1、“.....并且也没有认真的实践学习。但当静下心来仔细把问题读懂和头脑中有了大致思路的时候，这种担忧就完全消失了。其实这次课程设计并不要求你把书上各种指令及其工能掌握的很好并且能熟练的运用汇编语言编程，而恰恰是利用这次课程设计的机会来提高这方面的能力。这就是个心态问题，看你有没有摆正心态，看你有没有面对挫折的勇气，如果开始就没摆正心态，思维就会堵塞，后面就更无法做下去了。这次课程设计让我更加懂得以后在面临困难与挫折的时候要有平和的心态，要有冷静的头脑，坦然的面对，这样才能解决问题。有了整体思路后，编写程序就变得简单的多了，但也遇到了很多的问题，比如在调用系统功能键从键盘输入个数字时，还要将其转换成二进制数字。这个转换过程中也花了我点时间......”。

2、“.....开始设计的还只能输入字符，然后再循环。还有就是怎样输入任意长度的字符串。后经过老师的帮助和同学的讨论，终于又进步完成了任意数字的输入，采用子程序的思想，简化了源程序代码，使程序结构更加紧凑明了。本次汇编语言课程设计加深了我对汇编语言的理解和运用，些以前不太理解的指令及其用法现在都很好的掌握了，还有分支程序和子程序的运用，尤其是程序的结构化设计思想，有了结构化设计思想，你的思路就会更加清晰，解决问题就有针对性，比如这次的从键盘输入个十进制数子程序。子程序可以实现源程序的模块化，简化源程序结构。而当这个子程序被多次使用时子程序还可以使模块得到复用，进而提高编程效率。通过本次汇编语言课程设计，也让我更加明白实践的重要性......”。

3、“.....况且汇编语言这门课本身学起来就很烦，尤其是要去理解各种指令的功能，还要学习相应的硬件知识。再者，学习理论知识的目的还是要拿来运用，通过实践来巩固所学的理论知识。并且通过这次课程设计实践，让我改往日的厌学情绪，尤其是当程序运行正确的时候，那种来自内心的成就感，让我更加有信心学好汇编语言了。通过本次课程设计让我更深刻的明白学习的重要性，遇到不懂得问题要敢于向同学提问，没有什么不好意思的，不懂就是不懂。如果遇到问题了还坐那里发呆，那肯定完成不了任务。还有遇到问题多和同学探讨，所谓独学而无友，则孤陋而寡闻就是这个道理，或许就在和同学的讨论过程中，点开了你的思路，问题就迎刃而解了。总之，这次汇编语言课程设计让我受益匪浅......”。

4、“.....提高了能力，而且学到了很多人生的哲理。对于学习汇编语言这门专业课，以后要多看程序，多尝试编写程序，在实践的过程中发现问题，并及时解决问题，让自己更上层楼。开始输出提示信息输入要插入的位置保存的值保证的值在正确的范围输入要插入的位置输入插入的商品名,回车换行使商品名字符串的后面全为空移动商品名设置,的值保护的值,设置方向将要插入的商品名移到中设置好,的值和方向设置好,的值移动字符删除子程序开始清除的值输出提示信息,输入要删除商品名的位置保存,设置结束地址设置,的值,保存,的值比较两个商品名调用交换子程序和结束地址比较交换子程序用作为交换的中间变量修改子程序根据的值找到要修改的商品名输出提示信息输入要修改的元素的位置......”。

5、“.....回车换行还原的值使的值在正确的范围,设置,的值和方向使中的商品名移动删除相应位置的商品名清空，避免影响将的值转换成二进制还原的值将的值转换成二进制设置的值跳到程序开始查找子程序开始清除的值输出提示信息,输入要查找的商品名的位置回车换行使的值在正确的范围根据的值找到相应商品名的地址,将找到的商品名移动中,输出找到的商品名排序子程序开始或或或或选择菜单退出其他开始是否是是是是是是输入个商品名七源程序代码商品名标签商品名最大长度为商品的实际长度保存商品名回车换行保存所有的商品名用于商品名交换记录商品名的长度各种提示信息清出使,共用个数据段设置方向输出提示信息输入个商品名,输出提示信息输入商品名......”。

6、“.....使商品名字符串的后面全为空将商品名保存在中输出菜单输入选择或操作比较并调用相关的子程序调用插入子程序跳到开始调用删除子程序跳到开始调用查询子程序跳到开始调用排序子程序跳到开始调用修改子程序跳到开始调用输出子程序跳到开始退出主程序结束插入子程课课程程设设计计报报告告课程名称汇编语言程序设计课题名称商品管理程序设计姓名韩浪学号报告日期年理学院课程具体要求进步熟悉汇编语言的编程，如，中断调用系统功能调用等相关知识。进步熟悉汇编的上机环境，掌握各种程序调试方法，提高调试程序的效率。学习并了解良好的程序设计风格。按质，按量，并按时间完成课程设计的任务。二基本功能要求要求编写个具有商品插入删除修改排序检索功能的程序，从键盘键入最多个商品名，有主程序菜单......”。

7、“.....根据菜单完成相应的功能。三题目基本内容具体要求显示简易菜单如下输入数字，显示各种操作的结果。四主要的设计思想概述先写出主程序，主程序的主要功能是显示操作菜单，并提示输入操作，然后分别调用子程序，由子程序来实现各种分功能。例如子程序实现插入操作并输出相应的提示操作。五课程设计的总结课程设计中所遇到的主要问题和解决方法删除或插入的时候，商品名是个个的移动，还是将需要移动的商品名当做整块字符串起移动解决的方法是设置好方向，的值后起移动。当发生中断时，输入的值存在中，紧接着发生其他中断时的值会发生变化，因此在数据段中设置变量专门保存的值。由于事先没有规划好，有时候遇到寄存器不够用，如果出现这种情况，则在数据段中设置变量来充当特定功能的寄存器......”。

8、“.....还有当输入字符时怎样删除它解决的方法是先在数据段开辟个字节空间，采用中断就可以了。课程设计中存在的不足，需要进步改进的设想查找时，是根据商品名的位置来查找。当不知道商品名的位置，只知道要查找的商品名就不能查找了。则必须要将要查找的商品名与所有的商品名比较判断是否相同。还有代码出现冗余,排版需要优化。六系统流程框图或或,将商品名传到中间变量输出商品名八程序截图显示菜单插入操作删除操作排序操作九课程设计小结本次汇编语言课程设计是利用我们平时所学的汇编知识编写个商品管理程序设计的小程序，刚拿到题目的时候还有点担忧。由于平时汇编语言的知识掌握的并不牢固，并且也没有认真的实践学习。但当静下心来仔细把问题读懂和头脑中有了大致思路的时候，这种担忧就完全消失了......”。

9、“.....而恰恰是利用这次课程设计的机会来提高这方面的能力。这就是个心态问题，看你有没有摆正心态，看你有没有面对挫折的勇气，如果开始就没摆正心态，思维就会堵塞，后面就更无法做下去了。这次课程设计让我更加懂得以后在面临困难与挫折的时候要有平和的心态，要有冷静的头脑，坦然的面对，这样才能解决问题。有了整体思路后，编写程序就变得简单的多了，但也遇到了很多的问题，比如在调用系统功能键从键盘输入个数字时，还要将其转换成二进制数字。这个转换过程中也花了我点时间。还有个比较大的问题是如何从键盘输入个字符串，开始设计的还只能输入字符，然后再循环。还有就是怎样输入任意长度的字符串。后经过老师的帮助和同学的讨论......”。