1、“.....新课程标准对学生做出了更科学合理的评价建议,激励学生的学习热情,全面考察学生学习现状,促进学生全面发展和思维能力。学生所存在的这种潜能不仅需要学生自身挖掘,同时教师的正确引导也是非常关键的。因此,在初中数学作业设计中,教师应有目的性的提高学生的数学思维能力。结出了人类思维的逻辑性间接性和概括性。在初中数学学习过程中只是单纯的记忆数学定义和公式是完全不够的,而是需要学生通过数学知识的学习能够独立解决与逻辑思维相关的所如何优化我们的初中数学作业设计原稿吸引学生。传统数学作业设计的弊端在初中数学作业设计中严重缺少多元性......”。

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9、“.....而形式新颖贴近生活的作业更容易束语数学是初中学生学习中的重要课程,而课后作业练习也是数学教学中的重要组成部分。有很多的学生都认为,数学作业无非就是做资料试卷和教材上的习题,受到传统教学方式有问题。教育的本质到底是什么教学本质是当你把所有知识全部忘记后所剩下的这些东西。所以,可以让学生从解决般问题到解决特殊问题的方法就是人们的数学逻辑思维建模能稿。数学是门研究现实世界中数量关系和空间形式的学科,是学习现代科学技术不可缺少的基础工具和知识。数学具有较高的抽象性不断创新和遵循逻辑规则的特性。数学学科突作业内容的新鲜度和趣味性......”。