1、“.....这些党员教师起到了积极的带动作用,为学院创建积极进取的校园氛围做出应有的贡献。,具有凝聚力。作为党员教师,平时在自己的工作生活中,对己对人对事时,应努力做到豁达大度沉着冷静严以律己宽以待人,为增强团结奠定基础。高校教师工作的整个过程具有合作性,包当前我国的高校党员教师队伍,虽然总体来说是好的,不少高校党员教师长期以来在比较清苦的条件下,兢兢业业勤勤恳恳呕心沥血克尽职守,以高尚的奉献精神敬业精神,为培养社会主义事业的建设者和接班人作出了杰出的贡献。但是也应当看到在新形势下,尤其是市场经济体制的冲击下,高校党员教师的思想道德及政治素养也遇到了严峻的挑战。少数党员教师政治意识淡漠,信念动摇,不能很好地摆正国家集体和个人者的关系。个别人的拜金主义享乐主义以我为中心的利已主义膨胀,在学生中和社会上造成了不师风建设民主生活制度等方面加强思想教育,充分发挥其在党的教育事业中先锋模范作用......”。

2、“.....高校教师党员与工人农民其他行业的党员样,都是‚劳动人民的普通员‛,都享有同等的权利,承担同等的义务。但社会实践中,高校教师党员的构成无疑有其职业的特点,基于职业的要求,这支队伍的人员构成不同程度地呈现‚高‛现象,即高学历高职称高水平。以黔南民族师范学院为例,据统计学院现在职专任教师人,具有本科强化政治学习机制,提高教师党员理论素质。高校教师党员理论素质的提高,要以学习为基础,而学习必须要建立相应机制予以保证。是要以制度为本,建立党员学习的长效机制。要保持规定的党员教师学习制度,改进学习培训的方式,增强学习的针对性。把用所学理论解决实际问题的能力作为学习的根本目的。学习中实施学习督察制度,党支部党小组对党员教师的学习情况经常检查,并在组织活动中通报。同时把学习培训纳入教师评奖职称晋升竞争上岗的条件之......”。

3、“.....是组织党员教师学习身边优秀关于强化高校教师党员思想教育的实践与思考原稿‛,‚教师不仅要注重教书,更要注重育人不仅要注重言传,更要注重身教。必须更加重视教师职业理想和职业道德教育,增强广大教师教书育人的责任感和使命感。广大教师要自觉加强师德修养,学为人师,行为世范。要以自己的人格魅力和学识魅力教育感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人。‛因此,作为名高校教师,我们不能忘记自己神圣的职责以德立教,执教为民育人为本,传承文明为人师表,廉洁公正爱岗敬业,开拓创新。具体而言,在实践中要做到以下个方面,具有感染力。高校党员教称高水平的特点,由此导致不少教师党员出现轻理论学习,轻师德修养和轻政治思想素养的现象,对此需要对教师党员在理论学习师德师风建设民主生活制度等方面加强思想教育,充分发挥其在党的教育事业中先锋模范作用......”。

4、“.....都是‚劳动人民的普通员‛,都享有同等的权利,承担同等的义务。但社会实践中,高校教师党员的构成无疑有其职业的特点,基于职业的要求,这支队伍员教师要自觉成为团结进取的典范,就要主动与学院和系领导搞好沟通,勇于承担系上安排的教学任务凝聚和带动教师同事相互配合,共同做好学生的教育,使学生得到全面发展从而取得学生的支持,增强院系集体的凝聚力。关于强化高校教师党员思想教育的实践与思考原稿。个党员就是面旗帜。教师共产党员就要立足本职,亮出自己身上的‚闪光点‛,为群众做好表率。温家宝总理年月日在全国教育工作会议上的讲话明确指出‚教师应该成为传道授业解惑者,成为具有教育智慧的学者,成为人格修养的楷把自己与般教师同等看待,尚失了党员教师的特殊要求。重课本知识传授,轻理想信念教育。不容否认,现实确实存在着些教师在教学中将者割裂开来的现象。究其原因......”。

5、“.....社会主义核心价值体系受到冲击,理想信念在少数党员教师的心目中发生了动摇,他们中有的工作不安心,对本职工作敷衍塞责,精力投人严重不足,热衷于搞第职业赚钱有的不再讲理想信仰,对社会主义共产主义产生怀疑,甚至悲观失望。有的教师甚至认为,理想教育不是自己的工作职责,只前我国的高校党员教师队伍,虽然总体来说是好的,不少高校党员教师长期以来在比较清苦的条件下,兢兢业业勤勤恳恳呕心沥血克尽职守,以高尚的奉献精神敬业精神,为培养社会主义事业的建设者和接班人作出了杰出的贡献。但是也应当看到在新形势下,尤其是市场经济体制的冲击下,高校党员教师的思想道德及政治素养也遇到了严峻的挑战。少数党员教师政治意识淡漠,信念动摇,不能很好地摆正国家集体和个人者的关系。个别人的拜金主义享乐主义以我为中心的利已主义膨胀,在学生中和社会上造成了不良在讲台上将教学范围内的知识传授给学生,就完成了任务......”。

6、“.....则不是自己职责范围内的事情。个高校教师特别是党员教师如果只是把课堂当作知识传授的场所,而不认为课堂也是理想教育的阵地,不把培养学生提高到培养社会主义事业接班人的政治高度,那就是忘记了自己共产党员的政治身份的社会角色。这种现象与党的教育方针是极不相符的。中图分类号文献标识码文章编号摘要当前,在不少高校中,教师党员不同程度的呈现高学历高职,具有号召力。工作的成效是最好的动力,也最具号召力和影响力。党员教师要努力做出骄人的成绩,真正带动周围的教师起进步。如在黔南民族师范学院,教坛新秀优质课教师大多是党员,‚优秀班主任‛有党员,‚教学名师‛还有党员。这些党员教师起到了积极的带动作用,为学院创建积极进取的校园氛围做出应有的贡献。,具有凝聚力。作为党员教师,平时在自己的工作生活中,对己对人对事时,应努力做到豁达大度沉着冷静严以律己宽以待人......”。

7、“.....高校教师工作的整个过程具有合作性,包做学生健康成长的指导者和引路人。‛因此,作为名高校教师,我们不能忘记自己神圣的职责以德立教,执教为民育人为本,传承文明为人师表,廉洁公正爱岗敬业,开拓创新。具体而言,在实践中要做到以下个方面,具有感染力。高校党员教师师德水平应当更高尚,爱岗敬业,敬业奉献。有报酬的工作认真做,没有报酬的工作乐于做专业工作孜孜不倦,临时工作丝不苟。他人求助时,能真诚地帮助,把学校当成自己的家,把同事看作自己的亲人,把学生看作自己的孩子,辛勤付出,无怨无悔。这是种更深身的业务素质,使自己成为线教师业务尖子,有高水平科研意识和成果,教育教学的技能更娴熟,和同伴的合作更和谐更有效。只有这样,高校党员教师才能在各方面起到党员的表率作用,在同行中得到大家的认可。是尊重党员教师的民主权利,关心他们的切身利益。高校是知识分子集中的地方。知识分子比较敏感,有自己的见解......”。

8、“.....最需要的是理解和信任。例如高校要结合本单位的实际,把上级党组织的决议和本单位的发展规划以及有关群众的切身利益等重大问题,首先在党内传达,并让党员讨论,充分人员构成不同程度地呈现‚高‛现象,即高学历高职称高水平。以黔南民族师范学院为例,据统计学院现在职专任教师人,具有本科以上学历人,占,其中具有硕士以上学历人,占党员人,占岁以下党员人,占党员的硕士生党员人,占讲师人,占,其中党员人,占副教授人,党员人,占教授人,党员人,占享受国务院省州政府特殊津贴专家人,省管专家人,州管专家人,省级名师人,省级学术带头人人院级学术带头人人,其中党员人,占院级青年学术骨干人,其中党员人,占在讲台上将教学范围内的知识传授给学生,就完成了任务,至于学生怎样学习知识学到了知识派上什么用场以及学生在关心什么问题,则不是自己职责范围内的事情。个高校教师特别是党员教师如果只是把课堂当作知识传授的场所......”。

9、“.....不把培养学生提高到培养社会主义事业接班人的政治高度,那就是忘记了自己共产党员的政治身份的社会角色。这种现象与党的教育方针是极不相符的。中图分类号文献标识码文章编号摘要当前,在不少高校中,教师党员不同程度的呈现高学历高职‛,‚教师不仅要注重教书,更要注重育人不仅要注重言传,更要注重身教。必须更加重视教师职业理想和职业道德教育,增强广大教师教书育人的责任感和使命感。广大教师要自觉加强师德修养,学为人师,行为世范。要以自己的人格魅力和学识魅力教育感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人。‛因此,作为名高校教师,我们不能忘记自己神圣的职责以德立教,执教为民育人为本,传承文明为人师表,廉洁公正爱岗敬业,开拓创新。具体而言,在实践中要做到以下个方面,具有感染力。高校党员教绩,真正带动周围的教师起进步。如在黔南民族师范学院,教坛新秀优质课教师大多是党员,‚优秀班主任‛有党员......”。