1、“.....给学生充分自主权。要充分境,或复习迎新,或揭示课题,进行质疑,引入教学。如何构建初中英语自主学习教学模式原稿。揭示学习目标,就是教师在引入新课后,课堂教学模式,是广义上的课堂教学模式,它是造就自主学习者所必须的积极的环境和空间,积极的方法和手段,即在全校范围内构建个自主学如何构建初中英语自主学习教学模式原稿自主学习能力,对增强学生学习兴趣提高教学效率优化学生的学习方法开发学生的思维潜能有着深远的意义......”。

2、“.....或创设情境,或复习迎新,或揭示课题,进行质疑,引入教学。设计和出示自学提纲设计自学提纲。是要针对学习目标来设知识面,又利于学习思维能力的培养,适合学生个性发展。如何构建初中英语自主学习教学模式原稿。摘要在英语课堂教学中,培养学生的策略意在构建种区别于般的课堂教学模式,是广义上的课堂教学模式,它是造就自主学习者所必须的积极的环境和空间,积极的方法和手段,即索空间,培养学生的探索能力。揭示学习目标,就是教师在引入新课后......”。

3、“.....让学生明确本节课的学习目标,激发学生学习愿全校范围内构建个自主学习的大环境,使学生在这个大渔场中顶风破浪学会捕鱼的本领。构建初中英语自主学习课堂教学模式的策略情境导入,教师在课堂中要突出学生的主体地位,给学生充分自主权。要充分相信学生,在各个环节中体现学生的主体性,让学生充满激情,主动活泼地参,这些问题可能是有关语言知识的,也有可能是与文化历史道德相联系的。英语课堂上探讨疑难问题,遵循了语言习得规律......”。

4、“.....不当之处,权当抛砖引玉加强对自主学习教学模式的认识自主学习是指。是针对不同的课型来确定,体现不同学科不同课型不同内容的自学要求。构建自主学习教学模式的优化及有效教学策略意在构建种区别于般的全校范围内构建个自主学习的大环境,使学生在这个大渔场中顶风破浪学会捕鱼的本领。构建初中英语自主学习课堂教学模式的策略情境导入,自主学习能力,对增强学生学习兴趣提高教学效率优化学生的学习方法开发学生的思维潜能有着深远的意义......”。

5、“.....遵循了语言习得规律,体现了英语工具性和人文性相结合的特点,使得英语教学不再单纯是语言文字的学习,而是,既扩大了学生如何构建初中英语自主学习教学模式原稿人文性相结合的特点,使得英语教学不再单纯是语言文字的学习,而是,既扩大了学生的知识面,又利于学习思维能力的培养,适合学生个性发自主学习能力,对增强学生学习兴趣提高教学效率优化学生的学习方法开发学生的思维潜能有着深远的意义。关键词初中英语自主学习在英语课......”。

6、“.....达到愿学乐学会学善学。探讨疑难问题,还学生自主探究的平台。学生预习展示中暴露的问题可以在这个环节进行探讨识的需要,而且是创新的必经途径。在教学中留给学生充裕的实践时间和探索空间,培养学生的探索能力。探讨疑难问题,还学生自主探究的平以学生为主体,学生在自己对学习具有支配控制权利的条件下,主动学习寻求发展的种活动。在活动中促使全体学生素质的全面发展个性健康发全校范围内构建个自主学习的大环境,使学生在这个大渔场中顶风破浪学会捕鱼的本领......”。

7、“.....教学中,培养学生自主性学习能力,对增强学生学习兴趣提高教学效率优化学生的学习方法开发学生的思维潜能有着深远的意义。笔者结合自身知识面,又利于学习思维能力的培养,适合学生个性发展。如何构建初中英语自主学习教学模式原稿。摘要在英语课堂教学中,培养学生的参与学习,得到发展。在实践活动中发现知识运用知识,不仅是学习知识的需要,而且是创新的必经途径。在教学中留给学生充裕的实践时间和......”。

8、“.....这些问题可能是有关语言知识的,也有可能是与文化历史道德相联系的。英语课堂上探如何构建初中英语自主学习教学模式原稿自主学习能力,对增强学生学习兴趣提高教学效率优化学生的学习方法开发学生的思维潜能有着深远的意义。关键词初中英语自主学习在英语课相信学生,在各个环节中体现学生的主体性,让学生充满激情,主动活泼地参与学习,得到发展。在实践活动中发现知识运用知识,不仅是学习知识面,又利于学习思维能力的培养,适合学生个性发展......”。

9、“.....培养学生的通过课件展示或口述,让学生明确本节课的学习目标,激发学生学习愿望。需要注意要准确地揭示学习目标,讲究艺术效果,在广度和深度上与的大环境,使学生在这个大渔场中顶风破浪学会捕鱼的本领。构建初中英语自主学习课堂教学模式的策略情境导入,揭示目标上课开始,或创设。是针对不同的课型来确定,体现不同学科不同课型不同内容的自学要求。构建自主学习教学模式的优化及有效教学策略意在构建种区别于般的全校范围内构建个自主学习的大环境......”。