1、“.....电子技术的广泛运用,传统的新闻编辑素养已显得单薄和苍白,时代给从事电视新闻编辑工作者提出了织策划能力,较强的写作能力和非凡的创新能力。随着电视事业的蓬勃发展,电子技术的广泛运用,传统的新闻编辑素养已显得单薄和苍白,时代给从事电视新闻编辑工作者提出了新的挑战,提出了更高的要求。目前,我认为电视新闻编辑的素养应该从以下几个方面进行突破。突破传统,扩展新闻认识领域传统的新闻理论认为电视新闻只欢乐幸福和凄凉悲惨的新闻,都需要考虑到节奏和气氛。试想下,如果条成套新闻的长度为分钟,如果节目的内容都是凄凉悲伤的解说和画面,观众的心理能接受得了吗编辑肯定要调调胃口,换条带有喜庆色彩的新闻。新闻与新闻的联结,每时段节目的段落也受节奏和气氛的影响。同样是条长消息,连在起发,就会使人觉得冗长,感视节目中占着举足轻重的地位,因此,制作出最精致的节目,满足受众的需求是电视新闻编辑义不容辞的责任......”。

2、“.....受众接触大众媒介的动机,主要是从个方面获得信息需求寻求快乐,打发时间,和家人朋友共享阅读或欣赏的乐趣,了解当地的些事情。即满足精神上感情上需求。寻求解决困难的办法,寻求购物的参考资料浅谈新时期电视新闻编辑应具备的素养原稿在辞海里的解释是经常修习涵养平素所豢养。该词在中国源远流长,最早可追溯到汉书李寻传马不伏历枥,不可以趋道士不素养,不可以重国。意思是未经过驯养的马不可以驰骋疆场未经过训练的士兵,不可以担当保家卫国的责任。从词意的角度来考察,素养与素质为近义词,但区别在于素质偏重于静态的度量,而素养则强调动态目主持人利用串联词间隔也可以产生类似的效果。节目段落的起伏体现出定的节奏与气氛。而节目的气氛往往是调节人们思想情绪不可缺少的内容。在具体操作上,我们认为要将录像新闻和口播新闻恰当地混排。混排只是最简单地形成节奏和气氛的方法,这个问题实际上涉及到编辑工作的多个方面......”。

3、“.....电视新闻已从单模式向复合模式转化,新闻编辑也应该从过去的把关中,上升到经营观念做新闻,只有不断提高自身素养,才能适应不断发展的时代要求,更加充分地发挥电视新闻编辑的作用。关键词新时期电视新闻编辑素养素养词在现代汉语词典里的解释是平日的修养。纸或资料,叫主持人把稿子念出去,而是让记者邀请农技专家,深入到田间地头,针对当时季节里黄瓜茄子辣椒西红柿大白菜等蔬菜出现的病害或虫害,应该采取的救治和防治措施。专家在电视里讲解,农民在电视前收看,既能看到专家形象,又能听到他亲口传递的农技知识,结合自己田里蔬菜现状,对症下药,有效管理。这种把枯燥乏视新闻的主功能。实现后种功能,是电视新闻的本份。而传授新的知识,这是在知识经济时代对电视新闻功能的种拓展,种延伸。目前很多新闻媒体都在新闻的知识性趣味性方面大做文章......”。

4、“.....注重原滋原味的新闻采访,把那些日常生活中发生的事情,诸如交通事故,家庭冲突,邻里吵闹夫妻不和的科技知识生动化形象化大众化口语化的媒体传播,是其他任何媒体都无法做到的。浅谈新时期电视新闻编辑应具备的素养原稿。新闻与新闻的联结,每时段节目的段落也受节奏和气氛的影响。同样是条长消息,连在起发,就会使人觉得冗长,感到疲倦,换种排法,在条长新闻中间插入两条短消息,就会张弛得当,生动活泼有时由节那么,电视新闻编辑的素质养成应该有哪些方面呢传统的新闻理论论述是新闻编辑要有较高的理论素养知识素养道德素养,要有较强的信息能力鉴别能力和组织策划能力,较强的写作能力和非凡的创新能力。随着电视事业的蓬勃发展,电子技术的广泛运用,传统的新闻编辑素养已显得单薄和苍白,时代给从事电视新闻编辑工作者提出了断提高自身素养,才能适应不断发展的时代要求,更加充分地发挥电视新闻编辑的作用......”。

5、“.....在辞海里的解释是经常修习涵养平素所豢养。该词在中国源远流长,最早可追溯到汉书李寻传马不伏历枥,不可以趋道士不素养,不可以重国。意思是未经过驯养的马代的步伐,以全新的战斗姿态,学习新知识新技能,掌握编辑操作的技术和技巧,把电视新闻节目做细做精做巧做好,让它成为大众眼前的道靓丽的风景,成为大众饭桌上人人喜爱的大餐。事实上,许多年来,从中央到地方的各级电视媒体的新闻编辑直都在努力,探索新闻节目的编排问题。他们对央视新闻联播编排方式编排顺序提出大胆要新闻配发评论的长短风格欢乐幸福和凄凉悲惨的新闻,都需要考虑到节奏和气氛。试想下,如果条成套新闻的长度为分钟,如果节目的内容都是凄凉悲伤的解说和画面,观众的心理能接受得了吗编辑肯定要调调胃口,换条带有喜庆色彩的新闻。浅谈新时期电视新闻编辑应具备的素养原稿。电视新闻编辑所从事的工作......”。

6、“.....是其他任何媒体都无法做到的。浅谈新时期电视新闻编辑应具备的素养原稿。新闻与新闻的联结,每时段节目的段落也受节奏和气氛的影响。同样是条长消息,连在起发,就会使人觉得冗长,感到疲倦,换种排法,在条长新闻中间插入两条短消息,就会张弛得当,生动活泼有时由节在辞海里的解释是经常修习涵养平素所豢养。该词在中国源远流长,最早可追溯到汉书李寻传马不伏历枥,不可以趋道士不素养,不可以重国。意思是未经过驯养的马不可以驰骋疆场未经过训练的士兵,不可以担当保家卫国的责任。从词意的角度来考察,素养与素质为近义词,但区别在于素质偏重于静态的度量,而素养则强调动态救治和防治措施。专家在电视里讲解,农民在电视前收看,既能看到专家形象,又能听到他亲口传递的农技知识,结合自己田里蔬菜现状,对症下药,有效管理。这种把枯燥乏味的科技知识生动化形象化大众化口语化的媒体传播,是其他任何媒体都无法做到的......”。

7、“.....中图分类号文献标识码浅谈新时期电视新闻编辑应具备的素养原稿不可以驰骋疆场未经过训练的士兵,不可以担当保家卫国的责任。从词意的角度来考察,素养与素质为近义词,但区别在于素质偏重于静态的度量,而素养则强调动态的修身养性,是指种人通过长期的学习和实践修习培养在方面所达到的高度,包括功用性和非功用性,蕴含着平素教育训练培养之意。准确地说素养可以理解为素质的养在辞海里的解释是经常修习涵养平素所豢养。该词在中国源远流长,最早可追溯到汉书李寻传马不伏历枥,不可以趋道士不素养,不可以重国。意思是未经过驯养的马不可以驰骋疆场未经过训练的士兵,不可以担当保家卫国的责任。从词意的角度来考察,素养与素质为近义词,但区别在于素质偏重于静态的度量,而素养则强调动态。形式可以多种多样,新招应该经常推出。当然,形式是由内容决定的,什么样的内容,确定什么样的编排方式......”。

8、“.....中图分类号文献标识码摘要新时期电视新闻的发展给新闻编辑从业者提出了更高的要求。电视新闻已从单模式向复合模式转化,新闻编辑也应该从过去的把关中,上升到经营观念做新闻,只有不识性趣味性方面大做文章。像河南电视台公共频道推出的观察栏目,注重原滋原味的新闻采访,把那些日常生活中发生的事情,诸如交通事故,家庭冲突,邻里吵闹夫妻不和等生活小事录制编播出来,整个片中全是当事人的镜头和表演,记者只是客观地记录故事的经过,不作任何评判和说教,编辑制作时也就是让主持人在关键处点拨的质疑,对他们成不变的先国内后国际的节目编排表示不满。他们用学过的宣传心理学和宣传艺术学原理,分析受众心理,让更多的人接受最新的有用信息,并留下深刻的印象。他们认为成不变的编排节目,会让观众感到厌烦,也会让观众忽略既定收看时间以外的节目......”。

9、“.....是其他任何媒体都无法做到的。浅谈新时期电视新闻编辑应具备的素养原稿。新闻与新闻的联结,每时段节目的段落也受节奏和气氛的影响。同样是条长消息,连在起发,就会使人觉得冗长,感到疲倦,换种排法,在条长新闻中间插入两条短消息,就会张弛得当,生动活泼有时由节的修身养性,是指种人通过长期的学习和实践修习培养在方面所达到的高度,包括功用性和非功用性,蕴含着平素教育训练培养之意。准确地说素养可以理解为素质的养成。学习新知,掌握编辑艺术和技术电视传播媒体是由先进的现代科学技术武装起来并迅速发展起来的新兴产业。因此,对于这产业的从业人员电视新闻编辑,必须很上摘要新时期电视新闻的发展给新闻编辑从业者提出了更高的要求。电视新闻已从单模式向复合模式转化,新闻编辑也应该从过去的把关中,上升到经营观念做新闻,只有不断提高自身素养,才能适应不断发展的时代要求,更加充分地发挥电视新闻编辑的作用......”。