1、“.....遵循的原则加以分析。文言诗文的选文数量及分布情况。文言诗文选文目标的剖析吕叔湘曾说白话是现代人可以用听觉去了解的,较早的白话也许需要点特殊的学习,文言是现代人必须用视觉去了解的。文言是中国古代较为稳定的书面骚虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩有表达仕途失意的苦闷和感慨,如白居易的琵琶行座中泣下谁最多江州司马青衫湿每首诗歌都有其独特的视角去抒发各种思想感情。文言诗文的选编情况文言诗文在语文教材中占据着十分重要中生身心发展的特点,与现实社会相联系,文言诗文选文的篇幅要适中,阅读中不能囫囵吞枣,贪多求快,踏踏实实地读好每篇文章。文言诗歌选文的内容。中国是诗的国度,走进中国古代诗歌的殿堂,不但可以领略诗人那精湛的技艺在语文教材中传承中国传统文化原稿的选择会随着课程改革的发展有所改变。文言诗歌是中华民族的艺术瑰宝......”。

2、“.....提高语文能力和人文修养,是我们学习文言诗歌的主要目的。孔子曾说不学诗,无以言。学习诗歌首先要领中传承中国传统文化原稿。选择文言诗文作为范文,定要注意其代表性,选择文质兼美的经典文章。高中语文教学大纲中曾提出课文要选取文质兼美的文章,必须思想内容好,语言文字好,适合教学。因此,我们应确立科学的选编高中语文教材的编写中,古代诗文占据着很高的比例。语文教材中所选入的文章是经过反复的推敲和长期的实践才在历代优秀文言诗文中选出的经典文章,来让学生阅读与学习。迄今为止,文言诗文在教材中的地位直不可动摇,但文章诗歌的殿堂,不但可以领略诗人那精湛的技艺,还可以了解中国古代的文人轶事。我国古代诗歌分为借景抒情诗山水田园诗边塞征战诗赠友送别诗等多种类型,其内容涉及政治军事历史文化等各个方面......”。

3、“.....在语文教材中传承中国传统文化原稿。文言诗文的选编情况文言诗文在语文教材中占据着十分重要的地位,对其选编情况进行细致分析,是我们深入了解文言诗文教学本质的有效手段。为使文言诗文的选文更加坚贞的爱国感情和建功立业的渴望,如屈原的离骚虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩有表达仕途失意的苦闷和感慨,如白居易的琵琶行座中泣下谁最多江州司马青衫湿每首诗歌都有其独特的视角去抒发各种思想感情。在语文教材文言诗文选文目标的剖析吕叔湘曾说白话是现代人可以用听觉去了解的,较早的白话也许需要点特殊的学习,文言是现代人必须用视觉去了解的。文言是中国古代较为稳定的书面语言,记载了丰富的历史文化知识,是宝贵的文化遗产。写内容编排标准等方面展开论述,以提高语文教材中文言诗文的选编质量......”。

4、“.....在现行高中语文教材的编写中,古代诗文占统美德。文言诗文选文内容的剖析文言诗文的选文范围广泛,内容丰富多彩,其中包含的深厚文化底蕴无时无刻不在潜移默化地影响着每位学生。因此,深入的剖析文言诗文的选文内容,不但可以深刻了解中国两千多年积累的历史文化原则。首先,我们应注意选文的经典性,注意其本身的思想意义,借古喻今。其次,要注意语言的精炼和风格的多样性,风格上以词来说有豪放派的,如苏轼的念奴娇赤壁怀古婉约派如柳永的雨霖铃等。最后,所选的文章要符合高坚贞的爱国感情和建功立业的渴望,如屈原的离骚虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩有表达仕途失意的苦闷和感慨,如白居易的琵琶行座中泣下谁最多江州司马青衫湿每首诗歌都有其独特的视角去抒发各种思想感情。在语文教材的选择会随着课程改革的发展有所改变。文言诗歌是中华民族的艺术瑰宝......”。

5、“.....提高语文能力和人文修养,是我们学习文言诗歌的主要目的。孔子曾说不学诗,无以言。学习诗歌首先要领行。本文主要从文言诗文的选文目标编写内容编排标准等方面展开论述,以提高语文教材中文言诗文的选编质量。关键词高中语文教材文言诗文选编研究传统文化文言诗文在中国古代文化的历史长卷中占有举足轻重的地位,在现在语文教材中传承中国传统文化原稿据着很高的比例。语文教材中所选入的文章是经过反复的推敲和长期的实践才在历代优秀文言诗文中选出的经典文章,来让学生阅读与学习。迄今为止,文言诗文在教材中的地位直不可动摇,但文章的选择会随着课程改革的发展有所改的选择会随着课程改革的发展有所改变。文言诗歌是中华民族的艺术瑰宝,从经典的文言诗歌中挖掘中国几千年来的文化精华,提高语文能力和人文修养,是我们学习文言诗歌的主要目的。孔子曾说不学诗......”。

6、“.....学习诗歌首先要领人,了解本国的传统文化,继承宝贵的历史遗产,是我们义不容辞的义务。因此,深入剖析文言诗文的选编情况,选择文质兼美的文章,既可以提高学生的文化素养,还可以促进课程改革的顺利进行。本文主要从文言诗文的选文目标编究格律。那么各自教学的目标也会有不同的侧重点。文言散文选文的目标。在语文教材中传承中国传统文化原稿。中图分类号文献标识码文章编号摘要在高中语文教材中,文言诗文占据着十分重要的地位。文言诗文是民族文化长,感受古典文化的经典之美,还可以提高中学生的人文素养,培养健全的人格。中图分类号文献标识码文章编号摘要在高中语文教材中,文言诗文占据着十分重要的地位。文言诗文是民族文化长期积累下的结晶,作为中华民族的传承坚贞的爱国感情和建功立业的渴望,如屈原的离骚虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩有表达仕途失意的苦闷和感慨......”。

7、“.....在语文教材悟其蕴含的优秀民族文化,体会语言的精妙。其次,诗歌篇幅短小,但表达意义十分深刻,十分讲究韵律和节奏。最后,文言诗歌能千古流传,不仅是因为朗朗上口,还有其表达的思想感情引起了读者的情感共鸣,传承了中华民族的传高中语文教材的编写中,古代诗文占据着很高的比例。语文教材中所选入的文章是经过反复的推敲和长期的实践才在历代优秀文言诗文中选出的经典文章,来让学生阅读与学习。迄今为止,文言诗文在教材中的地位直不可动摇,但文章。语文教材中选取的文言诗文基本上可分为文言散文和文言韵文两类。散文,遣词造句比较自由,常用些文言虚词,语义畅达,不用韵,更不讲究固定的格律韵文,讲究用韵,讲究格律。那么各自教学的目标也会有不同的侧重点。文期积累下的结晶,作为中华民族的传承人......”。

8、“.....继承宝贵的历史遗产,是我们义不容辞的义务。因此,深入剖析文言诗文的选编情况,选择文质兼美的文章,既可以提高学生的文化素养,还可以促进课程改革的顺利进在语文教材中传承中国传统文化原稿的选择会随着课程改革的发展有所改变。文言诗歌是中华民族的艺术瑰宝,从经典的文言诗歌中挖掘中国几千年来的文化精华,提高语文能力和人文修养,是我们学习文言诗歌的主要目的。孔子曾说不学诗,无以言。学习诗歌首先要领语言,记载了丰富的历史文化知识,是宝贵的文化遗产。语文教材中选取的文言诗文基本上可分为文言散文和文言韵文两类。散文,遣词造句比较自由,常用些文言虚词,语义畅达,不用韵,更不讲究固定的格律韵文,讲究用韵,讲高中语文教材的编写中,古代诗文占据着很高的比例。语文教材中所选入的文章是经过反复的推敲和长期的实践才在历代优秀文言诗文中选出的经典文章......”。

9、“.....迄今为止,文言诗文在教材中的地位直不可动摇,但文章的地位,对其选编情况进行细致分析,是我们深入了解文言诗文教学本质的有效手段。为使文言诗文的选文更加符合高中生的身心发展传承中华民族的传统文化,我们根据语文教材中文言诗文的选文数量及分布情况和编选这些文章时应还可以了解中国古代的文人轶事。我国古代诗歌分为借景抒情诗山水田园诗边塞征战诗赠友送别诗等多种类型,其内容涉及政治军事历史文化等各个方面。语文教材中所选入的诗歌有表达坚贞的爱国感情和建功立业的渴望,如屈原的离原则。首先,我们应注意选文的经典性,注意其本身的思想意义,借古喻今。其次,要注意语言的精炼和风格的多样性,风格上以词来说有豪放派的,如苏轼的念奴娇赤壁怀古婉约派如柳永的雨霖铃等。最后,所选的文章要符合高坚贞的爱国感情和建功立业的渴望,如屈原的离骚虽体解吾犹未变兮......”。