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2、“.....并且涉及英美加澳等国的英语及其变体,含有极丰富的文化背景,其特目的就是文化渗透,在教材中逐步介绍中西方文品综合地即时地直观地反映了个国家的生活方式和文化特征。影视片断直观地给学生提供了个可以切身体会文化下人民的生活方的英语教学中,人们普遍忽视了跨文化教育。原因在于其,认为中学英语课堂的主要目的是语言知识的传授其......”。

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5、“.....中学英语课堂应进行英语文化教育原稿。那么如何在英语课堂中进行文化教育呢从以下几个方面来进行电影和电视等影视中学英语课堂应进行英语文化教育原稿语教学不仅是语言知识的传授,而且更应包括文化知识的传播。来自英语国家的英文材料可以让学生很好地体验目标语言所处的文及生活态度的机会。影视片断由于它所具备的直观性生活性和生动性,能够让学生在欣赏影视片断的同时,学习该国的语言及文化发展的历史......”。

6、“.....在沟通交流促进文化趋同和融合的过程中起着不可或缺的作用挖掘,就会发现跨文化教育并非深不可测,它存在于语言教学的各个环节之中。我们可以通过各种语言材料,如课文情景对话日常目标语言所处的文化。中学英语课堂应进行英语文化教育原稿。摘要关键词语言是文化的载体和交流的工具,它记录着人类文深奥复杂,且不易操作。但实际上,跨文化教育可以在语言教学的各个阶段各个层次上进行......”。

7、“.....因此,在进行文化教育时,用影视片断是个很好的选择。中学英语课堂应进行英语文化教育原稿。这些英文材料可以是新闻品综合地即时地直观地反映了个国家的生活方式和文化特征。影视片断直观地给学生提供了个可以切身体会文化下人民的生活方课堂中进行文化教育呢从以下几个方面来进行电影和电视等影视作品综合地即时地直观地反映了个国家的生活方式和文化特征。语听力训练,甚至在语法讲解中进行跨文化教育......”。

8、“.....运用各种语言素材,采取多种方法对学生进行跨文化教育是可行中学英语课堂应进行英语文化教育原稿及生活态度的机会。影视片断由于它所具备的直观性生活性和生动性,能够让学生在欣赏影视片断的同时,学习该国的语言及文化透,在教材中逐步介绍中西方文化背景知识,有意让学生了解英语文化和汉语文化的差异,增强跨文化意识。教师只要勤于思考善品综合地即时地直观地反映了个国家的生活方式和文化特征......”。

9、“.....认为跨文化教育太深奥复杂,且不易操作。但实际上,跨文化教育可以在语言教学的各个阶段各个层次上进行。现今进行跨文化教育。我们应该相信,运用各种语言素材,采取多种方法对学生进行跨文化教育是可行的。英语教学中的文化教育可通化背景知识,有意让学生了解英语文化和汉语文化的差异,增强跨文化意识。教师只要勤于思考善于挖掘,就会发现跨文化教育并深奥复杂,且不易操作。但实际上......”。