1、“.....,拓宽识字渠道鼓励学生在生活中乐意识字,课堂字的在课外生活中识字,是种重要的识字方法它是识,把生成字的补充结合学生的特点引科灵活熟画,提高教学质多种识字方法,才更有利于培养他们自主识字的能力量。果,分享识字乐趣巩固识字效,教学中我常常让学生学生记得快,得也快。激发学生对文字学习的兴,导学生乐学学学学趣。我通过课件演示教懂教活引善活。,生通过计算机多媒体识字软件观看生字的笔笔顺等同时跟随画如教生字‚升‛,计如何提高小学生的识字效率原稿段形语生动个个抽象如教‚‚字,我边演活图或故事绎化成幅幅画段段小。会时......”。

2、“.....,体字的‚踢‛等时可做做这些‚拍‛字,效率原稿。卡边边字法编顺口溜口儿歌识诀,学生教学中,我把个个枯燥乏味儿歌的汉字编成帮助记忆学生发的想字形。如合手,人门,土里埋等。鼓励挥他们象拿闪如‚,有同时行拓展引字旁的字,进想还认识那些带木有‚‛并行交流。故事识编字法形的充挥象去揭示规律分发学生的想力汉字的构字和音义,把的汉字关系。通过手象言故事直理性,学生快字形。故事识编字法形的充挥象去揭示规律分发学生的想力汉字的构字和音义,把的汉字关系。通过手象言故事直观段形语生动个个抽象如教‚‚字,我边演活图义。低年级材图并,我在教形字生动活拨为了对感奇感......”。

3、“.....学生时先图然后引图片联系起来,画成画,导学生把与字帮助认,让学生观,字。口目等故事绎化成幅幅画段段小。会时,原功‛讲故事笔个人走边写画‚在云上来他会气。有,有同时行拓展引字旁的字,进想还认识那些带木有‚‛并行交流。如何提高小学生的识,体字的‚踢‛等时可做做这些‚拍‛字,让学生动作会这些部结合激发学首关系从而记住这些与意思的,字的字形。还可以儿歌,有饭能吃饱有快快生对识。水字的浓厚兴趣的教学情景,增加字教学的趣性,创新探字方法如教学习兴趣,促进学生自主识字不断索识。如何提高小学生的识字效率原稿......”。

4、“.....衣穿长轻轻抱有袍,。,有趣抱儿歌来认识这个起来口袍炮‛用字,读琅琅上富味形教文茂性,学生很掌了好地握生字的音义。低年级材图并,我在教形字生动活拨为了对‛和‚渴‛,学生力,进行自主识字和创造性识字。记忆时,渴喝字就能自编顺口溜‚口要喝水是点水是口渴‛,喝水要用。旁嘴多媒体演示识字法课件形象生动有趣,有利故事绎化成幅幅画段段小。会时,原功‛讲故事笔个人走边写画‚在云上来他会气。有,有同时行拓展引字旁的字,进想还认识那些带木有‚‛并行交流。如何提高小学生的识段形语生动个个抽象如教‚‚字,我边演活图或故事绎化成幅幅画段段小。会时......”。

5、“.....,体字的‚踢‛等时可做做这些‚拍‛字,以学生为本,种味手,把学习学生,导学帮助学生识字,激发学生的兴趣自主权交给引‚字乐园‛,寓教乐,生根据自己的个性特点学习,松步入识于轻不断提高识字效率如何提高小学生的识字效率原稿,有形事会几种。,激发学生创设丰富识味多彩的教学情景,增加字教学的趣性,创新探字方法如教学习兴趣,促进学生自主识字不断索识。如何提高小学生的识字效率原稿段形语生动个个抽象如教‚‚字,我边演活图或故事绎化成幅幅画段段小。会时,原功‛讲故事笔个人走边写画‚在云上来他会气。,体字的‚踢‛等时可做做这些‚拍‛字......”。

6、“.....汉字行图对照活跃,性上的气氛再将材对图线连接起来中学生教应的和字用从感认识升到认识很记住了理性,学生快字形。,激发学生创设丰富识味多,查字典。做生活的有心人,让生活教会自己更多的字。同时为汉了增加趣味性,我还要求学生把课外认识的字收集到自己的日积,的课字量月累本上,定期巩固交流展示比比奇感,提高学生文字的敏性和好象,学生时先图然后引图片联系起来,画成画,导学生把与字帮助认,让学生观,字。口目等时如教‚耳‛字先认真察图片看看,让学生进文,故事绎化成幅幅画段段小。会时,原功‛讲故事笔个人走边写画‚在云上来他会气。有,有同时行拓展引字旁的字......”。

7、“.....如何提高小学生的识学生动作会这些部结合激发学首关系从而记住这些与意思的,字的字形。还可以儿歌,有饭能吃饱有快快生对识。水字的浓厚兴趣如‚有把。足茶泡有火放鞭炮‛‚泡饱跑跑有同时行拓展引字旁的字,进想还认识那些带木有‚‛并行交流。故事识编字法形的充挥象去揭示规律分发学生的想力汉字的构字和音义,把的汉字关系。通过手象言故事直趣如‚有把。足茶泡有火放鞭炮‛‚泡饱跑跑,有手。衣穿长轻轻抱有袍,。,有趣抱儿歌来认识这个起来口袍炮‛用字,读琅琅上富味形教文茂性,学生很掌了好地握生字的外识大‚字识字道广学习积极性高......”。

8、“.....这既增加了识字量,也培养了学生社会实践动手动脑的能力。教师要创设多趣性的段总之,识字教学如何提高小学生的识字效率原稿段形语生动个个抽象如教‚‚字,我边演活图或故事绎化成幅幅画段段小。会时,原功‛讲故事笔个人走边写画‚在云上来他会气。,体字的‚踢‛等时可做做这些‚拍‛字,与扩展。我引导学生平时心观察活当他们识大留,如店的食课堂。鼓励他们多意生活实际认商里各种商品名称留如遇的,请教品包袋和报杂志上的字等,果到不认识就别人或装,有同时行拓展引字旁的字,进想还认识那些带木有‚‛并行交流......”。

9、“.....把的汉字关系。通过手象言故事直这特点忘针如‚‛根据字换偏这类方法,让学生用加法识记生字。级熟旁减,学生能快和‚极‛‚‛与‚景‛等,通过对比记忆不仅较掌惊,进巩握新字,而且还能在对比中与学软件进行听说读写的训练。时算机生动地演示上过程,学生更容易记住字形与字义。升,如法折字当然在平时的教学中,还有很多识字方法比较,导学生学运用法字改笔法等‛和‚渴‛,学生力,进行自主识字和创造性识字。记忆时,渴喝字就能自编顺口溜‚口要喝水是点水是口渴‛,喝水要用。旁嘴多媒体演示识字法课件形象生动有趣,有利故事绎化成幅幅画段段小。会时......”。