下功夫。教师要根据教材情况,结合学生的身心特点,选择新颖多变的教学方法和形式,让学生动起脑筋,边想边练现,从根本上背离了素质教育要面向全体学生的要求。处于中等水平的大多数学生,是我们实施素质教育,坚持面向全体学生的基点。因此,在我们的体育教学中,首先要认真抓好大多数学生的体育学习。大多数学生的体育水平,是我们体育教师制订教学目标选择教学内容确定练习难度安排教学进度运用组织教法的基本依据,是体育课堂教体学生的健康水平。因此,如何正视个别培养与面向全体,则是高中体育教师同仁共同思考探讨和正视的问题。把握体育的正确方向年月颁布的学校体育工作条例也提出学校体育工作应当面向全体学生。年颁布的中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定更加强调指出全面推进素质教育,要坚持面向全体学生。年开始实施的体健康,全面发展体能机能和心理能力,增强适应能力和审美能力。加强思想教育和健康教育,促进学生个性发展,培养学生健康意识,体育意识与公民意识,养成良好的思想行为道德作风及坚持体格锻炼的习惯。中图分类号文献标识码文章编号摘要学校体育必须把好方向,处理好个别培养与面向全体的辩证关系,既有目的有计划的为国高中体育个别培养与面向全体浅析原稿到平等的教育,根据学生的身体素质接受能力个性差异隐性适度地分层教学,满足不同层次学生的心理生理的需求,激发学生体育学习的兴趣。在教学中,制定教学计划及教学步骤要适宜,让不同层次的学生始终处于通过努力能摘到果子的发展区。教师不仅要关心优秀学生,更要关心后进生,要对每个学生负责。针对不同类型的学生提出不抓住了学校体育的方向。中图分类号文献标识码文章编号摘要学校体育必须把好方向,处理好个别培养与面向全体的辩证关系,既有目的有计划的为国家培养特长生专门体育人才又要面向全体学生搞好体育教学。关键词个别教育面向全体心理辅导个别培养与面向全体是学校体育教学中既相互依存,又相互制约的对矛盾。如果处理不当学生,决不是要对少数体育尖子降格以求,人为地去拉平他们与般学生的体育水平,压制他们的体育特长和个性发展,也不能对他们撒手不管,任其自然发展,而是要积极创造条件,有目的有计划有措施地使他们的体育发展得更好。面向全体的实质探讨面向全体学生。教师就要认真了解和研究全体学生,使每个学生都能够在时间和空间上得族素质的必然要求,是实施素质教育的根本,也是学校体育工作的方向。体育课程教学是学校体育的基本形式,理所当然也必须坚持面向全体学生的方向。丢掉大多数学生,只抓少数学习尖子,是精英教育的表现,从根本上背离了素质教育要面向全体学生的要求。处于中等水平的大多数学生,是我们实施素质教育,坚持面向全体学生的基点。我们教学时,前几次课采用与球类活动相结合的教法,让学生在跑动中左右手运篮球,或跑动中运带足球分钟和分钟跑。最后采用目标教学法让学生自己制订努力目标,教师根据学生的目标,分成几个组进行相互竞争,相互鼓励。这样的学习兴趣高,学习效果好。高中体育个别培养与面向全体浅析原稿。把握体育的正确方向。因此,在我们的体育教学中,首先要认真抓好大多数学生的体育学习。大多数学生的体育水平,是我们体育教师制订教学目标选择教学内容确定练习难度安排教学进度运用组织教法的基本依据,是体育课堂教学的主线,体育教师应当把主要精力放在大多数学生的体育学习上。抓好了大多数学生的体育学习,就抓住了面向全体学生的大头,我们在以往的体育教学中,学生更多地获得的是体力和技能,而明显缺少的是对原理的理解和情感上获得的成功感和愉悦体验,也就是说在懂会乐这个体育效应中,懂和乐是薄弱环节。因此我们在体育教学中,必须在懂和乐上下功夫。教师要根据教材情况,结合学生的身心特点,选择新颖多变的教学方法和形式,让学生动起脑筋,边想边练,让不同层次的学生始终处于通过努力能摘到果子的发展区。教师不仅要关心优秀学生,更要关心后进生,要对每个学生负责。针对不同类型的学生提出不同的标准要求,对优秀学生应扩充内容增加练习难度提高要求,并对他们进行超前教学对后进生进行个别辅导,在练习方法难度上进行简化,但在练习次数上和时间上进行强化,给他们化个后进生与培养个尖子运动员同等光荣的思想,使后进生也能达到体育大纲的要求,让所有的学生都爱上体育课,爱参加体育锻炼。量体能姿态素质发展情况。康状况。体育图书资料的收集整理储存使用情况以及场地设施器材的建设,保管与使用情况。教育科研进展及其主要成果。因此,培养学生的体育特长,让体育特长生发展得更,势必目迷色,轻重倒臵。从种意义上来说,学生个别培养的多少直接影响学校的声誉,但它只是从个侧面反映个别学生体育水平的高低而不能取代全体学生的健康水平。因此,如何正视个别培养与面向全体,则是高中体育教师同仁共同思考探讨和正视的问题。积极创造条件,提供机会,全面锻炼学生身体,促进体格健壮姿态优美,身。因此,在我们的体育教学中,首先要认真抓好大多数学生的体育学习。大多数学生的体育水平,是我们体育教师制订教学目标选择教学内容确定练习难度安排教学进度运用组织教法的基本依据,是体育课堂教学的主线,体育教师应当把主要精力放在大多数学生的体育学习上。抓好了大多数学生的体育学习,就抓住了面向全体学生的大头,到平等的教育,根据学生的身体素质接受能力个性差异隐性适度地分层教学,满足不同层次学生的心理生理的需求,激发学生体育学习的兴趣。在教学中,制定教学计划及教学步骤要适宜,让不同层次的学生始终处于通过努力能摘到果子的发展区。教师不仅要关心优秀学生,更要关心后进生,要对每个学生负责。针对不同类型的学生提出不目标,分成几个组进行相互竞争,相互鼓励。这样的学习兴趣高,学习效果好。高中体育个别培养与面向全体浅析原稿。因此,培养学生的体育特长,让体育特长生发展得更好,不仅是学生主体发展的需要,而且也是学校体育发展的需要。培养人才就是要鼓励和支持冒尖,这是合乎人才成长规律的。我们强调体育教学要面向全高中体育个别培养与面向全体浅析原稿以信任和勉励,加倍关心他们的学习进步,哪怕微小的进步也要及时给予表扬和肯定,使他们获得不断进步的信心,激发他们的自尊和上进心。教师要确立转化个后进生与培养个尖子运动员同等光荣的思想,使后进生也能达到体育大纲的要求,让所有的学生都爱上体育课,爱参加体育锻炼。高中体育个别培养与面向全体浅析原稿到平等的教育,根据学生的身体素质接受能力个性差异隐性适度地分层教学,满足不同层次学生的心理生理的需求,激发学生体育学习的兴趣。在教学中,制定教学计划及教学步骤要适宜,让不同层次的学生始终处于通过努力能摘到果子的发展区。教师不仅要关心优秀学生,更要关心后进生,要对每个学生负责。针对不同类型的学生提出不目的有计划有措施地使他们的体育发展得更好。面向全体的实质探讨面向全体学生。教师就要认真了解和研究全体学生,使每个学生都能够在时间和空间上得到平等的教育,根据学生的身体素质接受能力个性差异隐性适度地分层教学,满足不同层次学生的心理生理的需求,激发学生体育学习的兴趣。在教学中,制定教学计划及教学步骤要适因此我们在体育教学中,必须在懂和乐上下功夫。教师要根据教材情况,结合学生的身心特点,选择新颖多变的教学方法和形式,让学生动起脑筋,边想边练练好了,也明白了。懂了原理,学生就可以在以后的体育实践中举反。教材有相对枯燥和相对趣味之分,相对枯燥教材教学时,教师运用教法要力求新颖,使学生的情绪不断变化。在好,不仅是学生主体发展的需要,而且也是学校体育发展的需要。培养人才就是要鼓励和支持冒尖,这是合乎人才成长规律的。我们强调体育教学要面向全体学生,决不是要对少数体育尖子降格以求,人为地去拉平他们与般学生的体育水平,压制他们的体育特长和个性发展,也不能对他们撒手不管,任其自然发展,而是要积极创造条件,有。因此,在我们的体育教学中,首先要认真抓好大多数学生的体育学习。大多数学生的体育水平,是我们体育教师制订教学目标选择教学内容确定练习难度安排教学进度运用组织教法的基本依据,是体育课堂教学的主线,体育教师应当把主要精力放在大多数学生的体育学习上。抓好了大多数学生的体育学习,就抓住了面向全体学生的大头,同的标准要求,对优秀学生应扩充内容增加练习难度提高要求,并对他们进行超前教学对后进生进行个别辅导,在练习方法难度上进行简化,但在练习次数上和时间上进行强化,给他们以信任和勉励,加倍关心他们的学习进步,哪怕微小的进步也要及时给予表扬和肯定,使他们获得不断进步的信心,激发他们的自尊和上进心。教师要确立学生,决不是要对少数体育尖子降格以求,人为地去拉平他们与般学生的体育水平,压制他们的体育特长和个性发展,也不能对他们撒手不管,任其自然发展,而是要积极创造条件,有目的有计划有措施地使他们的体育发展得更好。面向全体的实质探讨面向全体学生。教师就要认真了解和研究全体学生,使每个学生都能够在时间和空间上得练练好了,也明白了。懂了原理,学生就可以在以后的体育实践中举反。教材有相对枯燥和相对趣味之分,相对枯燥教材教学时,教师运用教法要力求新颖,使学生的情绪不断变化。在学习中保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲,使学生对枯燥的教材教学不是苦学,而是乐学。如耐久跑是体育课中比较难教的内容。学生感到枯燥艰苦不愿学学习中保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲,使学生对枯燥的教材教学不是苦学,而是乐学。如耐久跑是体育课中比较难教的内容。学生感到枯燥艰苦不愿学。我们教学时,前几次课采用与球类活动相结合的教法,让学生在跑动中左右手运篮球,或跑动中运带足球分钟和分钟跑。最后采用目标教学法让学生自己制订努力目标,教师根据学生的高中体育个别培养与面向全体浅析原稿