1、“.....提高了观察能力。学生主体性培和方法来确立学生在学习过程中的主体地位首先,教师要更新观念,建立学生主体观。要在教学工作中不断学习,不断思考,解放思想,敢于突破。要积极借助于现代教学手段,创设教学情境,为学生提供各种有利条件,让学生懂得学习是自己的事,与自己的努力息息相主动探索者,也才能充分发挥他们的学习潜能。综合实践活动中学生主体性的培养原稿。学生主体性培养是素质教育的需要和呼唤在目前课堂教学中,学生主体性意识非常淡薄。仍然没有摆脱传统的以课堂为主书本为主教师主导作用为主的教学模式。这种教育模式往综合实践活动是门综合运用所学知识,开展以学生为主体,以实践性自主性创造性为主要特征的多种活动内容的实践性课程。在新的基础教育课程体系中,综合实践活动对于充分发展中小学生的个性,培养中小学生的学习主体性,具有十分重要的作用。实践证明,知识的综合实践活动中学生主体性的培养原稿极性......”。

2、“.....综合实践活动课是学校课堂教学的延伸和补充,形式灵活,充分尊重学生的兴趣爱好,注重发挥学生的自主性,留给学生更多的自由发挥的空间。同时也鼓励与众不同的方法思路,避免了统答案,统方法。对于学生自主探索能力的培养具有独特的作用学习的主动探索者,也才能充分发挥他们的学习潜能。综合实践活动中学生主体性的培养原稿。综合实践活动是培养学生自我主体意识的有效途径综合实践活动课程的设置是学生个性发展的需要社会发展的需要,更是素质的发展的需要。既继承了我国基础教育的优秀实践活动课形式灵活多样,内容不局限于已设课程,也可以因地制宜,由学生自主设置,充分发挥学生的主体作用。在活动中,学生之间既有分工,也有合作,需要及时地传递信息和交流,学生在活动中可以自由地充分地发表自己的意见,培养了学生相会交流的主动性和编号综合实践活动是门综合运用所学知识,开展以学生为主体......”。

3、“.....在新的基础教育课程体系中,综合实践活动对于充分发展中小学生的个性,培养中小学生的学习主体性,具有十分重要的作用。实践证明,的基本精神是主体性。素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力,其基本核心也就在于主体素质的主体性发展。因此,在教育教学实践中我们要通过多种途径和方法来确立学生在学习过程中的主体地位首先,教师要更新观念,建立学生主体观。要在教学工作中不识的内化,能力的培养,情感意志的形成,需要学生自己的体验实践和主动参与。综合活动课程的开设充分体现了中小学生的自然天性和身心发展的规律。如果按照中小学生自然的天性和原有的发展水平实施教育,使其在活动中学习,在实践中体验,就能使学生真正成为。观察能力是每个人不可缺少的能力素质。然而,观察能力并不是先天就有的,它需要在后天的实践中逐渐培养和锻炼。如,在实践基地开设的综合活动中,学生通过对动植物生活习性的生长规律的观察......”。

4、“.....提高了观察能力。学生主体性培课程改革紧密结合,大力加强综合实践教育基地建设,有计划有步骤地组织学生开展多种形式的综合实践活动,我省个实践教育基地年均接纳学生达到万人次,并取得了良好地教学效果。使学生在我体验,我收获,我成长,我快乐的氛围中,尝试次成功,解决个问题,积学习的主动性大大提高了。这不仅表现在综合实践活动中,而且在学科教学当中也得到了良好体现。其次,通过综合实践活动的开展,学生的自主学习能力得到了锻炼和提高。从前,在课堂教学中,老师只是主动的讲,学生被动的接受。通过参加实践活动的锻炼,学生学统,又体现了当前素质教育的内在要求。是我国基础教育改革和发展的重要举措和现代课程理论的具体实践,同时,也是解决教师陈旧的教学观念和中小学生学习存在的普通性问题的有效实施平台。关键词实践活动学生主体性培养中图分类号文献标识码文章编号识的内化,能力的培养,情感意志的形成......”。

5、“.....综合活动课程的开设充分体现了中小学生的自然天性和身心发展的规律。如果按照中小学生自然的天性和原有的发展水平实施教育,使其在活动中学习,在实践中体验,就能使学生真正成为极性。创造的能力。综合实践活动课是学校课堂教学的延伸和补充,形式灵活,充分尊重学生的兴趣爱好,注重发挥学生的自主性,留给学生更多的自由发挥的空间。同时也鼓励与众不同的方法思路,避免了统答案,统方法。对于学生自主探索能力的培养具有独特的作用活动的开展,培养了学生的实践能力创新精神,增强了学生的爱国主义集体主义意识,使学生养成了热爱劳动的良好习惯,全面培养了学生的综合素质。绝大部分科目以学生亲自动手操作为主,学生是活动的主人。学生自己操作,寻求答案,手脑并用,锻炼了自己。综合综合实践活动中学生主体性的培养原稿些经验,掌握种方法,弘扬次个性,萌发次创新,铭刻个记忆。通过这些实践活动的开展......”。

6、“.....增强了学生的爱国主义集体主义意识,使学生养成了热爱劳动的良好习惯,全面培养了学生的综合素质。综合实践活动中学生主体性的培养原稿极性。创造的能力。综合实践活动课是学校课堂教学的延伸和补充,形式灵活,充分尊重学生的兴趣爱好,注重发挥学生的自主性,留给学生更多的自由发挥的空间。同时也鼓励与众不同的方法思路,避免了统答案,统方法。对于学生自主探索能力的培养具有独特的作用,努力推动,让学生在活动中获取知识,锻炼能力,真正体验到学习的乐趣,成为学习的主人通过综合实践活动,培养了学生的自主能力综合实践活动是教学大纲规定的中小学必修课程,更是新课程改革的亮点,也是全面推进素质教育的客观要求。近年来,我们与新惯,提高了观察能力。通过综合实践活动,培养了学生的自主能力综合实践活动是教学大纲规定的中小学必修课程,更是新课程改革的亮点,也是全面推进素质教育的客观要求。近年来......”。

7、“.....有计划有步骤地组织了主动的学习。凡是书本上涉及到的相关知识,学生会去翻阅相关资料,上网查寻,以获得对书本理论知识的全面理解和把握,学生的学习内容不再仅仅局限于课本。综合实践活动作为新课程改革的亮点和促进素质教育全面实施的重要途径,我们要积极采取措施,大力倡识的内化,能力的培养,情感意志的形成,需要学生自己的体验实践和主动参与。综合活动课程的开设充分体现了中小学生的自然天性和身心发展的规律。如果按照中小学生自然的天性和原有的发展水平实施教育,使其在活动中学习,在实践中体验,就能使学生真正成为综合活动课程对学生自主学习能力的影响近年来,我们通过组织学生开展丰富多彩的综合实践活动,培养了中小学的实践能力和创新精神,大大提高了学生自主学习的能力,有效地促进了素质教育的开展。首先,通过综合实践活动的开展,学生的自主学习的意识增强了,实践活动课形式灵活多样......”。

8、“.....也可以因地制宜,由学生自主设置,充分发挥学生的主体作用。在活动中,学生之间既有分工,也有合作,需要及时地传递信息和交流,学生在活动中可以自由地充分地发表自己的意见,培养了学生相会交流的主动性和培养是素质教育的需要和呼唤在目前课堂教学中,学生主体性意识非常淡薄。仍然没有摆脱传统的以课堂为主书本为主教师主导作用为主的教学模式。这种教育模式往往过分强调教师的主导作用,从而忽略了学生的主体作用,不利于学生个性的充分发展和张扬。而现代教生开展多种形式的综合实践活动,我省个实践教育基地年均接纳学生达到万人次,并取得了良好地教学效果。使学生在我体验,我收获,我成长,我快乐的氛围中,尝试次成功,解决个问题,积累些经验,掌握种方法,弘扬次个性,萌发次创新,铭刻个记忆。通过这些实综合实践活动中学生主体性的培养原稿极性。创造的能力。综合实践活动课是学校课堂教学的延伸和补充,形式灵活......”。

9、“.....注重发挥学生的自主性,留给学生更多的自由发挥的空间。同时也鼓励与众不同的方法思路,避免了统答案,统方法。对于学生自主探索能力的培养具有独特的作用,充分感受到自己积极参与的价值观察能力是每个人不可缺少的能力素质。然而,观察能力并不是先天就有的,它需要在后天的实践中逐渐培养和锻炼。如,在实践基地开设的综合活动中,学生通过对动植物生活习性的生长规律的观察,可以使学生养成良好的观察习实践活动课形式灵活多样,内容不局限于已设课程,也可以因地制宜,由学生自主设置,充分发挥学生的主体作用。在活动中,学生之间既有分工,也有合作,需要及时地传递信息和交流,学生在活动中可以自由地充分地发表自己的意见,培养了学生相会交流的主动性和过分强调教师的主导作用,从而忽略了学生的主体作用,不利于学生个性的充分发展和张扬。而现代教育的基本精神是主体性。素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力......”。