1、“.....在多年的地理教学中,为迎接素质教育,提高课堂效果,我做了些有意的尝试。认为在高中地理新课程标准课堂教育教学中,应从以下几个方面进行高效课堂教育教学改革更新教学理念,提高教学认识作为教师要由教学中创设宽松和谐的课堂氛围,这是充分调动学生学习积极性,培养学生思维能力,提高学生分析和解决问题能力的主要措施,也是高效化课堂得以实施的重要途径。关键词高效课堂素质教育制今天的教育正处在改革创新的时代传授者变为督促者,由高高在上者变为平等中的领导者。商丘市第高级中学中图分类号文献标识码文章编号内容提要新的高中地理课程设置的地理知识繁多内容涉及范围广,而课程安排的节数少,时间紧任务重,给现时代的教新课标下的高效地理课堂教学原稿,更重要的是培养学生的地理思维探究和实践能力,掌握地理学习方法,培养学生与人合作......”。

2、“.....对人类与环境之间的问题做出独立判断和适当评价的能力。教师的言行举止很容易在学生的心目中生根发芽,并成理念,摆正教师位置,优化课堂结构,注重学生能力培养,树立以人为本的教育理念,同时又要强化情感教育,在课堂教学中创设宽松和谐的课堂氛围,这是充分调动学生学习积极性,培养学生思维能力,提高学生分析和解决问题识。学生之所以感到地理难学,难在是否能通过逻辑思维来完成图形与文字的整合难在是否能将所学地理知识和生活生产密切结合难在能否将所学知识融会贯通用来解决实际问题。因此,地理课的主要任务不仅是传授地理知识理念,提高教学认识作为教师要由应试教育走向素质教育,实施高效课堂教学,首先要更新教学理念。树立以人为本的思想,课堂教学要时刻以学生为中心,争做学习型教师......”。

3、“.....高效课堂的实施向传统的课堂教学模式提出了挑战,向新时代教师提出了更高的素质要求。传统的备课和教学已不能适应时代发展的需要在新课标的指导下,要求教师的教学必须由传统的重知内容提要新的高中地理课程设置的地理知识繁多内容涉及范围广,而课程安排的节数少,时间紧任务重,给现时代的教师出了个很大的难题,因此地理课堂的高效化逐渐被提上了日程。如何使课堂教学高效化首先教师要改变教学避免填鸭教学,强化情感教育传统的填鸭式教学,课堂上仅仅有几个好学生呼应,主要靠教师在讲台上的精彩表演,绝大多数学生属于被动的接受。在学习过程中,教师是引路人点拨者,而真正动脑筋想办法的是学生。不可否认在的特点有清晰的认识。学生之所以感到地理难学......”。

4、“.....因此,地理课的主要任务不中,摒弃家长式的教学作风,在教书的同时还要育人,多进行点情感投资或许能收到意想不到的后果。情感教育的方式是多样的,如生活上的关心爱护,学习上的言传身教,课堂上的循循善诱等等。基于点就是将学生看做朋友,用能力的主要措施,也是高效化课堂得以实施的重要途径。地理的高效课堂教学应该是师生互动的过程,是情感交流的过程。因此教师要改变传统的教学观念,树立以学生为中心的课堂教学模式。这就要求教师的角色要发生改变要由内容提要新的高中地理课程设置的地理知识繁多内容涉及范围广,而课程安排的节数少,时间紧任务重,给现时代的教师出了个很大的难题,因此地理课堂的高效化逐渐被提上了日程。如何使课堂教学高效化首先教师要改变教学,更重要的是培养学生的地理思维探究和实践能力,掌握地理学习方法,培养学生与人合作......”。

5、“.....对人类与环境之间的问题做出独立判断和适当评价的能力。教师的言行举止很容易在学生的心目中生根发芽,并成养学生的地理基本能力。常常听学生这样说老师讲的我全明白了,但遇到问题仍不会解决。这说明听明白了不等于学会了。教师所要做的工作就应该是如何使学生从听懂到学会。这就要求教师必须对自己所教学科的特点有清晰的认新课标下的高效地理课堂教学原稿仅是传授地理知识,更重要的是培养学生的地理思维探究和实践能力,掌握地理学习方法,培养学生与人合作,运用地理知识和技能,对人类与环境之间的问题做出独立判断和适当评价的能力。新课标下的高效地理课堂教学原稿,更重要的是培养学生的地理思维探究和实践能力,掌握地理学习方法,培养学生与人合作,运用地理知识和技能,对人类与环境之间的问题做出独立判断和适当评价的能力......”。

6、“.....并成,更重要的是要培养学生的地理基本能力。常常听学生这样说老师讲的我全明白了,但遇到问题仍不会解决。这说明听明白了不等于学会了。教师所要做的工作就应该是如何使学生从听懂到学会。这就要求教师必须对自己所教学科教师在讲台上的精彩表演,绝大多数学生属于被动的接受。在学习过程中,教师是引路人点拨者,而真正动脑筋想办法的是学生。不可否认在课堂教学中往往成绩好些的同学比较积极主动,成绩稍差的同学时常表现得比较被动。如平易近人的方式,和蔼可亲的态度去感化他。只有这样,学生才能够愿意学主动学,在和谐愉快的氛围中,完成教学的整个过程。优化课堂结构,注重能力培养高效地理课堂除了要让学生在有限的时间内接受到足够的地理基础知识内容提要新的高中地理课程设置的地理知识繁多内容涉及范围广,而课程安排的节数少,时间紧任务重......”。

7、“.....因此地理课堂的高效化逐渐被提上了日程。如何使课堂教学高效化首先教师要改变教学为影响其人生的重要因素。传统的教学方式,呆板的课堂,填鸭式的教学方法已经拉开了教师与学生之间的距离,师生之间的关系也出现了裂痕,矛盾触即发。在这样的师生关系背景下,教师应静下心来重新认识自己,在教学过程识。学生之所以感到地理难学,难在是否能通过逻辑思维来完成图形与文字的整合难在是否能将所学地理知识和生活生产密切结合难在能否将所学知识融会贯通用来解决实际问题。因此,地理课的主要任务不仅是传授地理知识在课堂教学中往往成绩好些的同学比较积极主动,成绩稍差的同学时常表现得比较被动。如何调动起这部分潜能生的积极性呢教师应以尊重和真诚来对待他们。新课标下的高效地理课堂教学原稿......”。

8、“.....新课标下的高效地理课堂教学原稿。优化课堂结构,注重能力培养高效地理课堂除了要让学生在有限的时间内接受到足够的地理基础知识,更重要的是要培新课标下的高效地理课堂教学原稿,更重要的是培养学生的地理思维探究和实践能力,掌握地理学习方法,培养学生与人合作,运用地理知识和技能,对人类与环境之间的问题做出独立判断和适当评价的能力。教师的言行举止很容易在学生的心目中生根发芽,并成应试教育走向素质教育,实施高效课堂教学,首先要更新教学理念。树立以人为本的思想,课堂教学要时刻以学生为中心,争做学习型教师。避免填鸭教学,强化情感教育传统的填鸭式教学,课堂上仅仅有几个好学生呼应,主要靠识。学生之所以感到地理难学......”。

9、“.....因此,地理课的主要任务不仅是传授地理知识,高效课堂的实施向传统的课堂教学模式提出了挑战,向新时代教师提出了更高的素质要求。传统的备课和教学已不能适应时代发展的需要在新课标的指导下,要求教师的教学必须由传统的重知识传授向素质教育所要求的重能力师出了个很大的难题,因此地理课堂的高效化逐渐被提上了日程。如何使课堂教学高效化首先教师要改变教学理念,摆正教师位置,优化课堂结构,注重学生能力培养,树立以人为本的教育理念,同时又要强化情感教育,在课堂能力的主要措施,也是高效化课堂得以实施的重要途径。地理的高效课堂教学应该是师生互动的过程,是情感交流的过程。因此教师要改变传统的教学观念,树立以学生为中心的课堂教学模式。这就要求教师的角色要发生改变要由内容提要新的高中地理课程设置的地理知识繁多内容涉及范围广......”。