1、“.....从规范行为习惯做起,培养良好的品质和文明行为第,从提高基本素质做起,促进未成年人全面发展。树立德育首位意识,加强队伍建为学校的可持续发展奠定坚实的基础。这就是典型的只做事,不看路,不知道自己为何而做,必然是盲目的。树立德育首位意识,加强队伍建设,细化班级管理原稿。中共中央关于加强和主任工作在德育工作中有举足轻重的地位,离开班主任工作,学校德育就成了无源之水,无本之木,班主任工作决定着学生的未来学校的发展,甚至各位教师的饭碗。高度重视班主任工作,加树立德育首位意识，加强队伍建设，细化班级管理原稿任倾斜。树立德育首位意识,加强队伍建设,细化班级管理原稿。新疆疏附县中......”。

2、“.....是统的整体。德育工作绝不是德育网络体系当中,班级管理是学校管理工作的核心,关系到学校教育教学事业的发展,班主任又是班级管理的舵手,是德育思想的最终落实者,是沟通学校与学生的桥梁,是学校德育工作的励制度班主任工作档案,以科学合理的班主任考核细则为依据定期对班主任工作考核并将考核结果作为班主任聘任奖励职称晋升的重要依据,在表彰奖励外出培训考察职务职称晋升等方面向班是教书的,教完书走人的老思想,我们是教育者,育人是安身立命之本。作为学校必须健全德育机构加强德育队伍建设,构建完善的育人网络,形成从校长到最基层的班级有垂直联系又沟通教想信念第,从规范行为习惯做起......”。

3、“.....从提高基本素质做起,促进未成年人全面发展。这就是典型的只做事,不看路,不知道自己为何而做,必然是盲目的。德务教研总务的横向联系的德育运行机制,保证德育工作从组织系统方面做到上下左右密切联系指挥灵活步调致信息畅通,充分发挥德育管理的效能,从组织上保证学校德育工作的实施。而在整对不能履行班主任职责的,调离。第细化班级管理的具体措施,使班级管理有章可循有据可依,实现班级管理的科学化规范化。中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见遵循,细化班主任工作职责明确班主任工作常规包括日月学期教育活动安全常规规范班主任工作,班主任工作评价突出发展性,强调整体性评价......”。

4、“.....科学合理制度的建立绝不是为了给班主任上紧箍咒,而是使班主任工作走上规范化系统化科学化的轨道,以此来推动学校工作的全面发展。学校必须在以下个方面加强班主任工作第,中坚力量,班主任工作决定着班级的德育质量是班级德育的主导力量,尽管班主任工作是多方面的,但核心是德育工作,学生思想品德状况在很大程度上取决于班主任的思想水平和实践能力,务教研总务的横向联系的德育运行机制,保证德育工作从组织系统方面做到上下左右密切联系指挥灵活步调致信息畅通,充分发挥德育管理的效能,从组织上保证学校德育工作的实施。而在整任倾斜。树立德育首位意识,加强队伍建设,细化班级管理原稿。新疆疏附县中......”。

5、“.....是统的整体。德育工作绝不是本要求,细化班主任工作职责明确班主任工作常规包括日月学期教育活动安全常规规范班主任工作,班主任工作评价突出发展性,强调整体性评价。建立班主任学习制度班主任研修制度班主任树立德育首位意识，加强队伍建设，细化班级管理原稿班主任工作档案,以科学合理的班主任考核细则为依据定期对班主任工作考核并将考核结果作为班主任聘任奖励职称晋升的重要依据,在表彰奖励外出培训考察职务职称晋升等方面向班主任倾任倾斜。树立德育首位意识,加强队伍建设,细化班级管理原稿。新疆疏附县中,新疆疏附中图分类号文献标识码文章编号摘要德智相辅相成相得益彰,是统的整体......”。

6、“.....满足班主任成长提高的内在需求,以提升班主任队伍的管理能力。第必须完善班主任评价机制。在学校现有制度基础上,建立科学合理的班主任工作评价机制,制定班主任工作的基本要求作第,要为班主任搭建不断发展提高的平台,通过校本培训校际交流外出考察德育科研导师引领等多种有效途径并合理安排培训内容促使班主任实现专业化发展,并为班主任培训提供充足的人要为班主任搭建不断发展提高的平台,通过校本培训校际交流外出考察德育科研导师引领等多种有效途径并合理安排培训内容促使班主任实现专业化发展,并为班主任培训提供充足的人力物力务教研总务的横向联系的德育运行机制......”。

7、“.....充分发挥德育管理的效能,从组织上保证学校德育工作的实施。而在整校长带着几个人就可以做好的事,也不仅仅是班主任的事,需要大家用心尽力,承担起我们每个人该承担的责任,树立全员育人全方位育人的观念。学校必须建立完善科学合理的班主任管理的励制度班主任工作档案,以科学合理的班主任考核细则为依据定期对班主任工作考核并将考核结果作为班主任聘任奖励职称晋升的重要依据,在表彰奖励外出培训考察职务职称晋升等方面向班循思想道德建设的基本规律,提出的未成年人思想道德建设的主要任务第,从增强爱国情感做起,弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神第,从确立远大志向做起,树立和培育正确的物力保障,满足班主任成长提高的内在需求......”。

8、“.....第必须完善班主任评价机制。在学校现有制度基础上,建立科学合理的班主任工作评价机制,制定班主任工作的基树立德育首位意识，加强队伍建设，细化班级管理原稿任倾斜。树立德育首位意识,加强队伍建设,细化班级管理原稿。新疆疏附县中,新疆疏附中图分类号文献标识码文章编号摘要德智相辅相成相得益彰,是统的整体。德育工作绝不是,细化班级管理原稿。对不能履行班主任职责的,调离。第细化班级管理的具体措施,使班级管理有章可循有据可依,实现班级管理的科学化规范化。学校必须在以下个方面加强班主任工励制度班主任工作档案......”。

9、“.....在表彰奖励外出培训考察职务职称晋升等方面向班进未成年人思想道德建设的若干意见遵循思想道德建设的基本规律,提出的未成年人思想道德建设的主要任务第,从增强爱国情感做起,弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神第,从班主任队伍建设,在个人成长职称待遇等方面向班主任倾斜,以充分调动班主任工作的积极性主动性创造性就显得尤为重要,外在的激励和内在驱动结合促使班主任实现到自我提高自我发展,中坚力量,班主任工作决定着班级的德育质量是班级德育的主导力量,尽管班主任工作是多方面的,但核心是德育工作,学生思想品德状况在很大程度上取决于班主任的思想水平和实践能力,务教研总务的横向联系的德育运行机制......”。