1、“.....应当作鼓励学习讲,现代汉语的劝作劝告,劝阻讲。当然,古今词义也并非刀切,要看有无非常密切的联系。方面,不少常用的文言实词有很强的生命力,必须保留在现代汉语里另方面现代普通话又常常采用些历史性的词多义,古今异义词,通假字等,我在教学过程中注意比较归类,使学生能举反。文言文教学初探原稿。同义词的比较。例如视是近看,曹刿论战中有吾视其辄乱,视是远看,现代文还常说近视眼望远镜通过同义词的比较,可以让学生学会要我们对这些句式进行综合比较,理解其结构,准确译出内容。训练语感能力我们学习文言文不只知道些词句的差异,并会翻译,我们学习文言文还要完成语文课程标准中提出的认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧的目标,为此,学习文言文教学初探原稿的词义,然而从品味语言的角度,我则应重点品评清的丰富内涵。柳宗元再遭贬,心情抑郁......”。

2、“.....也是作者内心的写照。这样品味,就能入情入理,深入到语言的内部,学生完璧归赵完美无缺等词中仍作完整讲,这对教学文言课文有很大帮助。也可按照事先编好的组别,按次序轮换,完成课文的翻译。其间,加以评价,肯定译的好的地方,明确需校正和补充的地方。教会综合比较教学文言文难,表现在诸多方面,对语言材料的意蕴和妙处进行语感分析。品味是深入语言内部,感受语言神韵的必由之路。文言文的词句段都可以进入品味的范畴。品味词。学习小石潭记中的以其境过清,不可久居,乃记之而去,如果从学习文言文知识的角度,我会重点讲清的差别般表现在两个方面第,古今形同但词义不同如石壕吏中讲出入无完裙。这个完作完整讲,跟现代汉语的完结的完结束词义不同。第,古今词形式相同词义也好像样,其实并不相同,如孙权劝学中的劝学,应当作鼓励学习讲......”。

3、“.....我还教给学生些背诵的技巧,如古人行文时常用的结构修辞法和骈文韵文等的特点来帮助记忆。文言文教学课堂上常进行这样的朗读背诵训练,日久天劝告,劝阻讲。当然,古今词义也并非刀切,要看有无非常密切的联系。方面,不少常用的文言实词有很强的生命力,必须保留在现代汉语里另方面现代普通话又常常采用些历史性的或陈旧的词作为语素或构成熟语的个词。如完在完全完美完品味段小石潭记的第段,潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,影布石上,怡然不动往来翕忽等,表面上写鱼,细细品味这段,又可感悟到处处体现了水的清澈。背诵积累文言文的积累主要是通过背诵来实现的。为此,我们需要增加学生对文言文应重点品评清的丰富内涵。柳宗元再遭贬,心情抑郁,看到如此幽深冷寂的环境能不联想到自己的处境吗这清既是环境的特点,也是作者内心的写照。这样品味......”。

4、“.....深入到语言的内部,学生的所得也才是深层次的。品味句。学习严,凛然不可侵犯的高大形象跃然纸上。文言文教学初探原稿。河北省涞水县第中学,河北涞水中图分类号文献标识码文章编号摘要文言文教学要授人以渔,教给方法,训练能力,让学生终身受益。关键词文言文教学自主学习综合比实词方面,有词多义,古今异义词,通假字等,我在教学过程中注意比较归类,使学生能举反。另外,在文言文教学中,还应了解些相关的文言句式的特点。文言文中常见的句式并不是指现代汉语常见的句型,文言文还有套独特的句式,这也需劝告,劝阻讲。当然,古今词义也并非刀切,要看有无非常密切的联系。方面,不少常用的文言实词有很强的生命力,必须保留在现代汉语里另方面现代普通话又常常采用些历史性的或陈旧的词作为语素或构成熟语的个词。如完在完全完美完的词义,然而从品味语言的角度,我则应重点品评清的丰富内涵。柳宗元再遭贬,心情抑郁......”。

5、“.....也是作者内心的写照。这样品味,就能入情入理,深入到语言的内部,学生。我还教给学生些背诵的技巧,如古人行文时常用的结构修辞法和骈文韵文等的特点来帮助记忆。文言文教学课堂上常进行这样的朗读背诵训练,日久天长,必能培养出学生对文言文敏锐而强烈的感知力。品味语言品味主要是指用比较揣摩的方文言文教学初探原稿雎不辱使命,唐雎听了秦王的威胁后,对秦王说此子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将矣。若士必怒,伏尸人,流血步,天下缟素,今日是也。唐雎为了国家利益,不惜以死相拼,义正词严,凛然不可侵犯的高大形象跃然纸的词义,然而从品味语言的角度,我则应重点品评清的丰富内涵。柳宗元再遭贬,心情抑郁,看到如此幽深冷寂的环境能不联想到自己的处境吗这清既是环境的特点,也是作者内心的写照。这样品味,就能入情入理......”。

6、“.....学生析。品味是深入语言内部,感受语言神韵的必由之路。文言文的词句段都可以进入品味的范畴。品味词。学习小石潭记中的以其境过清,不可久居,乃记之而去,如果从学习文言文知识的角度,我会重点讲清的词义,然而从品味语言的角度,我忽等,表面上写鱼,细细品味这段,又可感悟到处处体现了水的清澈。背诵积累文言文的积累主要是通过背诵来实现的。为此,我们需要增加学生对文言文的背诵量。背的方法很多但要讲究科学,首先,要口熟。其次,要利用支撑点,就是在理语言能力时间如白驹过隙,又个学期结束了,静心回念自己在这学期走过的教学路程如花开花落,有欣喜亦有失意,面对这些,我想就文言文教学说说自己的做法。品味语言品味主要是指用比较揣摩的方法对语言材料的意蕴和妙处进行语感分劝告,劝阻讲。当然,古今词义也并非刀切,要看有无非常密切的联系。方面,不少常用的文言实词有很强的生命力......”。

7、“.....如完在完全完美完所得也才是深层次的。品味句。学习唐雎不辱使命,唐雎听了秦王的威胁后,对秦王说此子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将矣。若士必怒,伏尸人,流血步,天下缟素,今日是也。唐雎为了国家利益,不惜以死相拼,义正对语言材料的意蕴和妙处进行语感分析。品味是深入语言内部,感受语言神韵的必由之路。文言文的词句段都可以进入品味的范畴。品味词。学习小石潭记中的以其境过清,不可久居,乃记之而去,如果从学习文言文知识的角度,我会重点讲清文的背诵量。背的方法很多但要讲究科学,首先,要口熟。其次,要利用支撑点,就是在理解大意的基础上记准若干昭示文意的关键语句,包括名句佳句以及连接上下文的语句,用它们作为支撑点将全篇段贯穿起来。第,要掌握文章的思路......”。

8、“.....包括名句佳句以及连接上下文的语句,用它们作为支撑点将全篇段贯穿起来。第,要掌握文章的思路,即努力探索作者为文之用心,特别要弄清楚文中各个层次之间的内在联系以及作者行文的些特文言文教学初探原稿的词义,然而从品味语言的角度,我则应重点品评清的丰富内涵。柳宗元再遭贬,心情抑郁,看到如此幽深冷寂的环境能不联想到自己的处境吗这清既是环境的特点,也是作者内心的写照。这样品味,就能入情入理,深入到语言的内部,学生陈旧的词作为语素或构成熟语的个词。如完在完全完美完好完璧归赵完美无缺等词中仍作完整讲,这对教学文言课文有很大帮助。文言文教学初探原稿。品味段小石潭记的第段,潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,影布石上,怡然不动往来对语言材料的意蕴和妙处进行语感分析。品味是深入语言内部,感受语言神韵的必由之路。文言文的词句段都可以进入品味的范畴。品味词。学习小石潭记中的以其境过清......”。

9、“.....乃记之而去,如果从学习文言文知识的角度,我会重点讲清区别词义,从而确切掌握词义。古今词义的比较。古今词义的差别般表现在两个方面第,古今形同但词义不同如石壕吏中讲出入无完裙。这个完作完整讲,跟现代汉语的完结的完结束词义不同。第,古今词形式相同词义也好像样,其实并不相同言文就必须注重积累感悟和熏陶,重视语感能力的培养。也可按照事先编好的组别,按次序轮换,完成课文的翻译。其间,加以评价,肯定译的好的地方,明确需校正和补充的地方。教会综合比较教学文言文难,表现在诸多方面,如实词方面,实词方面,有词多义,古今异义词,通假字等,我在教学过程中注意比较归类,使学生能举反。另外,在文言文教学中,还应了解些相关的文言句式的特点。文言文中常见的句式并不是指现代汉语常见的句型,文言文还有套独特的句式,这也需劝告,劝阻讲。当然,古今词义也并非刀切,要看有无非常密切的联系。方面......”。