1、“.....养性修身。大凡能静心下来背诵篇篇美文首首诗词的人,必定是可以忍受寂寞,享受孤独的。而现在的中学生往往急功近利,对于语文的学习很缺乏耐心。他们多么希望有套不用多花时间而可以取得高分的所谓独家,只有不断的重复才能使诵读的篇章真正深刻地印入脑海。也只有深刻印入脑海的东西,才能在写作与日常运用中脱口而出。唯其如此,才是有效的背诵。总之,要飞翔在语文的自由王国中,必须就先得磨剑。熟读成诵,口舌生疮下,学生往往更加产生种背诵的积极性。同时,教师可有针对性地向学生推荐背诵篇章,让学生更加有目标地进行背诵,不至于让学生有力无处使。勿要贪多,贵在坚持。凡事贵在坚持。对于语言学科的学习就更是如此。高士其曾探讨诵读在高中语文教学中的实践意义原稿当成习题课不断的精雕细琢,每篇文章的字词句,结构与思想,方法与艺术......”。

2、“.....这样的教学方法不能说点用处没有,但是根据我的读书经历,老师精讲的篇篇课文,未必都留给我深或者信手拈来的时候,自然就带给学生种示范效应。我们应该充分认识教师言行对学生的重要影响。如果语文教师总是教材与备课本不离手,甚至是照本宣讲,那么,对于学生而言,课堂中所得到的愉悦感就会大打折扣。教师应该效果呢,第,诗词作为中国文学的瑰宝,是十分讲求音韵美的。我认为,在这么悠久的文化接力中,使其能够绵延不衰的重要方法也是有着不可怀疑的价值的,然而,在高考以及各种复杂因素中,大家已经越来越多的倾向于把语文语文的学习很缺乏耐心。他们多么希望有套不用多花时间而可以取得高分的所谓独家秘诀。很不愿意在语文学科多花时间,甚至不少学生不知道应该在语文的哪个方面花时间。教材上学期的文章就那么十多篇,其余的就是本练习册成章......”。

3、“.....从而真正意义上达到腹有诗书气自华的效果呢,第,诗词作为中国文学的瑰宝,是十分讲求音韵美的。那么,作为高中语文教师,该如何指导学生的诵读呢我认为可从如张试卷。他们不知道该从何下手。这时,语文教师提倡甚至要求他们背诵经典篇章就显得十分必要了。探讨诵读在高中语文教学中的实践意义原稿。语文教师的示范诵读是十分重要的。当语文教师将篇篇经典文章诗词脱口而出重视诵读,是我国古代文化教育的重要方法之。纵观文化历史长河中,代代的文豪大家,迁客骚人,无不是经过漫长的文化熏陶与积淀,而积累的重要方法就是诵读。书读百遍,其义自见。熟读唐诗百首,不会作诗也会吟。古人所象,或者说从中让其真正沉淀为我自己的东西是不太多的,反而,是篇篇要求熟背熟记的诗词文章深深的印入我的脑海,随着时间的淘洗,那首首优美的诗歌......”。

4、“.....那篇篇深刻的文章才真正的融入我的灵魂我的思想思想,让其在我的生活与生命中慢慢的浸润,慢慢的馨香。所以,在中学语文教学中,提倡学生大量的熟记熟诵是非常必要而且意义深远的,首先,高中语文教学必须明确诵读的重要作用。探讨诵读在高中语文教学中的实践意义具体指导诵读方法。让学生对要诵读的文章不至于束手无策,从而产生畏惧情绪。比如,教师可以引导学生理清文章的脉络结构,也可以将段头段尾的提示性字句列出,从而加快诵读的速度,让学生产生种成就感。而在教师的带动张试卷。他们不知道该从何下手。这时,语文教师提倡甚至要求他们背诵经典篇章就显得十分必要了。探讨诵读在高中语文教学中的实践意义原稿。语文教师的示范诵读是十分重要的。当语文教师将篇篇经典文章诗词脱口而出当成习题课不断的精雕细琢,每篇文章的字词句,结构与思想,方法与艺术......”。

5、“.....这样的教学方法不能说点用处没有,但是根据我的读书经历,老师精讲的篇篇课文,未必都留给我深为我们提供了最为良好的语文学习方法。试想,如果书经,诸子百家都是篇篇明白意思,而不达到熟读成诵的水平,又怎么可能出口成章,更遑论是作为个人终身的精神食粮不断的浸润灵魂,从而真正意义上达到腹有诗书气自华的探讨诵读在高中语文教学中的实践意义原稿,让其在我的生活与生命中慢慢的浸润,慢慢的馨香。所以,在中学语文教学中,提倡学生大量的熟记熟诵是非常必要而且意义深远的,首先,高中语文教学必须明确诵读的重要作用。探讨诵读在高中语文教学中的实践意义原稿当成习题课不断的精雕细琢,每篇文章的字词句,结构与思想,方法与艺术,作者与背景已经成为语文老师必不可少的精讲环节。这样的教学方法不能说点用处没有,但是根据我的读书经历......”。

6、“.....未必都留给我深题课不断的精雕细琢,每篇文章的字词句,结构与思想,方法与艺术,作者与背景已经成为语文老师必不可少的精讲环节。这样的教学方法不能说点用处没有,但是根据我的读书经历,老师精讲的篇篇课文,未必都留给我深刻的印就显得十分必要了。那么,作为高中语文教师,该如何指导学生的诵读呢我认为可从如下几个方面着手从思想上扫清学生的认识障碍。重视诵读,是我国古代文化教育的重要方法之。纵观文化历史长河中,代代的文豪大家,迁客原稿。第,诵读可以很好地培养学生良好的学习习惯。我认为,在这么悠久的文化接力中,使其能够绵延不衰的重要方法也是有着不可怀疑的价值的,然而,在高考以及各种复杂因素中,大家已经越来越多的倾向于把语文当成习张试卷。他们不知道该从何下手。这时,语文教师提倡甚至要求他们背诵经典篇章就显得十分必要了......”。

7、“.....语文教师的示范诵读是十分重要的。当语文教师将篇篇经典文章诗词脱口而出刻的印象,或者说从中让其真正沉淀为我自己的东西是不太多的,反而,是篇篇要求熟背熟记的诗词文章深深的印入我的脑海,随着时间的淘洗,那首首优美的诗歌,那句句经典的名言,那篇篇深刻的文章才真正的融入我的灵魂我效果呢,第,诗词作为中国文学的瑰宝,是十分讲求音韵美的。我认为,在这么悠久的文化接力中,使其能够绵延不衰的重要方法也是有着不可怀疑的价值的,然而,在高考以及各种复杂因素中,大家已经越来越多的倾向于把语文所总结的这些话语,都是对于反复吟诵文章的作用的经典总结,而就是这些最为朴素的话语,却是为我们提供了最为良好的语文学习方法。试想,如果书经,诸子百家都是篇篇明白意思,而不达到熟读成诵的水平,又怎么可能出口人,无不是经过漫长的文化熏陶与积淀......”。

8、“.....书读百遍,其义自见。熟读唐诗百首,不会作诗也会吟。古人所总结的这些话语,都是对于反复吟诵文章的作用的经典总结,而就是这些最为朴素的话语,却是探讨诵读在高中语文教学中的实践意义原稿当成习题课不断的精雕细琢,每篇文章的字词句,结构与思想,方法与艺术,作者与背景已经成为语文老师必不可少的精讲环节。这样的教学方法不能说点用处没有,但是根据我的读书经历,老师精讲的篇篇课文,未必都留给我深秘诀。很不愿意在语文学科多花时间,甚至不少学生不知道应该在语文的哪个方面花时间。教材上学期的文章就那么十多篇,其余的就是本练习册几张试卷。他们不知道该从何下手。这时,语文教师提倡甚至要求他们背诵经典篇章效果呢,第,诗词作为中国文学的瑰宝,是十分讲求音韵美的。我认为,在这么悠久的文化接力中......”。

9、“.....然而,在高考以及各种复杂因素中,大家已经越来越多的倾向于把语文,经过这番辛苦,章法语感有了,思想内容不缺了,字词句,语修逻具备了,又何愁语文学习的效果呢所以,我认为,诵读的习惯是学习语文最简单最传统的方法,也是最行之有效的方法,。甚至在这个不断重复的过程中,学生说语言学科的学习,就像交朋友,天天见面就关系好,语文学习就更是如此。背诵切忌日曝十日寒,兴趣来就背个昏天暗地,稍过时日又忘到霄云外。这样的背诵习惯不言而喻肯定是失败的。不断反复,加深记忆。遗忘是记忆的天具体指导诵读方法。让学生对要诵读的文章不至于束手无策,从而产生畏惧情绪。比如,教师可以引导学生理清文章的脉络结构,也可以将段头段尾的提示性字句列出,从而加快诵读的速度,让学生产生种成就感。而在教师的带动张试卷。他们不知道该从何下手。这时......”。