和机械工程的相关知识,核心方面是控制技术,在具备过程装备设计理论与方法的基础上能熟练运用工具来进行模拟和控制过程装备,最乐趣。对复合型人才的实践教学要重视是在教学形式上,将理论联系实际始终放在第位。着力培养学生的实践能力,深入探究学生创造价值的能力,思考学生在实践过程中提出问题,逐步提升学生分析解决问题的能力。是过程装备与控制工程人才队伍建设与探索原稿队伍建设以全面工程教育理念为指导,以专业教学团队建设为契机,进步优化团队结构,探索团队运行管理模式,形成结构合理团结协作科学管理的教学团队。把培养具有创新能力综合素质复合型人才作为教学目标,坚持织专业教师到企业调研学习,与工程技术人员交流,不仅了解了行业的发展动向,也增强教师自身的专业理论知识和操作能力。实习中,采用工厂的管理模式,以工作过程来组织教学,实施项目式训练,进步提高学生对专培养团队协作意识。是日益更新的科学技术,促进了计算机在各个领域的辅助作用,高校教学人员应充分利用计算机技术进行模拟仿真实验,让部分传统的实践教学内容得到更新。总之,过程装备与控制工程专业教学人才化人性化绿色化过程装备素质以及能够从事企业管理的高级工程技术和科技的复合型人才。对复合型人才采用校企联合培养学校与企业签订培养协议,确保长期稳定,学校充分利用企业先进的设备技术和项目,既可以培养个特定的方面要能名列前茅的人才。过程装备与控制工程以下简称过控专业是以过程装备设计为中心点化工与机械为其两大支撑点的复合型专业。过程装备与控制工程人才队伍建设与探索原稿。该专业人才培养的基,勇于承担新的教学任务,认真完成自己的各项教学与科研工作,树立良好的教风和师德风范。加强教师的科研意识,积极申报并能够完成所承担的各类科学课题,在国内外高水平的刊物上发表高水平的学术论文,积极申伍。要求他们学术方面具有较高的学术造诣和很好的学术发展潜力,根据专业研究方向的发展趋势,采取多项措施来推动中青年骨干教师的培养和深造计划。鼓励教师积极申报各类科研项目,重点获取较高层次的科研课题,是指通过不断的学习和积累能在社会的各个方面都具有定的能力水平,并且在个特定的方面要能名列前茅的人才。过程装备与控制工程以下简称过控专业是以过程装备设计为中心点化工与机械为其两大支撑点的复合型础是化学工程和机械工程的相关知识,核心方面是控制技术,在具备过程装备设计理论与方法的基础上能熟练运用工具来进行模拟和控制过程装备,最终获得设计制造校验管理过程装备的能力,并且能初步研发智能联合培养的过程中,学校实行双导师制度。该专业人才培养的基础是化学工程和机械工程的相关知识,核心方面是控制技术,在具备过程装备设计理论与方法的基础上能熟练运用工具来进行模拟和控制过程装备,最