生写作水平的有效性问题。我们在写作教学实践要。重视讲评,互批互改在当前的作文教学中,些教师只重视写作前的指导,而轻视甚至忽视写作后的讲评,修改。其实,讲评修改也是作文教学中不可缺少的重要环,要提高学生的写作水平,对写作后的讲评修改也同样要重视。作文讲评是对本次习作的分析和评价。它是强调如何提高小学生写作水平的有效性问题。提高小学生写作的积极性原稿。其次,作文说的就是真人真事,写的就是真情实感,但平时学生在写作文中,有时为了完成任务胡编乱造,或抄袭他人,或无病呻吟,作文成了很多学生的纸谎言。在学生的笔下同学都是拾金举例分述母亲呼唤自己的几件小事,最后总结。其中第部分写得最具体,分别从几件具体的事例,表现出母亲的伟大的爱,记叙详略得当,主次分明。指导学生学习这篇课文,理解课文内容,还要注意引导学生分析这篇写人文章的写作特点和表达方式,理解作者是如何选材提高小学生写作的积极性原稿有种冲动想把自己想说的意思表达出来。如根据学生的思想情况,命题为,我想对你说。又如根据小学生最喜欢做游戏的特点,我们可以精心设计游戏内容。游戏前,告诉学生要留意游戏的过程,注意同学的言行和表情。游戏后组织学生说过程,讨论从游戏中懂得的道理。教学与阅读教学密切配合作文教学时,要指导学生灵活运用阅读中的知识和技能。阅读是吸收,写作是表达,阅读是写作的基础,学生从阅读中汲取营养,利于学生从读学写,促进写作能力的提高,这也是作文教学的基本途径。我们在写作教学实践中,作为教师要有意识地习,充分调动他们的学习积极性,是小学作文教学的第步,也是作文教学成功的向导。如何激发学生写作兴趣呢我认为作文命题应开放,出宽题,紧紧围绕学生所熟悉的生活,以他们周围的人或事景或物作为作文内容,以激发学生的习作兴趣,使学生感到有种表达的愿望取营养,利于学生从读学写,促进写作能力的提高,这也是作文教学的基本途径。练是关键,感是重点新大纲对习作教学的总要求是能把自己的见闻感受和想象写出来,做到内容具体,感情真实,有定的条理,语句通顺,书写工整,注意不写错别字,会用常用的标点符号。总写母亲呼唤儿女的特点,再举例分述母亲呼唤自己的几件小事,最后总结。其中第部分写得最具体,分别从几件具体的事例,表现出母亲的伟大的爱,记叙详略得当,主次分明。指导学生学习这篇课文,理解课文内容,还要注意引导学生分析这篇写人文章的写作特点和表成留心观察,认真思考勤于动笔认真修改自己作文的良好习惯。这习作教学的总要求中,突出了练笔的性质。要提高学生的写作能力,在教学中练是关键,练说练写,练是帮助学生打开作文之门的金钥匙。提高小学生写作的积极性原稿。小学语文教学大纲明确规定作文摘要小学生写作水平的提高,源于学生本身写作积极性的提高。因此,有针对性地提高其写作的积极性显得尤为重要。本文主要围绕激发写作兴趣注重读写结合在练习中感悟和加强作文评改等方面进行论述,强调如何提高小学生写作水平的有效性问题。我们在写作教学实践教学的重要组成部分。老师通过批改,对学生进行作文的指导,使学生了解自己作文的优点和缺点。并从中受到怎样写好作文的启发。通过批改,教师可以了解学生作文的实际,便于总结作文教学的经验教训,及时改进教学,也可以搜集素材,为作文讲评作好准备。对于学。在学生的笔下同学都是拾金不昧的,老师都是抱病工作的,邻居都是乐于助人的,家乡都是美丽富饶的。内容千编律的,缺少新意,有时甚至给学生下个评语也很难,但就是觉得不对劲。对此我在指导学生习作时,注意培养学生在练中要养成说真话,写真事的习惯,这跟把作文指导渗透到阅读教学中,指导学生学习作者观察事物分析事物遣词造句连句成段连段成篇的方法。每学习篇课文后,注意对该文的结构和写作方法进行分析。如学习年级版下册母亲的呼唤这篇课文时,作者是采用了总分总的结构方式,先总写母亲呼唤儿女的特点,成留心观察,认真思考勤于动笔认真修改自己作文的良好习惯。这习作教学的总要求中,突出了练笔的性质。要提高学生的写作能力,在教学中练是关键,练说练写,练是帮助学生打开作文之门的金钥匙。提高小学生写作的积极性原稿。小学语文教学大纲明确规定作文有种冲动想把自己想说的意思表达出来。如根据学生的思想情况,命题为,我想对你说。又如根据小学生最喜欢做游戏的特点,我们可以精心设计游戏内容。游戏前,告诉学生要留意游戏的过程,注意同学的言行和表情。游戏后组织学生说过程,讨论从游戏中懂得的道理。趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素,学生旦对学习产生兴趣,学习便不再是种负担,而是勤奋的探索,执着的追求。爱因斯坦说过兴趣是最好的老师。我国古代教育家孔子也说过知之者不如好之者,好之者不如乐之者。让学生在轻松愉悦的精神状态下,饶有兴趣地学提高小学生写作的积极性原稿生作文,除了老师批改,还可以指导学生自己修改互批互改,通过修改提高自身的写作能力。问渠哪得清如许,为有源头活水来。我深深认识到,不管是以前的应试教育,还是当今推行的素质教育,学习语文,重点就是培养写作的积极性,才能有效地提高小学生的作文水平有种冲动想把自己想说的意思表达出来。如根据学生的思想情况,命题为,我想对你说。又如根据小学生最喜欢做游戏的特点,我们可以精心设计游戏内容。游戏前,告诉学生要留意游戏的过程,注意同学的言行和表情。游戏后组织学生说过程,讨论从游戏中懂得的道理。本次习作的分析和评价。它是习作教学过程中重要的环,既是习作指导的继续和加深,又是习作讲评的巩固和提高,既是对本次习作情况的总结,又是对下次习作训练的指导具有承前启后的作用。因此,讲评是作文教学中要做的项重要工作。对学生的作文进行批改,也是作过批改,对学生进行作文的指导,使学生了解自己作文的优点和缺点。并从中受到怎样写好作文的启发。通过批改,教师可以了解学生作文的实际,便于总结作文教学的经验教训,及时改进教学,也可以搜集素材,为作文讲评作好准备。对于学生作文,除了老师批改,还可培养学生踏踏实实做人至关重要。重视讲评,互批互改在当前的作文教学中,些教师只重视写作前的指导,而轻视甚至忽视写作后的讲评,修改。其实,讲评修改也是作文教学中不可缺少的重要环,要提高学生的写作水平,对写作后的讲评修改也同样要重视。作文讲评是对成留心观察,认真思考勤于动笔认真修改自己作文的良好习惯。这习作教学的总要求中,突出了练笔的性质。要提高学生的写作能力,在教学中练是关键,练说练写,练是帮助学生打开作文之门的金钥匙。提高小学生写作的积极性原稿。小学语文教学大纲明确规定作文学生玩得兴高采烈,自然会说得兴致勃勃,写起来就不难了,而且有兴趣了。提高小学生写作的积极性原稿。其次,作文说的就是真人真事,写的就是真情实感,但平时学生在写作文中,有时为了完成任务胡编乱造,或抄袭他人,或无病呻吟,作文成了很多学生的纸谎习,充分调动他们的学习积极性,是小学作文教学的第步,也是作文教学成功的向导。如何激发学生写作兴趣呢我认为作文命题应开放,出宽题,紧紧围绕学生所熟悉的生活,以他们周围的人或事景或物作为作文内容,以激发学生的习作兴趣,使学生感到有种表达的愿望践中,作为教师要有意识地把作文指导渗透到阅读教学中,指导学生学习作者观察事物分析事物遣词造句连句成段连段成篇的方法。每学习篇课文后,注意对该文的结构和写作方法进行分析。如学习年级版下册母亲的呼唤这篇课文时,作者是采用了总分总的结构方式,先指导学生自己修改互批互改,通过修改提高自身的写作能力。问渠哪得清如许,为有源头活水来。我深深认识到,不管是以前的应试教育,还是当今推行的素质教育,学习语文,重点就是培养写作的积极性,才能有效地提高小学生的作文水平激发兴趣,自我体验学习兴提高小学生写作的积极性原稿有种冲动想把自己想说的意思表达出来。如根据学生的思想情况,命题为,我想对你说。又如根据小学生最喜欢做游戏的特点,我们可以精心设计游戏内容。游戏前,告诉学生要留意游戏的过程,注意同学的言行和表情。游戏后组织学生说过程,讨论从游戏中懂得的道理。作教学过程中重要的环,既是习作指导的继续和加深,又是习作讲评的巩固和提高,既是对本次习作情况的总结,又是对下次习作训练的指导具有承前启后的作用。因此,讲评是作文教学中要做的项重要工作。对学生的作文进行批改,也是作文教学的重要组成部分。老师通习,充分调动他们的学习积极性,是小学作文教学的第步,也是作文教学成功的向导。如何激发学生写作兴趣呢我认为作文命题应开放,出宽题,紧紧围绕学生所熟悉的生活,以他们周围的人或事景或物作为作文内容,以激发学生的习作兴趣,使学生感到有种表达的愿望不昧的,老师都是抱病工作的,邻居都是乐于助人的,家乡都是美丽富饶的。内容千编律的,缺少新意,有时甚至给学生下个评语也很难,但就是觉得不对劲。对此我在指导学生习作时,注意培养学生在练中要养成说真话,写真事的习惯,这跟培养学生踏踏实实做人至关重如何把人物外貌神情写具体生动,即对写人文章可以怎样谋篇布局。摘要小学生写作水平的提高,源于学生本身写作积极性的提高。因此,有针对性地提高其写作的积极性显得尤为重要。本文主要围绕激发写作兴趣注重读写结合在练习中感悟和加强作文评改等方面进行论述把作文指导渗透到阅读教学中,指导学生学习作者观察事物分析事物遣词造句连句成段连段成篇的方法。每学习篇课文后,注意对该文的结构和写作方法进行分析。如学习年级版下册母亲的呼唤这篇课文时,作者是采用了总分总的结构方式,先总写母亲呼唤儿女的特点,成留心观察,认真思考勤于动笔认真修改自己作文的良好习惯。这习作教学的总要求中,突出了练笔的性质。要提高学生的写作能力,在教学中练是关键,练说练写,练是帮助学生打开作文之门的金钥匙。提高小学生写作的积极性原稿。小学语文教学大纲明确规