1、“.....关键词会计电算化高职高专人才培养引言会计是国际通用商业语言。验和专业技巧的职业,是随经验累积而不断体现出自身价值的职业,也是人才市场上供需两旺的热门职业。经济越发展,会计越重要,会计人才是经济建设最急需的人才之,是各类企事业单位均不可或缺的专门性人才。会计电算化是现代会计与现代信息技术的融合体。随着电子信息产业的不断发展,会计电算化在社会经济中的运用越来越广泛。单纯的手工会计已不能适应社会的需个网络实验环境,可以让学生体验整个会计业务处理流程或角色职责的认识,让所学知识和操作技能能够适应社会需求,与时俱进。教学方式改革。会计电算化和其他会计专业课程相比具有理论性和实践性都很强的特点,因而,教学方法上就不能教师教,学生学言堂满堂灌,而应该是教师教,学生做侧重于学生的动手能力,具体可采取以下些教学手段......”。

2、“.....再去学基本技能的时候才容易接受。因此,我们应加强基础教学。应在会计电算化这门课开课前先学习基础会计计算机基础财务会计成本会计等课程,让学生先掌握好会计处理的基本原理和方法及计算机基本操作技能,之后学习会计电算化才不至于很吃力。比如说像有的学生如果连记账凭证都不会填制,连计算机基本操作都不会,那他如何能进行电算化学习呢提高学生实际浅析高职高专会计电算化人才培养与实践原稿讨职业时空,。高职高专会计电算化人才培养目标目前,企业在招聘会计人员时学历不再是唯的准绳,而是更为看重应聘者的工作经验,企业希望招进去的员工进单位马上就能投入工作,免去了单位的培训成本。可见工作经验的重要性,但我们学生无法在上学期间出去工作,工作经验从什么地方来呢就是从我们的年在校学习过程中得来。我们高职高专会计电算化人才培养目标技能能够适应社会需求,与时俱进在教学中,教师可以以个案例题为线索,给学生分配些角色......”。

3、“.....再以不同的角色身份演示业务处理的具体操作步骤。随后,教师请若干学生扮演不同的岗位角色到教师电脑前进行实际演示操作,下面的学生还可以通过大屏幕适时观看并及时给出提示。这样可以使学生身临其境,便于掌握各种角色的,建设好专业学科体系,改善教学环境和教学方法,进步拓宽职业教育人才培养的新思路,努力为社会培养更多优秀的会计电算化人才。参考文献陆国斌王忠孝新编会计电算化大连大连理工大学出版社,石秀梅,会计电算化人才的培养内蒙古科技与经济,闫欲晓杨洋文良娟韦小英于兰改革实验教学方式,加强学生能力培养广西大学学报,程萍高职会计电算化课程教学改革探课前先学习基础会计计算机基础财务会计成本会计等课程,让学生先掌握好会计处理的基本原理和方法及计算机基本操作技能,之后学习会计电算化才不至于很吃力。比如说像有的学生如果连记账凭证都不会填制,连计算机基本操作都不会......”。

4、“.....注重实际动手能力是实训课程的主要特点,但很多高职高专院校长期以来受条件所限的手工会计已不能适应社会的需求。目前,各地财政部门把初级电算化证书列为会计上岗的必要条件,各类院校毕业即将从事出纳会计金融审计财政等工作的毕业生,对会计和计算机综合应用水平要求越来越高。教学方式改革。会计电算化和其他会计专业课程相比具有理论性和实践性都很强的特点,因而,教学方法上就不能教师教,学生学言堂满堂灌,而应该是教师教,学生做侧,实训课存在实训设备老化软件版本过低软件功能不全实训内容陈旧落后实训资料不系统等系列问题,严重影响了实训和教学效果。为了解决这些问题,必须全面改革现有的实训设备实验资料和方法,尽可能建立座专业的会计电算化模拟实验室和沙盘实训室,如果有条件还应该创造个网络实验环境,可以让学生体验整个会计业务处理流程或角色职责的认识......”。

5、“.....高职高专会计电算化人才培养刻不容缓。但目前很多高职高专存在的主要问题是专业特色不明显课程设置不合理教学手段与内容落后等。本文将从高职高专人才培养目标能力目标定位课程体系设置教学方式改进等几个方面进行阐述。关键词会计电算化高职高专人才培养引言会计是国际通用商业语言。容和标准,不再沿用原有的期末张试卷评分法,针对该课程的实用性技能型特征注重平时实训水平采取校内考核和社会考证相结合,校内侧重理论及平时实训表现,进步促进学生全面地理解和掌握所学知识,校外侧重其专业技能考证,提高会计电算技能考核成绩的社会认可度。结束语人才培养工作是个系统工程,我们高职院校应该结合自身特色,与时俱进,开拓创新,建设好专业机管理软件建立各种分析模型进行会计分析预测决策的能力。这样学生进入单位,不需要太久的培训,自己就能快速进入角色,适应工作环境,顺利完成会计工作......”。

6、“.....案例教学法直主要运用于部分实践性应用性较强的学科领域。这种方法是教师根据教学目标和内容的需要,采用案例组织学生进行学习研究锻炼能力,透彻地观察个别相关技能与思考方法,使实训更为有趣和直观,增强教学的互动性和有效性,提高实践技能。浅析高职高专会计电算化人才培养与实践原稿。会计电算化是门融计算机科学管理学信息学和会计学为体的边缘学科。尽管会计和计算机技术都在不断地发展不断进步,但两者的基础在目前仍未发生根本性的变化。会计电算化实施的基础依然是基本会计准则会计原理,只有把基础打牢,实训课存在实训设备老化软件版本过低软件功能不全实训内容陈旧落后实训资料不系统等系列问题,严重影响了实训和教学效果。为了解决这些问题,必须全面改革现有的实训设备实验资料和方法,尽可能建立座专业的会计电算化模拟实验室和沙盘实训室,如果有条件还应该创造个网络实验环境......”。

7、“.....让所学知识和操讨职业时空,。高职高专会计电算化人才培养目标目前,企业在招聘会计人员时学历不再是唯的准绳,而是更为看重应聘者的工作经验,企业希望招进去的员工进单位马上就能投入工作,免去了单位的培训成本。可见工作经验的重要性,但我们学生无法在上学期间出去工作,工作经验从什么地方来呢就是从我们的年在校学习过程中得来。我们高职高专会计电算化人才培养目标生进行评价的内容和标准,不再沿用原有的期末张试卷评分法,针对该课程的实用性技能型特征注重平时实训水平采取校内考核和社会考证相结合,校内侧重理论及平时实训表现,进步促进学生全面地理解和掌握所学知识,校外侧重其专业技能考证,提高会计电算技能考核成绩的社会认可度。结束语人才培养工作是个系统工程,我们高职院校应该结合自身特色,与时俱进,开拓创浅析高职高专会计电算化人才培养与实践原稿学科体系,改善教学环境和教学方法......”。

8、“.....努力为社会培养更多优秀的会计电算化人才。参考文献陆国斌王忠孝新编会计电算化大连大连理工大学出版社,石秀梅,会计电算化人才的培养内蒙古科技与经济,闫欲晓杨洋文良娟韦小英于兰改革实验教学方式,加强学生能力培养广西大学学报,程萍高职会计电算化课程教学改革探讨职业时空讨职业时空,。高职高专会计电算化人才培养目标目前,企业在招聘会计人员时学历不再是唯的准绳,而是更为看重应聘者的工作经验,企业希望招进去的员工进单位马上就能投入工作,免去了单位的培训成本。可见工作经验的重要性,但我们学生无法在上学期间出去工作,工作经验从什么地方来呢就是从我们的年在校学习过程中得来。我们高职高专会计电算化人才培养目标脱离了实践环节则理论知识较难理解和认识。为了衔接好理论与实践,规范教学实践工作,要调整好理论与实训课时比例,充分调动学生的学习积极性,保证教学质量。教师在理论课上进行系统讲授......”。

9、“.....强化教学效果,使学生能尽快地掌握。会计电算化的基本方法和技能,从而达到职业教育目的。改革对学生进行评价的彻地观察个别事物,从而认识事物的本质和规律。经济业务本身就是多变的,要培养学生的应变能力,就要让学生接触各种经济现象。在讲授这门课程时,要理论联系实际,补充案例教学,通过案例让学生感受理解知识和专业发展的过程,培养学生的科学精神和创新思维习惯,培养学生收集处理信息获取新知识的能力,特别是观察分析和解决实际问题的能力。会计电算化是实践性事物,从而认识事物的本质和规律。经济业务本身就是多变的,要培养学生的应变能力,就要让学生接触各种经济现象。在讲授这门课程时,要理论联系实际,补充案例教学,通过案例让学生感受理解知识和专业发展的过程,培养学生的科学精神和创新思维习惯,培养学生收集处理信息获取新知识的能力,特别是观察分析和解决实际问题的能力......”。