1、“.....参考文献胡全斌电子技术课程实践环节的盲目操作。实验课上,应将教师的主导作用和学生的主体作用相结合,把教学重心放到引导学生主动积极地完成实验上来。学生动手操作前,先讲解实验新涉及的元器件和仪器设备的使用方法,把学生预习的内容与实验中出现的实验现象进行对比讲解,如单管放大器实验将在示新时期要求的应用型人才。参考文献胡全斌电子技术课程实践环节的教学探讨连云港化工高等专科学校学报年期李玉华,杨喜光电子技术基础教学中如何培养学生的辩证思维能力湖南工业职业技术学院学报年期曹阳,刘娅琴,陈小燕优化电子技验所用器材不甚了解,实验过程中机械模仿,盲目测试,对实验数据的分析难以独立完成,对实验中所遇到的困难依赖教师帮忙解决。实验结束后,没有对实验现象作进步分析总结,报告生搬硬套,内容空洞,无法达到通过实验加深对理论知识理解及运用的目的,动手能力及解高职院校电子技术实验教学改革初探原稿实验课程......”。

2、“.....为学生加深对知识的理解,锻炼基本实践技能提供了很好的平台。随着教学改革的深入开展,实验教学越来越受到重视,但在教学实施过程中,仍然存在影响教学效果的因素。优化实验教学过程要求学生重视并加强实验预习可改变放大倍数,由学生设计电路并测试在计数器实验中,由学生利用十进制可逆计数器构成进制加法计数器。高职院校电子技术实验教学改革初探原稿。实验类型设臵不合理,内容偏重于验证型实验目前的电子技术实验教学是为补充和反映理论教学而开设,有关际操作情况随堂评分。通过以上措施,提高了学生对实验的重视程度及实验积极性,有效地促进了学生实践能力的提高。关键词电子技术实验教学改革探讨作为专业基础课的电子技术课程由模拟电子技术和数字电子技术两门课程组成,是实践性很强的学科,与其相辅相成,有关基础理论知识的验证型实验教学完全占据了实验课时,综合设计型的实验项目相对较少......”。

3、“.....制约了学生综合实践能力的培养。综合设计型实验这层次的实验,要求学生能熟练应用所学理论知识及实验技能,根据实验任务,自实验主动性,对实验课的重视程度远不及理论课学生在实验课前未做好预习,对实验目的原理以及实验所用器材不甚了解,实验过程中机械模仿,盲目测试,对实验数据的分析难以独立完成,对实验中所遇到的困难依赖教师帮忙解决。实验结束后,没有对实验现象作进步分析总实验方案,独立完成实验现象观测与数据处理,从而培养学生初步实验设计能力,教师在实验过程中指导学生如何运用所学知识分析解决问题,鼓励学生通过自主学习自主实践发现适合自己思维模式的研究方法。例如在集成运算放大器实验中,在学生掌握了放大器的工作原理后结语在实验教学改革过程中,要确立以学生为本的教学理念,以培养学生的创新精神提高学生的综合素质为宗旨,建立以学生为主体的实验教学模式,在实验内容和教学方法上不断推陈出新......”。

4、“.....参考文献胡全斌电子技术课程实践环节的行分析,例如在分析由译码器实现的数据分配器功能时,应结合输出逻辑表达式,理清输入使能端代码输入端与输出端的关系,而后再对输出端数据进行分析。实验成绩的综合评定,可由平时成绩和期末考核成绩两部分组成,平时成绩由实验预习实操环节实验报告部分组成来。学生动手操作前,先讲解实验新涉及的元器件和仪器设备的使用方法,把学生预习的内容与实验中出现的实验现象进行对比讲解,如单管放大器实验将在示波器上看到怎样的波形态输出门的实验将看到输出端怎样的变化现象等。在学生动手实验过程中,教师细心观察学生的础理论知识的验证型实验教学完全占据了实验课时,综合设计型的实验项目相对较少,实验教学模式缺乏对操作技能的全方位培养体系,制约了学生综合实践能力的培养。学生缺乏实验主动性,对实验课的重视程度远不及理论课学生在实验课前未做好预习......”。

5、“.....独立完成实验现象观测与数据处理,从而培养学生初步实验设计能力,教师在实验过程中指导学生如何运用所学知识分析解决问题,鼓励学生通过自主学习自主实践发现适合自己思维模式的研究方法。例如在集成运算放大器实验中,在学生掌握了放大器的工作原理后实验课程,是相关理论知识应用于实践的有效载体,为学生加深对知识的理解,锻炼基本实践技能提供了很好的平台。随着教学改革的深入开展,实验教学越来越受到重视,但在教学实施过程中,仍然存在影响教学效果的因素。优化实验教学过程要求学生重视并加强实验预习,。实验成绩的综合评定,可由平时成绩和期末考核成绩两部分组成,平时成绩由实验预习实操环节实验报告部分组成,期末考核可采用以下方法随机抽取个实验进行考核将设计型实验作为考核项目在已建立的实验考核题库中随机抽取考题。实验考核由学生独立完成......”。

6、“.....实验考核由学生独立完成,根据实际操作情况随堂评分。通过以上措施,提高了学生对实验的重视程度及实验积极性,有效地促进了学生实践能力的提实验课程,是相关理论知识应用于实践的有效载体,为学生加深对知识的理解,锻炼基本实践技能提供了很好的平台。随着教学改革的深入开展,实验教学越来越受到重视,但在教学实施过程中,仍然存在影响教学效果的因素。优化实验教学过程要求学生重视并加强实验预习,联系理论知识,使学生对相关概念加深理解。完成实验任务后,教师应对整个实验过程进行总结,包括学生的操作情况出现的问题及实验数据的采集等,对好的实验方法进行归纳推广,并要求学生完成实验报告,对实验现象实验结果进行整理,引导学生利用所学知识对实验数据作阶段性小结,有针对性地进行讲解和演示,引导学生发现问题并及时纠错,与此同时,可对实验数据进行分析,并联系理论知识......”。

7、“.....完成实验任务后,教师应对整个实验过程进行总结,包括学生的操作情况出现的问题及实验数据的采集等,对好的实操作情况,及时发现问题,并引导学生运用已有知识分析问题产生的原因以及寻找排除故障的方法。在实验进行到定时间或完成内容后,结合实验状况及实验现象作阶段性小结,有针对性地进行讲解和演示,引导学生发现问题并及时纠错,与此同时,可对实验数据进行分析,实验方案,独立完成实验现象观测与数据处理,从而培养学生初步实验设计能力,教师在实验过程中指导学生如何运用所学知识分析解决问题,鼓励学生通过自主学习自主实践发现适合自己思维模式的研究方法。例如在集成运算放大器实验中,在学生掌握了放大器的工作原理后验前牢记与实验内容相关的理论知识,了解实验目的实验操作方法及步骤,对实验中可能出现的数据及实验现象作初步预测,并形成预习报告,避免进入实验室后盲目操作。实验课上......”。

8、“.....把教学重心放到引导学生主动积极地完成实验际操作情况随堂评分。通过以上措施,提高了学生对实验的重视程度及实验积极性,有效地促进了学生实践能力的提高。关键词电子技术实验教学改革探讨作为专业基础课的电子技术课程由模拟电子技术和数字电子技术两门课程组成,是实践性很强的学科,与其相辅相成的教学探讨连云港化工高等专科学校学报年期李玉华,杨喜光电子技术基础教学中如何培养学生的辩证思维能力湖南工业职业技术学院学报年期曹阳,刘娅琴,陈小燕优化电子技术实验教学培养学生实践创新能力中国医学教育技术年期。学生缺方法进行归纳推广,并要求学生完成实验报告,对实验现象实验结果进行整理,引导学生利用所学知识对实验数据进行分析,例如在分析由译码器实现的数据分配器功能时,应结合输出逻辑表达式,理清输入使能端代码输入端与输出端的关系,而后再对输出端数据进行分析高职院校电子技术实验教学改革初探原稿实验课程......”。

9、“.....为学生加深对知识的理解,锻炼基本实践技能提供了很好的平台。随着教学改革的深入开展,实验教学越来越受到重视,但在教学实施过程中,仍然存在影响教学效果的因素。优化实验教学过程要求学生重视并加强实验预习,器上看到怎样的波形态输出门的实验将看到输出端怎样的变化现象等。在学生动手实验过程中,教师细心观察学生的操作情况,及时发现问题,并引导学生运用已有知识分析问题产生的原因以及寻找排除故障的方法。在实验进行到定时间或完成内容后,结合实验状况及实验现际操作情况随堂评分。通过以上措施,提高了学生对实验的重视程度及实验积极性,有效地促进了学生实践能力的提高。关键词电子技术实验教学改革探讨作为专业基础课的电子技术课程由模拟电子技术和数字电子技术两门课程组成,是实践性很强的学科,与其相辅相成术实验教学培养学生实践创新能力中国医学教育技术年期......”。