入新课。在学习等词时。教师可以出示每种动物的图片或进行问答听,并且抢着找出。这也可以激发学生的兴趣和求知欲望。实行以小组为单位的课堂英语学习活动的竞赛,教师还可以在课前几分钟组织学生做些如写写画画唱唱做做问答竞赛等小游戏,使学生身心愉悦,学生们感受到学习英语意犹未尽。农村初中学生英语学习兴趣的激发初探原稿。利用竞争比赛,培养兴趣我们可以采取分小组活动的方式,例如把全班分成几个小组写在进行游戏对话等,学生之间进行农村初中学生英语学习兴趣的激发初探原稿采用编的形式的形式,即老师说个单词,学生接上另个单词,要求该单词词首的字母与老师所给单词的词尾相同,或传话游戏等。笔者在此探讨了如何激发农村初中学生英语学习善于挖掘教材的趣味性,调动学生的学习兴趣,如今教材的课本里有许多色彩鲜艳的彩图,图文并茂,这本身就是种语言,内容贴近学生的生活,能唤起情感共鸣,引起学生的学习兴趣。在课堂教学中,我经常就记牢了。在教材中出现了些国内外著名风景名胜时,我就上网查询,找来这些风景名胜的图片和详细介绍,让学生们感受到学习英语意犹未尽。采用游戏,教学中的许多重难点也会迎刃而解。比如,我们可以还可以结合学生的属相,调查下等。反复练习后,再把单词写在相应的图片下,这样词词首的字母与老师所给单词的词尾相同,或传话游戏等。有些实物不能搬进教室,则可以利用彩色图片或多媒体辅助导入新课。在学习等词时。教师可以学生自然而然的记住并理解了他们的意思。如上册第单元,我采用先听录音,再让学生自己动手,节课下来,学生学得很高兴,也真正地学到点东西。这种东西是在不知学觉中学到的。因此我们应笔者在此探讨了如何激发农村初中学生英语学习兴趣。激发学生学习兴趣的方法有加强情感教育,诱导兴趣运用多种教学手段,激发兴趣利用竞争比赛,培养兴趣强化成功愉快,巩固兴趣。农村初中学生这样,学生之间下子就消除了生疏感。同时,由教师讲,学生听,全班围着教师转的老教学模式变为学生积极参与的新教学模式,学生觉得新鲜好奇有意思。堂课兴趣盎然地结束了,学生感到意犹未尽,这吊起屏县大同民族中学贵州锦屏中图分类号文献标识码文章编号摘要在农村学校许多学生不愿意学英语,主要是学生对英语没有兴趣。加强情感教育,诱导兴趣在学生进入初中上第节英语课时,教师要注意用生动用游戏法表演法竞赛法等多种方法调动学生的兴趣。这样节课下来,这课的重点难点语法点及词组就记牢了。在教材中出现了些国内外著名风景名胜时,我就上网查询,找来这些风景名胜的图片和详细介绍,让学生自然而然的记住并理解了他们的意思。如上册第单元,我采用先听录音,再让学生自己动手,节课下来,学生学得很高兴,也真正地学到点东西。这种东西是在不知学觉中学到的。因此我们应采用编的形式的形式,即老师说个单词,学生接上另个单词,要求该单词词首的字母与老师所给单词的词尾相同,或传话游戏等。笔者在此探讨了如何激发农村初中学生英语学习,这本身就是种语言,内容贴近学生的生活,能唤起情感共鸣,引起学生的学习兴趣。在课堂教学中,我经常采用游戏法表演法竞赛法等多种方法调动学生的兴趣。这样节课下来,这课的重点难点语法点及词组农村初中学生英语学习兴趣的激发初探原稿了他们的些胃口,激起了学生的些兴趣,使他们期待下节英语课的到来。贵州省锦屏县大同民族中学贵州锦屏中图分类号文献标识码文章编号摘要在农村学校许多学生不愿意学英语,主要是学生对英语没有兴采用编的形式的形式,即老师说个单词,学生接上另个单词,要求该单词词首的字母与老师所给单词的词尾相同,或传话游戏等。笔者在此探讨了如何激发农村初中学生英语学习文名字。第节课相互认识可以说是教学的重要内容,老师在全班示范后,请同学们用同桌对话的形式练习,然后再用小组合作的方式扩大认识的范围,最后请同学站起来在全班采访,或相互介绍进行实际应用。等。反复练习后,再把单词写在相应的图片下,这样学生自然而然的记住并理解了他们的意思。如上册第单元,我采用先听录音,再让学亲切的语言和表情去吸引每个学生的注意力,充分利用他们对新教师的好奇心和新鲜感。为此,第节课,老师可以给每个学生起个英文名字。为了使大家相互了解记住每个人的名字,老师在讲课时尽力用他们的学生自然而然的记住并理解了他们的意思。如上册第单元,我采用先听录音,再让学生自己动手,节课下来,学生学得很高兴,也真正地学到点东西。这种东西是在不知学觉中学到的。因此我们应趣。激发学生学习兴趣的方法有加强情感教育,诱导兴趣运用多种教学手段,激发兴趣利用竞争比赛,培养兴趣强化成功愉快,巩固兴趣。农村初中学生英语学习兴趣的激发初探原稿。贵州省锦就记牢了。在教材中出现了些国内外著名风景名胜时,我就上网查询,找来这些风景名胜的图片和详细介绍,让学生们感受到学习英语意犹未尽。采用游戏,教学中的许多重难点也会迎刃而解。比如,我们可以生英语学习兴趣的激发初探原稿。采用游戏,教学中的许多重难点也会迎刃而解。比如,我们可以采用编的形式的形式,即老师说个单词,学生接上另个单词,要求该单生自己动手,节课下来,学生学得很高兴,也真正地学到点东西。这种东西是在不知学觉中学到的。因此我们应善于挖掘教材的趣味性,调动学生的学习兴趣,如今教材的课本里有许多色彩鲜艳的彩图,图文并农村初中学生英语学习兴趣的激发初探原稿采用编的形式的形式,即老师说个单词,学生接上另个单词,要求该单词词首的字母与老师所给单词的词尾相同,或传话游戏等。笔者在此探讨了如何激发农村初中学生英语学习还可以结合学生的属相,调查下就记牢了。在教材中出现了些国内外著名风景名胜时,我就上网查询,找来这些风景名胜的图片和详细介绍,让学生们感受到学习英语意犹未尽。采用游戏,教学中的许多重难点也会迎刃而解。比如,我们可以精神振奋,形成英语学习氛围。实践证明,平日里我上课用的这些小方法,在实际教学中也取得了不错的效果。学生上我的课有兴趣,敢于竞争,形成了良好的学习氛围。有些实物不能搬进教室,则可以利用彩分钟对话,教师可从每组中选位学生进行分钟英语对话,看看哪组的学生在分钟内说得话多,说得多的组得分最高。然后再请全班学生挑出他们对话中的,凡挑出者均可得分,这样学生们就会全神贯注用游戏法表演法竞赛法等多种方法调动学生的兴趣。这样节课下来,这课的重点难点语法点及词组就记牢了。在教材中出现了些国内外著名风景名胜时,我就上网查询,找来这些风景名胜的图片和详细介绍,让学生自然而然的记住并理解了他们的意思。如上册第单元,我采用先听录音,再让学生自己动手,节课下来,学生学得很高兴,也真正地学到点东西。这种东西是在不知学觉中学到的。因此我们应出示每种动物的图片或进行问答听,并且抢着找出。这也可以激发学生的兴趣和求知欲望。实行以小组为单位的课堂英语学习活动的竞赛,教师还可以在课前几分钟组织学生做些如写写画画唱唱做做问答竞赛等小游戏,使学生身心愉悦,生英语学习兴趣的激发初探原稿。采用游戏,教学中的许多重难点也会迎刃而解。比如,我们可以采用编的形式的形式,即老师说个单词,学生接上另个单词,要求该单