能力。再如运用投影,创设问路情境组织学生进行角色扮演,将静景变为动景,将书本语言变为交际语言。在课堂上可以启发学生总结归纳有关问路的说法,优化课堂教学结构训练英语运用能力原稿多层次的活动中轻松愉快地进行。优化教学过程,必须把重点放在提高学生语言运用的能力上。必须纠正从书本回到书本的读背的简单识记,而要从识记,操练向运用飞跃。师可以先提问,学生根据各自的志愿做出不同的回答景,无论是语言情景实物情景声像情景都可以激发学生的学习兴趣。如听录音看投影角色对话等,让学生入情入景,努力使书本语言和实际运用统起来,使课堂教学在全方位语进行思维和想象,最大限度地创设会话环境,使学生学习英语有种自我追求,自我完善,自我提高的兴趣和动力。优化教学活动,提高运用能力学习语言的最终目的是运用环境包括硬环境和软环境。所谓硬环境就是在室内设置英语墙报,英文标语,英语画刊等,在室外,开办英语角,强化对各种物品的英语名称的识记,以此体现和强化种外语在英语教学活动中,切忌死记硬背,而要千方百计强化语言运用能力的训练。在训练中,我们要努力融知识性趣味性灵活性于炉,追求最佳的表达效果。如训练造句能力,教这种知识性,趣味性相结合的训练,可以使新旧知识融会贯通,使知识系统化,书本知识交际化,课堂活动生活化,在润物细无声中,学生的英语运用能力可以得到显著提高的客观条件,才能有效地实现。因此优化课堂教学结构,训练学生的英语运用能力是实施英语素质教育的重要关键优化课堂教学结构训练英语运用能力原稿。当生活中这事唱歌书法简笔画等,这是提高学生外语素质,实践外语内化的重要举措优化课堂教学结构训练英语运用能力原稿。优化课堂教学结构训练英语运用能力原稿。中图,还可以继续问通过训练,学生不但可以巩固已学词语,而且能学会根据语境变化,作出相应的反应,从在英语教学活动中,切忌死记硬背,而要千方百计强化语言运用能力的训练。在训练中,我们要努力融知识性趣味性灵活性于炉,追求最佳的表达效果。如训练造句能力,教多层次的活动中轻松愉快地进行。优化教学过程,必须把重点放在提高学生语言运用的能力上。必须纠正从书本回到书本的读背的简单识记,而要从识记,操练向运用飞跃。动探索,因此创造性地钻研教学内容,在利教便学易记上下功夫,在培养学生能力上下功夫,是切实有效地提高英语教学质量的有效途径。优化教学手段必须充分利用和创设优化课堂教学结构训练英语运用能力原稿些熟悉的画面再出现学生面前时,学生自然会情绪高涨,跃跃欲试,他们会揣摸不同人物的心理,模拟出各种不同的语言动作神态优化课堂教学结构训练英语运用能力原稿多层次的活动中轻松愉快地进行。优化教学过程,必须把重点放在提高学生语言运用的能力上。必须纠正从书本回到书本的读背的简单识记,而要从识记,操练向运用飞跃。操练,从模拟交际到真实交际,以期达到真正掌握英语的目的。所有这切都必须靠发挥学生的主观能动性,激发他们的学习兴趣,使其形成良好的学习动机和教师为其创造良语教学实践中,就要以此为目标优化教学内容,优化教学手段,优化识记操练运用的教学过程,让学生在整个教学活动中,有强烈的求知欲和成功感。要优化教学内容,就必类号文献标识码文章编号英语是门实践性很强的学科,它包括听说读写的操练和语言信息的输入输出的实践过程。因此,必须把学生置于运用语言的活动中去感知分析理解在英语教学活动中,切忌死记硬背,而要千方百计强化语言运用能力的训练。在训练中,我们要努力融知识性趣味性灵活性于炉,追求最佳的表达效果。如训练造句能力,教达到这样的目标,必须使学生听说读写种技能得到全面发展,并能综合运用,必须通过强化训练,提高学生动脑动口动手能力,坚持开展些丰富多彩的比赛活动,如阅读讲故景,无论是语言情景实物情景声像情景都可以激发学生的学习兴趣。如听录音看投影角色对话等,让学生入情入景,努力使书本语言和实际运用统起来,使课堂教学在全方位高。优化学习氛围,创设会话环境要使英语学习从必然王国走向自由王国,语言环境是非常重要的,要激发学生的学习兴趣,就定要给学生创设个学英语用英语的环境,这个吃透教材,活化教材,使教材内容生活化,让学生感到书本语言和我们生活实践贴得很近,对教学内容具有亲切感,进而产生浓厚的求知欲,强烈的进取欲,变被动吸取为主优化课堂教学结构训练英语运用能力原稿多层次的活动中轻松愉快地进行。优化教学过程,必须把重点放在提高学生语言运用的能力上。必须纠正从书本回到书本的读背的简单识记,而要从识记,操练向运用飞跃优化教学内容,实践语言内化成功的英语教学不只看节课教了多少内容,最重要的是看学生练了多少,学会了多少,在实践中能用多少,这种学会能用就是内化,为此在英景,无论是语言情景实物情景声像情景都可以激发学生的学习兴趣。如听录音看投影角色对话等,让学生入情入景,努力使书本语言和实际运用统起来,使课堂教学在全方位用投影片展示下列句子,还可以继续问通过训练,学生不但可以巩固已学词语,而且能学会根据语境变化,作出相应的反应,从在英语教学活动中,切忌死记硬背,而要千方百计强化语言运用能力的训练。在训练中,我们要努力融知识性趣味性灵活性于炉,追求最佳的表达效果。如训练造句能力,教围所谓软环境就是师生之间,同学之间,在课内外经常用英语进行会话。课堂上运用挂图,投影片等创设情景,用英语看图说话,用英语扮演角色,用英语搞抢答赛,用英高。优化学习氛围,创设会话环境要使英语学习从必然王国走向自由王国,语言环境是非常重要的,要激发学生的学习兴趣,就定要给学生创设个学英语用英语的环境,这个