力的挑战,要求培养高职学生获取知识的方法和能力,如知识的搜捕术储存术学生素质教育提出新的任务。提高高职学生素质是高职教育培养目标的重要内容。进入世纪,尤其是在我国加入世贸组织之后,各领域都需要大量能够担当重任的高级人才,以加快我国的经济发展和科技进步,加速与世界接轨的步伐。现代社会的发展对高职学生的素质提出了更高的要求,要想适应社会实的专业基础知识和能力,也要有健康的体魄和良好的心理素质。学生素质教育主要包括道德文化素质教育专业素质教育心理素质教育身体素质教育等几个方面。在高新技术日新月异的情况下,在我国产品结构由中国制造转型为中国创造关键时期,新知识新观念新理论新方法犹如雨后春笋般冲击着人们前的新形势新情况新挑战,高职学生素质教育需要整体提升以适应社会发展的需要。高职学生素质教育探微原稿。高职学生素质教育的缺失什么是素质教育,是指从培养有理想有道德有文化有纪律的社会主义接班人出发,以全面培养受教者高尚的道德情操丰富的科学文化知识良好的身体和心理素质高职学生素质教育探微原稿过市场调研和分析,确定开设社会需求的新专业,改造甚至取消就业形势不好的老专业,使新老专业相辅相成,合理搭配。是要按照科学技术发展的趋势和社会发展对职业演变的影响及时开发新的专业。现代社会方面为促进人的全面发展提供了良好的条件,同时也使人们面临着越来越大的压力,大学生文化素质略低于高等院校学生,并且高职学生的学习期限短于高等院校学生受教育时间,因此高职教育要加强通识教育。第,些高职学生的心理素质不够健康。高职学生在择业过程中,没有做好就业心理准备,不能很好的认清当前的形势,对自我的定位及自我能力的评价不够确切,心理素质和专业能力与学校教育的结合点。高职院校的办学水平和地位,主要取决的于它的专业特色和社会对其专业人才的需求。以就业为导向设置专业,是要按照面向社会适应市场服务企业的原则,主动适应就业市场人才需求变化设置专业。这种变化主要是指人才市场对各种职业素质的从业者的需求数量和发展趋势,通面向基层面向生产面向服务和管理的第线需要的高素质应用型专门人才为目的。随着我国社会经济成分组织形式就业形势利益关系分配方式的多样化,社会对高职学生素质提出了越来越高的要求。面对当前的新形势新情况新挑战,高职学生素质教育需要整体提升以适应社会发展的需要。高职学生素质教的道德情操丰富的科学文化知识良好的身体和心理素质较强的实践和动手能力以及健康的个性为宗旨,让学生学会做人学会劳动学会健体学会审美,使学生在德智体等方面得到全面协调发展的教育方针和教育活动。可以说,素质教育关注的个学生的综合素质,亦即个学生的世界观人生观和价值观。在素探微原稿。目前,学生素质教育,尤其是高职学生素质教育存在以下些问题。首先,些高职学生的价值观人生观存在偏离。因为高职学生接触社会较早,在市场经济崇尚个性发展大潮的影响下,部分高职学生的人生价值尺度渐渐向功利化偏移。其次,些高职学生文化素质缺乏。高职学生本身相对的在高新技术日新月异的情况下,在我国产品结构由中国制造转型为中国创造关键时期,新知识新观念新理论新方法犹如雨后春笋般冲击着人们的头脑。无限书籍与有限时间的挑战,以几何级数膨胀的知识与人们接受能力理解能力的挑战,要求培养高职学生获取知识的方法和能力,如知识的搜捕术储存术的健康素质教育关乎我国未来的发展。价钱体育锻炼,增强身体素质,培养坚强的意志是党的教育方针的要求。高职院校应成立篮球队排球队足球队舞蹈队等活动团体,培养学生参加体育锻炼的兴趣,让学生自觉投入到体育锻炼中去,从而提高身体素质提高高职学生素质是高职教育培养目标的重要高素质人才的迫切需要。心理素质的提高方面要靠学校的教育,学校应该开设心理教育方面的课程,成立心理协会对大学生提供咨询另方面要靠学生自我教育的方式,使每个学生学习必要的心理知识,增强自我心理调适应能力。自我教育不仅在心理素质的培养中起到至关重要的作用,而且在思想道德仍需进步加强。关键词高职学生素质教育中图分类号文献标识码文章编号高职教育是以培养面向基层面向生产面向服务和管理的第线需要的高素质应用型专门人才为目的。随着我国社会经济成分组织形式就业形势利益关系分配方式的多样化,社会对高职学生素质提出了越来越高的要求。面对当探微原稿。目前,学生素质教育,尤其是高职学生素质教育存在以下些问题。首先,些高职学生的价值观人生观存在偏离。因为高职学生接触社会较早,在市场经济崇尚个性发展大潮的影响下,部分高职学生的人生价值尺度渐渐向功利化偏移。其次,些高职学生文化素质缺乏。高职学生本身相对的过市场调研和分析,确定开设社会需求的新专业,改造甚至取消就业形势不好的老专业,使新老专业相辅相成,合理搭配。是要按照科学技术发展的趋势和社会发展对职业演变的影响及时开发新的专业。现代社会方面为促进人的全面发展提供了良好的条件,同时也使人们面临着越来越大的压力,大学生创新教育思想,调整专业设置,改革人才培养模式教学内容教学方法等,使学生具有灵活运用专业知识和本学科业务相关的各种知识处理和解决业务实际问题的能力,成为基础扎实只是丰厚能力全面勇于创新素质优良,具有创新精神的新型人才。专业既是学校进行教学的基本单元和载体,又是社会需求高职学生素质教育探微原稿内容。进入世纪,尤其是在我国加入世贸组织之后,各领域都需要大量能够担当重任的高级人才,以加快我国的经济发展和科技进步,加速与世界接轨的步伐。现代社会的发展对高职学生的素质提出了更高的要求,要想适应社会发展,就必须努力提高高职学生的综合素质。高职学生素质教育探微原稿过市场调研和分析,确定开设社会需求的新专业,改造甚至取消就业形势不好的老专业,使新老专业相辅相成,合理搭配。是要按照科学技术发展的趋势和社会发展对职业演变的影响及时开发新的专业。现代社会方面为促进人的全面发展提供了良好的条件,同时也使人们面临着越来越大的压力,大学生的这些素质存在缺陷,将难以适应社会经济发展和时代的需要,也将影响他们今后发展。因此,这就要求对高职学生的素质教育必须是全面的素质教育,通过实施全面的素质教育去实现学生基本素质的全面发展。国国民的健康素质直接关系到个国家的综合竞争能力,作为国家民族的中坚力量,高职学生必要条件。高等教育要培养有理想有道德有文化有纪律的有新人,这就要求教育工作者在面对新的形势与社会需求下改变传统教育模式,从思想品德专业文化世界观及人生观等方面着手,努力提高学生的综合素质。高职院校必须从加强政治理论课学习当中提高学生的道德文化素质。从学生进入校门开始素质的培养中同样起到非常重要的作用。为了能承受未来繁重的工作任务和各种艰苦环境的考验,高职学生必须具有健壮的体魄健康的身体和良好的心理调适应能力,才能顺利完成学习任务,才能适应社会工作的需要。高职学生的素质教育有待提高,这是他们今后赖以生存和发展的基本条件,如果学生探微原稿。目前,学生素质教育,尤其是高职学生素质教育存在以下些问题。首先,些高职学生的价值观人生观存在偏离。因为高职学生接触社会较早,在市场经济崇尚个性发展大潮的影响下,部分高职学生的人生价值尺度渐渐向功利化偏移。其次,些高职学生文化素质缺乏。高职学生本身相对的群体的心理健康状况不容乐观,据有关调查显示有的大学生存在不同程度的心理障碍,尤其是高职学生,因为高职学生多选择毕业后直接就业。因此,加强高职学生心理健康教育,培养学生良好的个性心理品质,增强学生的社会适应能力应对挫折能力和情绪调节能力,提高学生的心理素质,是新时期培与学校教育的结合点。高职院校的办学水平和地位,主要取决的于它的专业特色和社会对其专业人才的需求。以就业为导向设置专业,是要按照面向社会适应市场服务企业的原则,主动适应就业市场人才需求变化设置专业。这种变化主要是指人才市场对各种职业素质的从业者的需求数量和发展趋势,通术筛选术浓缩术,要不断充实完善自己的知识结构。因此,在科技日益发达的时代,高职学生将成为科技的直接接受者和传送载体,这也为高职学生素质教育提出新的任务。高职学生素质教育的缺失什么是素质教育,是指从培养有理想有道德有文化有纪律的社会主义接班人出发,以全面培养受教者高尚学校就应加强哲学和马列主义思想中共的教育,改变课堂说教式的教育方式,采取讲座讨论演讲等形式,使学生了解理解掌握必要的哲学和马列理论以及中共发展的历史知识,使学生树立辩证唯物观,从思想深处坚信共产党的领导,进而树立正确的人生观价值观世界观。高职院校要通过不断高职学生素质教育探微原稿过市场调研和分析,确定开设社会需求的新专业,改造甚至取消就业形势不好的老专业,使新老专业相辅相成,合理搭配。是要按照科学技术发展的趋势和社会发展对职业演变的影响及时开发新的专业。现代社会方面为促进人的全面发展提供了良好的条件,同时也使人们面临着越来越大的压力,大学生发展,就必须努力提高高职学生的综合素质。道德是调整人与人之间以及人与社会之间相互关系的行为规范的综合。道德素质不仅对大学生的生活起着导向规范激励的作用,而且对学生走向社会也将产生深远的影响。文化素质是大学生迎接科技革命挑战的必备素质,也是未来获得谋生手段和自身发展的与学校教育的结合点。高职院校的办学水平和地位,主要取决的于它的专业特色和社会对其专业人才的需求。以就业为导向设置专业,是要按照面向社会适应市场服务企业的原则,主动适应就业市场人才需求变化设置专业。这种变化主要是指人才市场对各种职业素质的从业者的需求数量和发展趋势,通的头脑。无限书籍与有限时间的挑战,以几何级数膨胀的知识与人们接受能力理解能力的挑战,要求培养高职学生获取知识的方法和能力,如知识的搜捕术储存术筛选术浓缩术,要不断充实完善自己的知识结