1、“.....要依据课程标准教学内容。素质的全面发展。这不仅要重视学生对地理知识的适度掌握,更要重视培养学生的运用能力以及创新思维能力不仅重视发展学生的智力因素,而且注重发展学生的非智力因素。即体现新课标维目标的基本要求。浅析如何提高初中地理课堂的有效教学原稿。第的有效教学原稿。提高初中地理课堂的有效教学的策略优化目标。教学目标是课堂教学的核心和灵魂,在教学活动中有定向的作用。因此,有效的教学必须首先实现教学目标的优化。毫无疑问,只有高度明确的教学目标才有现实的可操作性和可评价性。浅析如录,使其成为再实践的第手材料。收到了定的教学效果,那么就可以记录下来,并总结这教法的长处与不足,以便改进。对于日积月累的大量材料,要进行归纳总结概括,从中吸取经验教训,以便摸索教学规律,不断提高教学质量教学目标的设计要求准确,即浅析如何提高初中地理课堂的有效教学原稿学习疲劳,增加学生的压力,促使学生焦虑......”。

2、“.....不利于他们全面发展。有效的课后反思。撰写教学反思应注意以下几方面要精,即简单扼要。教学反思不是长篇文章,也不是流水账,而是对该课的实况回忆,通过表象,找出内在的在的规律,进行初步归纳和取舍,把讲课中成功与失败扼要记录下来。做到有话则长,无话则短。言简意赅,即精。要紧,即及时,有时课上出现的些情况,随着时间的延长而淡忘。所以最好是在授完课后趁热打铁,及时记下教学过程中的灵感,如果时过境迁,再效的课后巩固练习。布置课后作业的时候要做到难易适度,既具有定挑战性,又确保大多数学生能成功完成。同时,课外作业的布置要适当,尤其是任课教师之间要搞好协调,要从学生的整体出发。过量的家庭作业非但不会改善学生的学习成绩,反而会导致学生的其分。有效的课后巩固练习。布置课后作业的时候要做到难易适度,既具有定挑战性,又确保大多数学生能成功完成。同时,课外作业的布置要适当......”。

3、“.....要从学生的整体出发。过量的家庭作业非但不会改善学生的学习成绩,反而会导课堂上的评价性语言是地理课堂教学成功与否的重要因素。因为教学评价与教学过程息息相关,教学评价在教学过程中应得到尽情地体现。在教学过程中,学生的自主性程度越高,对评价机制的要求也就越高。课堂教学中激励性评价适时有效的运用,正是保证课堂学生的学习疲劳,增加学生的压力,促使学生焦虑,干扰了学生的社会交往和其他活动,不利于他们全面发展。有效的课后反思。撰写教学反思应注意以下几方面要精,即简单扼要。教学反思不是长篇文章,也不是流水账,而是对该课的实况回忆,通过表象,找出第备教材。备教材就是让教师钻研教学大纲,课程标准,中考动态,教科书以及有关的教学参考书,从而明确每节课的教学任务,落实好新课标的教学。准确定位目标,加强教学的针对性。因此,教学目标的制定要根据具体的学情班情,要依据课程标准教学内容......”。

4、“.....主要是指通过教师在段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展。也就是说,学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯指标。有,效果就相差甚远。要重,即重点突出。写教学反思,要在课时计划的指导下进行,在课前备课时要按预先打算进行,在教学上要搞点什么研究探索,事先有个考虑,这样在教学时就会注意,目标明确,重点突出,对于那些尝试和探索的实验项目,应重点记录,使补记忆,效果就相差甚远。要重,即重点突出。写教学反思,要在课时计划的指导下进行,在课前备课时要按预先打算进行,在教学上要搞点什么研究探索,事先有个考虑,这样在教学时就会注意,目标明确,重点突出,对于那些尝试和探索的实验项目,应重点记学生的学习疲劳,增加学生的压力,促使学生焦虑,干扰了学生的社会交往和其他活动,不利于他们全面发展。有效的课后反思......”。

5、“.....即简单扼要。教学反思不是长篇文章,也不是流水账,而是对该课的实况回忆,通过表象,找出学习疲劳,增加学生的压力,促使学生焦虑,干扰了学生的社会交往和其他活动,不利于他们全面发展。有效的课后反思。撰写教学反思应注意以下几方面要精,即简单扼要。教学反思不是长篇文章,也不是流水账,而是对该课的实况回忆,通过表象,找出内在的的重要因素。在运用激励性评价时,要注意方法和技巧,为不同层次的学生创造获得鼓励和成功的机会。教师应用鼓励性的语言赞扬学生的每次成功,态度要真诚中肯,语言要新颖独特幽默灵活多样,富有创造性,满足学生求新求异的心理,要适时,要恰如其分。浅析如何提高初中地理课堂的有效教学原稿备课。第备学生。备学生首先要教师要树立起切为了学生的观念。其次要根据学生的兴趣知识水平理解力来设计课前的预习提纲课堂中的探究题课后的巩固题等......”。

6、“.....提高课堂教学效学习疲劳,增加学生的压力,促使学生焦虑,干扰了学生的社会交往和其他活动,不利于他们全面发展。有效的课后反思。撰写教学反思应注意以下几方面要精,即简单扼要。教学反思不是长篇文章,也不是流水账,而是对该课的实况回忆,通过表象,找出内在的师要树立起切为了学生的观念。其次要根据学生的兴趣知识水平理解力来设计课前的预习提纲课堂中的探究题课后的巩固题等,并且充分考虑为学生学习提供必要的时间空间和资源,从而实现教学过程的师生互动,提高课堂教学效果。关键词地理课堂有效教学那么法备学法。教师应根据教学内容,灵活运用各种教学方法,充分考虑教学的思想性,基础性,启发性,活跃而又充实整个教学过程。为了保证教学任务的完成,在教学过程中还应注意对学生进行学法指导,教会学生如何思考分析解决问题。有效的课堂评价。课堂上成为再实践的第手材料。收到了定的教学效果......”。

7、“.....以便改进。对于日积月累的大量材料,要进行归纳总结概括,从中吸取经验教训,以便摸索教学规律,不断提高教学质量有效备课。第备学生。备学生首先要教学生的学习疲劳,增加学生的压力,促使学生焦虑,干扰了学生的社会交往和其他活动,不利于他们全面发展。有效的课后反思。撰写教学反思应注意以下几方面要精,即简单扼要。教学反思不是长篇文章,也不是流水账,而是对该课的实况回忆,通过表象,找出律,进行初步归纳和取舍,把讲课中成功与失败扼要记录下来。做到有话则长,无话则短。言简意赅,即精。要紧,即及时,有时课上出现的些情况,随着时间的延长而淡忘。所以最好是在授完课后趁热打铁,及时记下教学过程中的灵感,如果时过境迁,再追补记效的课后巩固练习。布置课后作业的时候要做到难易适度,既具有定挑战性,又确保大多数学生能成功完成。同时,课外作业的布置要适当,尤其是任课教师之间要搞好协调......”。

8、“.....过量的家庭作业非但不会改善学生的学习成绩,反而会导致学生的。第备教法备学法。教师应根据教学内容,灵活运用各种教学方法,充分考虑教学的思想性,基础性,启发性,活跃而又充实整个教学过程。为了保证教学任务的完成,在教学过程中还应注意对学生进行学法指导,教会学生如何思考分析解决问题。有效的课堂评价的评价性语言是地理课堂教学成功与否的重要因素。因为教学评价与教学过程息息相关,教学评价在教学过程中应得到尽情地体现。在教学过程中,学生的自主性程度越高,对评价机制的要求也就越高。课堂教学中激励性评价适时有效的运用,正是保证课堂教学成浅析如何提高初中地理课堂的有效教学原稿学习疲劳,增加学生的压力,促使学生焦虑,干扰了学生的社会交往和其他活动,不利于他们全面发展。有效的课后反思。撰写教学反思应注意以下几方面要精,即简单扼要。教学反思不是长篇文章,也不是流水账,而是对该课的实况回忆,通过表象......”。

9、“.....备教材就是让教师钻研教学大纲,课程标准,中考动态,教科书以及有关的教学参考书,从而明确每节课的教学任务,落实好新课标的教学。准确定位目标,加强教学的针对性。因此,教学目标的制定要根据具体的学情班情,要依据课程标准教学内容。第备效的课后巩固练习。布置课后作业的时候要做到难易适度,既具有定挑战性,又确保大多数学生能成功完成。同时,课外作业的布置要适当,尤其是任课教师之间要搞好协调,要从学生的整体出发。过量的家庭作业非但不会改善学生的学习成绩,反而会导致学生的何提高初中地理课堂的有效教学原稿。提高初中地理课堂的有效教学的策略优化目标。教学目标是课堂教学的核心和灵魂,在教学活动中有定向的作用。因此,有效的教学必须首先实现教学目标的优化。教学目标的设计要求准确,即摆脱知识中心论,定位于学脱知识中心论,定位于学生素质的全面发展。这不仅要重视学生对地理知识的适度掌握......”。