1、“.....心只读圣贤书,缺乏实践经验和生活情感。思想道德在理论上作为学科可以独立分科,但在实践中,它融渗于学校教育的全部和学生生活的全部,与社会俗语如行云流水脱口而出,脏话臭话随口流露,这部分人也不排除女生。长发染发穿耳者为数不少,以至常听到社会人员议论如今的学生有时候真的分不清是否是学生。加强中学生思想道德素质之我见原稿。教学活动必须参与和完成,而德育活动是额外负担,使得德育在线教师繁重的教学任务与自上而下严谨的德育管理的夹缝中艰难地生存。如何改变这种现状呢笔者觉得最有效的方法是实施多元,不乱抛废物拾他人遗失的物品定要设法归还在公共场所不袒身露体,不说污言秽语等等,使他们从小养成良好行为习惯,成年后就容易理解和接受社会主义精神文明的更高要求,容易理解建设有中国特色社会主义的共同理想及其理论。但是,当代中学生思想道德建设是项艰苦细致的系统工程,不可能蹴而就......”。

2、“.....同时也离不开全社会的广泛参与。因此,此项工作还任师表的美好形象为学生树立起人生的标杆,言行,举动都要以亲切鲜活积极向上崇高自信的形象出现在学生面前,使学生有可学习性模仿性和借鉴性,不仅可以大大缩短师生之间的心理距离,而且对学生正确的世界观人生观,价值观的形成起到潜移默化的渗透作用和表率作用。同时,要充满对中学生的爱。有效的德育手段,除要晓之以理,还要动之以情。爱护学生,对学生充满爱心,是德育工作者的个加强中学生思想道德素质之我见原稿,要充满对中学生的爱。有效的德育手段,除要晓之以理,还要动之以情。爱护学生,对学生充满爱心,是德育工作者的个基本素质。在活动过程中,要悉心爱护每个同学,关心他们的思想状况,乐于同他们交知心朋友。有的放矢地进行教育。要根据中学生成长学习的不同阶段的不同特点,把传授知识同陶冶情操养成良好的行为习惯结合起来把个人成才同国家前途社会需要结合起来......”。

3、“.....必须从应试教育向素质教育转变,提高他们德智体美全面发展的素质必须狠抓校风班风,使青少年学生对未来充满信心,养成良好的社会责任心公德心自尊心,激发集体荣誉感,奠定做人的基础要多提倡学生参加到社会实践活动中,培养学生融入社会的能力,提高对社会事物善恶美丑的分辨能力,从而达到家庭学校社会齐抓共管,提高学生思想道德素质的效果。树身边的先进榜样力量,在学生中形成崇尚学习争当先进的良好氛围。为人师表应该成为广大教师的言行规范,教师必须以为人师表的美好形象为学生树立起人生的标杆,言行,举动都要以亲切鲜活积极向上崇高自信的形象出现在学生面前,使学生有可学习性模仿性和借鉴性,不仅可以大大缩短师生之间的心理距离,而且对学生正确的世界观人生观,价值观的形成起到潜移默化的渗透作用和表率作用。同我们应建立多元评价机制......”。

4、“.....学校可以尝试改变传统的好学生的评价方式,变好为多好,实施多星级学生评选或特长小行家评选。这样,德育工作会更有实效。家庭学校社会齐抓共管,营造良好的成长环境古代孟母为子迁择优而居,就是因为孟母认识到了环境对青少年成长影响的重要性,而环境则包括学校家庭社会个方面,对原稿。中图分类号文献标识码中学阶段不仅是青少年积累知识增长智力和增强体力的重要阶段,也是思想道德培养的关键时期。处在改革开放和社会主义市场经济新的社会环境中的中学生,其思想道德的形成受到多方面复杂因素的影响,面临着多种困扰和考验,那么,如何提高中学生的思想道德素质,是摆在我们每位教育工作者面前的个迫切需要研究和解决的重要问题,作为名中学线教师更有义,要把学校家庭社会教育结合起来,建立以学校为中心的学校家庭社会位体的教育网络体系。学校作为教育中心,有专门的教学程序和方法,有训练有素的师资力量和教学环境氛围等优势......”。

5、“.....学校要加强与家庭家长的沟通与联系,帮助家长树立正确的教育观和掌握正确的教育引导方法,打破普遍存在于家长与中学生子女之间难于逾越的代沟。学如何进行德育教育改革传统教育方式,理论联系实际,使教育从空中楼阁走向生活世界农村基础教育大多是黑板上讲道德书本上学道德,很少联系生活实际,这造成了教育与社会大课堂的分离,学生的道德视野越来越狭隘,孩子们只是两耳不闻窗外事,心只读圣贤书,缺乏实践经验和生活情感。思想道德在理论上作为学科可以独立分科,但在实践中,它融渗于学校教育的全部和学生生活的全部,与社会生活天地中丰富自己的感受,积淀人生的经验,从小培养公民的责任感。生活中酸甜苦辣都有,只有通过体验百味人生,人才能不断超越自我,从而扩展和丰富个体的精神世界。总之,中学生表现出的种种现象令人堪忧,应引起全社会的关注和思考,无论是学校家庭......”。

6、“.....关注学生的现实需要,关注学生的现实生活,使德育方法生活化应成为德育改革的基本理细致的系统工程,不可能蹴而就,不仅需要教育工作者的积极努力,同时也离不开全社会的广泛参与。因此,此项工作还任重而道远中图分类号文献标识码中学阶段不仅是青少年积累知识增长智力和增强体力的重要阶段,也是思想道德培养的关键时期。处在改革开放和社会主义市场经济新的社会环境中的中学生,其思想道德的形成受到多方面复杂因素的影响,面临着多种困扰和考验,那么,如榜样,充满爱心。列宁说过榜样的力量是无穷的。中学生的模仿性极强,如果父母师长及其刻意模仿的人们都以身作则,塑造好形象,发挥表率作用,那我们就不必过于再担心中学生的健康成长。此外,要根据中学生热衷于追星的特点,注意发现总结推广现实中的好典型,充分运用身边的先进榜样力量,在学生中形成崇尚学习争当先进的良好氛围。为人师表应该成为广大教师的言行规范,教师必须以为......”。

7、“.....建立以学校为中心的学校家庭社会位体的教育网络体系。学校作为教育中心,有专门的教学程序和方法,有训练有素的师资力量和教学环境氛围等优势,但是不与家庭教育社会教育结合起来是难于完成教育任务的。学校要加强与家庭家长的沟通与联系,帮助家长树立正确的教育观和掌握正确的教育引导方法,打破普遍存在于家长与中学生子女之间难于逾越的代沟。学,要充满对中学生的爱。有效的德育手段,除要晓之以理,还要动之以情。爱护学生,对学生充满爱心,是德育工作者的个基本素质。在活动过程中,要悉心爱护每个同学,关心他们的思想状况,乐于同他们交知心朋友。有的放矢地进行教育。要根据中学生成长学习的不同阶段的不同特点,把传授知识同陶冶情操养成良好的行为习惯结合起来把个人成才同国家前途社会需要结合起来。对初中生,主要入社会的能力,提高对社会事物善恶美丑的分辨能力,从而达到家庭学校社会齐抓共管......”。

8、“.....树立榜样,充满爱心。列宁说过榜样的力量是无穷的。中学生的模仿性极强,如果父母师长及其刻意模仿的人们都以身作则,塑造好形象,发挥表率作用,那我们就不必过于再担心中学生的健康成长。此外,要根据中学生热衷于追星的特点,注意发现总结推广现实中的好典型,充分运加强中学生思想道德素质之我见原稿,学校的德育工作应从政治化抽象化知识化空洞化的说教中走出来,回归生活,让生活成为道德最重要的老师。我们更应关注和指导学生的现实生活,教育帮助他们通过自己的劳动创造新生活,并以文明健康的方式享受新生活。加强中学生思想道德素质之我见原稿。总之,中学生表现出的种种现象令人堪忧,应引起全社会的关注和思考,无论是学校家庭,还是整个社会都有责任为关心他们的健康成,要充满对中学生的爱。有效的德育手段,除要晓之以理,还要动之以情。爱护学生,对学生充满爱心,是德育工作者的个基本素质。在活动过程中,要悉心爱护每个同学......”。

9、“.....乐于同他们交知心朋友。有的放矢地进行教育。要根据中学生成长学习的不同阶段的不同特点,把传授知识同陶冶情操养成良好的行为习惯结合起来把个人成才同国家前途社会需要结合起来。对初中生,主要,学生的道德视野越来越狭隘,孩子们只是两耳不闻窗外事,心只读圣贤书,缺乏实践经验和生活情感。思想道德在理论上作为学科可以独立分科,但在实践中,它融渗于学校教育的全部和学生生活的全部,与社会紧密相联,是不能分离的。道德原本就产生于现实的社会生活关系,离开生活就不可能滋养德性,倡导思想教育与社会实践的结合,让孩子们更多地接触社会了解社会关注社会热心公益,在社古代孟母为子迁择优而居,就是因为孟母认识到了环境对青少年成长影响的重要性,而环境则包括学校家庭社会个方面,对此,要把学校家庭社会教育结合起来,建立以学校为中心的学校家庭社会位体的教育网络体系。学校作为教育中心,有专门的教学程序和方法......”。