1、“.....集体研讨,设计教学方法,然后由个别教师登台实践,通过老师与老师交流,组与组交流,校与校交流,促进共同进步,整体前进。坚持从学生的实际出发。教学时,学生是主体,切教学活动都是建立在学生实际情况之上的,因此优化的教学方法,必须考虑符合学生的年龄年段和学生的认知心理等实际。如果我们的教研脱离了学生实际,学习方法得不到落实,教学目标就不能实现。坚持从教材的实际出发。教研要以教材内容为蓝本,要求每个教师钻研熟悉新教材,认真领会文本意图,准确了解教材特点,研讨优化的教学方法实现课标目的。时间匆匆,短暂的教研月活动结束了,但我们的教育教学教研仍在进行,我们将如既往地搞好学校的切活动,为提高万州区教育教学教研水平贡献我们的力量小学教研活动总结篇校本教研是促进开蒙仪式,好评如潮,并在衢州日报上加以信息播报。月日日,我校全体语文教师在楼多媒体积极参与我县届毕业的青年教师课堂展示活动......”。

2、“.....并聆听了市名师徐老师的现场点评,再次明了模式的阅读教学。月日,徐位老师代表我校语文教师参加县阅读试题现场限时比赛,人获等奖,人获等奖。程等老师在音乐老师的帮助下,积极组织学生参加配乐诗歌朗诵比赛,年级学生合作表演的诗歌朗诵祖国颂获县等奖中的第名。全体语文教师积极组织至年级学生参与浙江省行诗征文比赛,送出参赛诗歌百余首。十月份同年级组教师推门听课开展主题活动优化作业设计,提高教育教学质量。作业设计包括预习作业课堂练习课后提升,及时反馈各年级组继续探讨学习教学模式,年级组互相开课观摩。月日县教研员再次推门听课活动,全体语文教师认真聆听了王老师执教的这片土地是神圣的和幸福是什么,对模式的阅读教学里没人教,自己又不喜欢学习的孩子学得很痛苦,老师也教得十分辛苦,虽然在拼音教学之后又进行了多次补课......”。

3、“.....努力提高他们的整体成绩,是我们下年的奋斗目标。小学教研活动总结篇时光流逝,个紧张充实有序奋进的学期即将结束。学期来,我们区青年教研小组在刘主任的带领下,各项教研活动开展得有声有色,我积极参加教研小组的每次主题活动,活动过程中认真做好笔记或听课记录。我也很感谢教研中心的领导给我们搭建了这样个交流的平台,使我转变思想观念,积极探索,改革教学中存在的各种问题,现就将几点收获总结如下收获务实扎实有效的教研活动。每次的教研活动,都在实践与理论的交流中实实在在地展开,对我来说,这不仅是专业修养的提升,更是促我成长的催进剂。让我在与同伴的研讨中发现问题理解问题寻找解决问题的策略。在聆听别人课堂教学的同时收获着自己的课堂,收获着应对棘手问题的经验和方法,收获着太多太多的真知灼见。愉快的课堂教学研讨活动。每次课堂教学后,我们都进行力,强化他们的好奇心,启发学生敢于想象和自己的意见......”。

4、“.....指导学生自主学习独立思考发现问题,变教学过程为学生带着问题不断探索的过程。以培养创新精神和实际能力为目标,使学生学会主动学习,实现创造性的提出问题,解决问题,提高学生的艺术综合素质。让美术学习更加贴近学生生活,鼓励学生对各种材料工具的特性进行尝试和探索,用学到的知识技能美化生活,提高生活的质量。认真完成学校布臵的各项工作任务为了协助学校的宣传工作和各项活动的开展,老师们都能牺牲自己的休息时间圆满的完成任务,如学校环境布臵宣传栏设计设计制作等等。在美术教学中,美术组的各位老师都能以积极的态度投入到教学中,并在各自的教学领域中用探索的精神努力提高自身的素质。今后,我们将会更加努力的工作,为学校的教学事业作出更大的贡献。小学教研活动总结篇昨天下午,我们年级语文教研组成员起进行了教学质量分析研究讨论。首先,我们对这次的期末考试做了个总结回顾。从考试情况来看......”。

5、“.....另方面理论学习的负责人根据校本教研的主题查阅书籍或上网查询相关的理论文章,筛选些对教研活动有帮助的材料,印发给执教老师或全组教师,供大家参考学习,并组织交流讨论。共同学习,形成共识。集体备课阶段。教学设计是上好堂课的前提,教材分析学生分析设计理念教学目标及教学流程是教学设计的主要内容。此阶段主要开展研活动,即研究教材研究学生和研究学法的过程。研究教材,要求读懂教材的编排意图教学目标教学重难点等。采取种的方式进行,即问题导读法合作交流法自我解读法。研究学生要求教师必须在充分研究学生的基础上来设计学案,研究学习起点,针对个别差异和不同学情组织教学。研究学法,要求教师树立以学定教,教为学服务的理念,根据班级学生具体实际,鼓励指导教师采取不同的学法指导,如布障设疑学习法的模式布障设疑激发兴趣探索学法和提出要求学习法的模式提出要求自学探索渗透学法......”。

6、“.....其流程是独立备课导师指导集体讨论,充分发挥大家的智慧,努力提了点评,对现场参训老师提出的问题做出了解答,并做了语文有效教学的专题讲座。月日,新进教师赵进行语文公开教学,执教雨点儿文。月日,在杭州举行的我爱祖国我爱党全省故事大王的决赛中,我校班的樊夏妮同学获少年组等奖。讲求训练手段的多样性,提高练习有效性,尝试课外作业阶梯式,让不同学生学有所获,具有作业批改的现代理念,包括建立学生的错题记录。所做工作总结如下月份月日,制定语文教研组计划。月日到参加县语文教研组长会议,日传达县语文教研室最新精神。月日日积极参与县教研员推门听课活动。郑位老师分别执教了秋天的图画火烧云小苗和大树的对话等家常课。月日下午,全体语文教师汇聚楼会议室,认真聆听省特级教师章师亚县语文教研员张身贵老师的点评。年级新生在郑位语文教师兼班主任的指导下,认真学习论语,于月日在我校举办衢州市年级新生开蒙仪式......”。

7、“.....月日日,我校全体语文教师在楼多媒体积极参与我县届毕业的青年教师课堂展示活动,聆听了数学组的如何创设有效教学情境如何提高小组合作的有效性,英语组的小学低段英语趣味性教学等等。各学科组或几个学科组起围绕自己的教研专题,开展内容丰富形式多样的教研活动,使校本教研由模糊变清晰,真正使校本教研成为解决实际问题的有效途径。推行课上课堂教学是落实课改理念,提高教育教学质量的主阵地,是教师专业成长的训练所。教师的专业成长从课堂实践层面上说。是对自己的教学行为不断反思和调整是通过同伴互助和专家引领,取其所长,补已所短,促进进步。所以校本教研的重点应落在课堂教学的研究上。使教师经历实践反思再实践整个过程,采取课上策略,我们称之为初磨课和再磨课,不断提高校本教研的有效性。初磨课初磨课般在学科组进行,经过理论学习集体备课执教初磨课个阶段。理论学习阶段。围绕校本教研主题学习理论......”。

8、“.....也为观察研究分析课例的老师提供理论知识和分析问题的根据。理论学习采取分散学习和集中学习相结合,方面各位老师各自去收集和学习与主题,鼓励指导教师采取不同的学法指导,如布障设疑学习法的模式布障设疑激发兴趣探索学法和提出要求学习法的模式提出要求自学探索渗透学法。不断提高学法指导的有效性。其流程是独立备课导师指导集体讨论,充分发挥大家的智慧,努力提高备课质量。执教初磨课阶段学科组任教教师根据确定的主题和备课过程,初次进行上课,组内其他老师进行听课。课后进行说课和评课,然后调整学案,准备上再磨课。再磨课。听课者主要是针对学科大组成员,年级组成员均有分工任务,要求大组全体教师参与互动,主要开展讲活动。组内人讲磨课过程,人讲观点报告,大家讲课后感想。月日,郑两位语文教研组长听新进教师赵露萍老师执教去里,为其语文课堂进行把脉号诊。教导处安排期中语文教学工作大检查十月份月日......”。

9、“.....全体语文教师认真观摩了王老师执教的精彩极了和糟糕透了金色的脚臃那片绿绿的爬山虎圆明园的毁灭为中华之崛起而读书节异彩纷呈的阅读教学,聆听了市名师徐老师的专题点评。月性大多教师或学生遇到的问题及可操作性所选问题通过校本教研能得到解决或局部解决,最后确定教研专题。如课堂问题的有效性,低年级写字教学指导,朗读有效方法,等语文组的年级语文开放式识字研究倡导综合性学习,拓展自主式教学,数学组的如何创设有效教学情境如何提高小组合作的有效性,英语组的小学低段英语趣味性教学等等。各学科组或几个学科组起围绕自己的教研专题,开展内容丰富形式多样的教研活动,使校本教研由模糊变清晰,真正使校本教研成为解决实际问题的有效途径。推行课上课堂教学是落实课改理念,提高教育教学质量的主阵地,是教师专业成长的训练所。教师的专业成长从课堂实践层面上说......”。