1、“.....中小学教师肩负着培养创造性人才的重知识的兴趣和能力。例如,在讲解钠的化学性质时,可增加个实验取小块钠投入到装有硫酸铜溶液或硫酸铁溶液的小试管中,会有沉淀生成,这种现象必然很快引起学生的好奇,思维开始活跃,产生积极的探究的欲望。将些演示实验改为边讲边实验。开放实验室,鼓动学生在教师的指导下,自主设计自主操作实验。这样就。在化学教学中,培养学生的自学能力,可以具体化为两个方面。如何提高高中化学课堂教学效果原稿。加强化学实验,培养学生动手和动脑能力因受应试教育的影响,有些教师为了节省时间多讲习题,减少实验,葚至不做实验,其结果是学生缺乏实践经验,动手能力差,不利于培养学生创造性思维,不利于学生未来的思想和教育技术改革教学方法是极富发展前景的探索和促进教育现代化的活动,它的宗旨和任务就是促进基础教育从应试教育向素质教育转轨......”。

2、“.....为十世纪的经济竞争科技竞争军事竞争和综合国力竞争服务。探索教育现代化探索教学改革,是我们每个教育工作者的项责任和使命,让我们如何提高高中化学课堂教学效果原稿才的重任,因而中小学教师应充分利用现代教育理论,现代教学手段,改变以应试考试为目的的教学方法,着力培养学生的自学能力,动手能力,以及创新思维,为学生能够适应未来的发展打基础,为国家培养出跨世纪的创造性人才。笔者认为可从以下几个方面改革教学方法。如在讲授元素化合物的知识时,告诉学生,每族且容量小。而多媒体技术可以解决这些问题。以电视录像实物展示台等现代媒体与计算机结合的多媒体教育手段为学生提供良好的个别学习环境,能真正实现因材施教。计算机的模拟功能可使抽象的内容形象化静止的内容动态化,以便于学生获取准确深刻的直观感知,从而形成完整的理性认识。以及化工生产过程回避不做的新时代的高素质人才......”。

3、“.....探索教育现代化探索教学改革,是我们每个教育工作者的项责任和使命,让我们共同努力,为教育创造更美好的明天洛阳市第中学中图分类号文献标识码文章编号基础教育是培养创造性人才的关键阶段,中小学教师肩负着培养创造性学生的好奇,思维开始活跃,产生积极的探究的欲望。将些演示实验改为边讲边实验。开放实验室,鼓动学生在教师的指导下,自主设计自主操作实验。这样就迫使学生自己去发现问题,去设计实验,去创新。还可以将些实验设计成探究式实验,利用课外活动时间叫学生去做,这样能大大提高学生的动手能力。教育科学实的影响,有些教师为了节省时间多讲习题,减少实验,葚至不做实验,其结果是学生缺乏实践经验,动手能力差,不利于培养学生创造性思维,不利于学生未来的发展。化学是门实验科学。化学概念的形成和定律的建立,离不开实验事实的探讨和论证。中等教育阶段,化学实验对于学生掌握知识,形成能力具有重要意义......”。

4、“.....可以起到积极的促进作用。充分利用现代教育技术手段传统的教学手段是黑板粉笔,幻灯投影片,这些手段简便快捷,随时可以按照课堂情况书写内容,易学易用,经济高效。但有局限性,表现形式呆板僵硬,不能展现化学中的微观问题如在讲授元素化合物的知识时,告诉学生,每族学习种代表元素的知识,再推及到同簇其它元素,并找出同簇元素结构性质的异同点,以及联系与区别。如何提高高中化学课堂教学效果原稿。洛阳市第中学中图分类号文献标识码文章编号基础教育是培养创造性人才的关键阶段,中小学教师肩负着培养创造性人才的重果在课堂上及时得到验证,从而增强自学信心和激发自学的乐趣。知识固然重要,但科学的方法比知识更重要,掌握了科学的方法无异于拿到了开启知识的金钥匙。因此,教学中不仅要指导学生自学,还须对学生进行学习方法的训练。教师应指导学生阅读的规律......”。

5、“.....让学生从教师的引导启迪中悟出道理,揭更重要,掌握了科学的方法无异于拿到了开启知识的金钥匙。因此,教学中不仅要指导学生自学,还须对学生进行学习方法的训练。教师应指导学生阅读的规律,指导学生阅读教材,让学生从教师的引导启迪中悟出道理,揭示其内在实质。如设置悬念反复比较养成在阅读中思考的学习习惯。教师要给学生拟定阅读提纲,让学毒的危险性较大的实验,均可采用多媒体教学手段展现给学生,以弥补其缺乏的感性认识,加深对这些知识的理解和掌握。讲解化学计算题时,利用计算机的存贮功能进行题多解多题解,加强了学生分析比较解决问题的能力。将传统的教学手段和多媒体技术相结合,可以有效地改革教学手段,提高教学效率。总之,用现代教证明化学实验教学在完善学生学科素质培养学生创新意识和训练学生创造思维能力方面,可以起到积极的促进作用。充分利用现代教育技术手段传统的教学手段是黑板粉笔,幻灯投影片,这些手段简便快捷......”。

6、“.....易学易用,经济高效。但有局限性,表现形式呆板僵硬,不能展现化学中的微观问题才的重任,因而中小学教师应充分利用现代教育理论,现代教学手段,改变以应试考试为目的的教学方法,着力培养学生的自学能力,动手能力,以及创新思维,为学生能够适应未来的发展打基础,为国家培养出跨世纪的创造性人才。笔者认为可从以下几个方面改革教学方法。如在讲授元素化合物的知识时,告诉学生,每族能进行题多解多题解,加强了学生分析比较解决问题的能力。将传统的教学手段和多媒体技术相结合,可以有效地改革教学手段,提高教学效率。总之,用现代教育思想和教育技术改革教学方法是极富发展前景的探索和促进教育现代化的活动,它的宗旨和任务就是促进基础教育从应试教育向素质教育转轨,为国家为民族培养如何提高高中化学课堂教学效果原稿其内在实质。如设置悬念反复比较养成在阅读中思考的学习习惯。教师要给学生拟定阅读提纲......”。

7、“.....阅读过程要求学生勾画重难点,归纳整理,比较分析,抓住概念的关键词,记下原理规律和疑难点,借助图表整理同类知识,由孤立到联系,把分散在教材中的知识点,串成线,连成面,编成知识纵横网才的重任,因而中小学教师应充分利用现代教育理论,现代教学手段,改变以应试考试为目的的教学方法,着力培养学生的自学能力,动手能力,以及创新思维,为学生能够适应未来的发展打基础,为国家培养出跨世纪的创造性人才。笔者认为可从以下几个方面改革教学方法。如在讲授元素化合物的知识时,告诉学生,每族高,也是素质教育的重要内容,我们只有在教学中不断有意识地培养学生的自学能力,才能使我们的学生在将来的工作中接受新知识,新技能,适应社会的需要。如何提高高中化学课堂教学效果原稿。所以教师应有组织有计划有目的地引导学生进行阅读训练,教材与课堂教学相配合,既起到课前预习的作用,又能使自学板粉笔,幻灯投影片,这些手段简便快捷......”。

8、“.....易学易用,经济高效。但有局限性,表现形式呆板僵硬,不能展现化学中的微观问题,且容量小。而多媒体技术可以解决这些问题。以电视录像实物展示台等现代媒体与计算机结合的多媒体教育手段为学生提供良好的个别学习环境,能真正实现因材带着问题阅读教材。阅读过程要求学生勾画重难点,归纳整理,比较分析,抓住概念的关键词,记下原理规律和疑难点,借助图表整理同类知识,由孤立到联系,把分散在教材中的知识点,串成线,连成面,编成知识纵横网络。总之,化学教学中重视和加强对学生自学能力的培养是十分重要的,它不仅有利于化学教学质量的证明化学实验教学在完善学生学科素质培养学生创新意识和训练学生创造思维能力方面,可以起到积极的促进作用。充分利用现代教育技术手段传统的教学手段是黑板粉笔,幻灯投影片,这些手段简便快捷,随时可以按照课堂情况书写内容,易学易用,经济高效。但有局限性,表现形式呆板僵硬......”。

9、“.....再推及到同簇其它元素,并找出同簇元素结构性质的异同点,以及联系与区别。所以教师应有组织有计划有目的地引导学生进行阅读训练,教材与课堂教学相配合,既起到课前预习的作用,又能使自学成果在课堂上及时得到验证,从而增强自学信心和激发自学的乐趣。知识固然重要,但科学的方法比知新时代的高素质人才,为十世纪的经济竞争科技竞争军事竞争和综合国力竞争服务。探索教育现代化探索教学改革,是我们每个教育工作者的项责任和使命,让我们共同努力,为教育创造更美好的明天洛阳市第中学中图分类号文献标识码文章编号基础教育是培养创造性人才的关键阶段,中小学教师肩负着培养创造性重任,因而中小学教师应充分利用现代教育理论,现代教学手段,改变以应试考试为目的的教学方法,着力培养学生的自学能力,动手能力,以及创新思维,为学生能够适应未来的发展打基础,为国家培养出跨世纪的创造性人才......”。