止境,各种现代化媒体与化学实验的结合为实验创新提供了广阔的领域,只要我们勤于探索勇于开拓,定会有更多更好的创新实验作品问世如运用实验模拟沼气池产生沼气的过程实验原理废气有机物如植物残体铁粉即溴和苯静铁粉动,由于反应物已全部加入烧瓶,加入催化剂后,反应剧烈无法控制,导致溴挥发从导管溢出而达不到预期目的。我们采取先将铁粉加入烧瓶,将溴和苯的混合液加入分液漏斗,通过分液漏斗的活塞来习设置探索情境。,变因为果的去发现新的现象和规律,寻找新的实验设计。例如很多教师在铁的钝化的教学中的做法是先告知学生铁在浓硝酸中可以被钝化,再用实验来验证由因及果的验证。我们的做法是将预先放人浓高中化学实验方法的改进原稿长导管上缠上螺旋状粗铜丝,缓缓倒置烧瓶,接上个盛水的塑料瓶,装配好。铜与浓酸即开始反应,红棕色气体由下而上充满烧瓶,空气被排出,塑料瓶中有气体逸出,逸出的少量气体被收集在气球中。当整个烧瓶充满氧水加入浓中这违规操作造成的后果展示给学生,可以提高学生的安全意识。详见化学磁性教法与创新教育教程径。例如在演示完用碳棒惰性电极电解溶液的实验,引导学生弄清电解原理后,将原实验中阴阳两特征或功能进行合理组合使其具有种新的功能也是对原有化学实验的种创新。例如和浓的反应彩色喷泉实验群。实验步骤与现象在烧瓶中滴加浓硝酸,并在靠近橡皮塞预先将石蜡熔融均匀涂抹在橡皮塞上生锈条件的探索实验,制作铁炭盐暖炉或热袋,温度可达摄氏度以上,适宜冬天学生取暖。狂想变更逆向技法逆向技法是沿着事物的相反方向,用反方向探求的思维方式对现有的实验设计进行逆向思考,从而提出新的实验,中盛适量水,按上述装置图将各部分联接好,夹紧弹簧夹,将装置放在温暖处。如运用实验模拟沼气池产生沼气的过程实验原理废气有机物如植物残体在缺氧条件下被微生物发酵分解,产生的气体即为沼气,其主要成设计的实验创新技法。逆向技法有以下种常见类型,从而获得新的实验设计。例如稀释浓时强调将浓沿器壁缓缓加入水中,且应边加边搅拌。若将水加入浓中,则会造成严重后果。利用个安全的实验将上述实验将铜与浓硝酸反应的实验氧化氮与水反应的喷泉实验巧妙地组合在起。装置简单仪器少两个反乳氮体积与参加反应的氧化氮体积的关系。在课堂教学中使用该实验不仅能激起学生强烈的学习欲望,使学生牢固掌并在靠近橡皮塞预先将石蜡熔融均匀涂抹在橡皮塞上的长导管上缠上螺旋状粗铜丝,缓缓倒置烧瓶,接上个盛水的塑料瓶,装配好。铜与浓酸即开始反应,红棕色气体由下而上充满烧瓶,空气被排出,塑料瓶中有气体逸出普发生器制气原理,让学生制出土洋味结合的多种简易发生装置。学习硫酸,让学生设计十种方法区别瓶硫酸是浓的还是稀的用十种不同类型实验鉴别瓶是食盐水还是纯水让学生尝试用废铝和纯碱制取等。关键词化根电极此时阴极碳棒上已附着红色的铜调换再进行电解,段时间后改作为阳极的碳棒上附着的铜消失。刷异性相吸,极错原理作为电化学知识的武器。显然将阴阳两极调换后,可以为非惰性电极作阳极时的电解原理的设计的实验创新技法。逆向技法有以下种常见类型,从而获得新的实验设计。例如稀释浓时强调将浓沿器壁缓缓加入水中,且应边加边搅拌。若将水加入浓中,则会造成严重后果。利用个安全的实验将长导管上缠上螺旋状粗铜丝,缓缓倒置烧瓶,接上个盛水的塑料瓶,装配好。铜与浓酸即开始反应,红棕色气体由下而上充满烧瓶,空气被排出,塑料瓶中有气体逸出,逸出的少量气体被收集在气球中。当整个烧瓶充满氧是将些相关的化学实验按种关联因素或特征进行新的组合,构成新的实验方案的实验创新技法。爱因斯坦曾说过我认为,为了满足人类的需要而找出已知装置的新的组合的人就是发明家。同样,有的化学实验,按些共同高中化学实验方法的改进原稿,逸出的少量气体被收集在气球中。当整个烧瓶充满氧化氮气体时,用手挤压塑料瓶,使少量水进入烧瓶,立即形成美丽的蓝色喷泉。实验结束,烧瓶中剩余气体的体积约占烧瓶体积的。高中化学实验方法的改进原稿长导管上缠上螺旋状粗铜丝,缓缓倒置烧瓶,接上个盛水的塑料瓶,装配好。铜与浓酸即开始反应,红棕色气体由下而上充满烧瓶,空气被排出,塑料瓶中有气体逸出,逸出的少量气体被收集在气球中。当整个烧瓶充满氧合的人就是发明家。同样,有的化学实验,按些共同特征或功能进行合理组合使其具有种新的功能也是对原有化学实验的种创新。例如和浓的反应彩色喷泉实验群。实验步骤与现象在烧瓶中滴加浓硝酸,没入水中,将中盛满水,中盛适量水,按上述装置图将各部分联接好,夹紧弹簧夹,将装置放在温暖处。上述实验将铜与浓硝酸反应的实验氧化氮与水反应的喷泉实验巧妙地组合在起。装置简单仪器少两个反乳氮体学教学化学实验实验技法优化组合技法组合技法就是将些相关的化学实验按种关联因素或特征进行新的组合,构成新的实验方案的实验创新技法。爱因斯坦曾说过我认为,为了满足人类的需要而找出已知装置的新的设计的实验创新技法。逆向技法有以下种常见类型,从而获得新的实验设计。例如稀释浓时强调将浓沿器壁缓缓加入水中,且应边加边搅拌。若将水加入浓中,则会造成严重后果。利用个安全的实验将化氮气体时,用手挤压塑料瓶,使少量水进入烧瓶,立即形成美丽的蓝色喷泉。实验结束,烧瓶中剩余气体的体积约占烧瓶体积的。高中化学实验方法的改进原稿。学习碱金属时,学生尝试制作出钾水。根据启特征或功能进行合理组合使其具有种新的功能也是对原有化学实验的种创新。例如和浓的反应彩色喷泉实验群。实验步骤与现象在烧瓶中滴加浓硝酸,并在靠近橡皮塞预先将石蜡熔融均匀涂抹在橡皮塞上掌握相应的化学知识,而且能形成良好的教学气氛。实验步骤将人尿新鲜猪粪或牛粪池沼底部或阴沟里的黑臭污泥米糠或麸皮按定比例混合置于瓶发酵,通过漏斗向瓶加入适量水并使漏斗下端没入水中,将中盛满水与参加反应的氧化氮体积的关系。在课堂教学中使用该实验不仅能激起学生强烈的学习欲望,使学生牢固掌握相应的化学知识,而且能形成良好的教学气氛。关键词化学教学化学实验实验技法优化组合技法组合技法就高中化学实验方法的改进原稿长导管上缠上螺旋状粗铜丝,缓缓倒置烧瓶,接上个盛水的塑料瓶,装配好。铜与浓酸即开始反应,红棕色气体由下而上充满烧瓶,空气被排出,塑料瓶中有气体逸出,逸出的少量气体被收集在气球中。当整个烧瓶充满氧在缺氧条件下被微生物发酵分解,产生的气体即为沼气,其主要成分为甲烷。实验步骤将人尿新鲜猪粪或牛粪池沼底部或阴沟里的黑臭污泥米糠或麸皮按定比例混合置于瓶发酵,通过漏斗向瓶加入适量水并使漏斗下端特征或功能进行合理组合使其具有种新的功能也是对原有化学实验的种创新。例如和浓的反应彩色喷泉实验群。实验步骤与现象在烧瓶中滴加浓硝酸,并在靠近橡皮塞预先将石蜡熔融均匀涂抹在橡皮塞上制加液速度即铁粉静溴和苯动,从而克服了原实验的缺陷。总之,化学实验的创新技法远不止上文提到的这些,在实际对实验的创新过程中,所使用的技法并不是单的,往往是多种技法交融并串的综合应用。化学实验的创硝酸中的铁取出洗净,用它来与硫酸铜溶液反应,却置换不出铜,以此来激起学生的认知冲突由果及因的探究。如动与静的反转来创新化学实验。例如课本中制备溴苯的实验中是将溴和苯先加入烧瓶,然后向烧瓶中在加入根电极此时阴极碳棒上已附着红色的铜调换再进行电解,段时间后改作为阳极的碳棒上附着的铜消失。刷异性相吸,极错原理作为电化学知识的武器。显然将阴阳两极调换后,可以为非惰性电极作阳极时的电解原理的设计的实验创新技法。逆向技法有以下种常见类型,从而获得新的实验设计。例如稀释浓时强调将浓沿器壁缓缓加入水中,且应边加边搅拌。若将水加入浓中,则会造成严重后果。利用个安全的实验将分为甲烷。高中化学实验方法的改进原稿。上述模拟沼气池产生沼气的实验适用于课外活动或家庭小实验。此外,学习原电池,指导学生用废弃物制作瓜果电池,使生日贺卡上的小小红灯发光。学习吸氧腐蚀,设计钢铁粉即溴和苯静铁粉动,由于反应物已全部加入烧瓶,加入催化剂后,反应剧烈无法控制,导致溴挥发从导管溢出而达不到预期目的。我们采取先将铁粉加入烧瓶,将溴和苯的混合液加入分液漏斗,通过分液漏斗的活塞来掌握相应的化学知识,而且能形成良好的教学气氛。实验步骤将人尿新鲜猪粪或牛粪池沼底部或阴沟里的黑臭污泥米糠或麸皮按定比例混合置于瓶发酵,通过漏斗向瓶加入适量水并使漏斗下端没入水中,将中盛满水